【正文】 生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)和學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價體系，切實增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命意識。提升學(xué)生文化素養(yǎng)和文化自信。改革美育教案，加大傳統(tǒng)文化、藝術(shù)類課程開設(shè)，建設(shè)一批具有安徽藝術(shù)特色的徽文化實踐基地。推動高雅藝術(shù)、具有安徽特色的民間藝術(shù)、優(yōu)秀影視作品進(jìn)校園。加強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明教育。廣泛深入開展可持續(xù)發(fā)展教育，鼓勵學(xué)校開發(fā)生態(tài)文明相關(guān)的校本課程和教材，建立校外生態(tài)文明教育基地，加強(qiáng)資源環(huán)境的國情與省情教育，普及生態(tài)文明法律法規(guī)和科學(xué)知識，鼓勵學(xué)生積極參與節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等教育活動，將厲行節(jié)約、反對浪費行為表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，使學(xué)生掌握基本的節(jié)約知識與技能，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式。提高學(xué)前教育普及化水平。堅持公辦民辦并舉，重點擴(kuò)大普惠性幼兒園原則，建立覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，提高毛入園率。通過“政府購買服務(wù)”等多種方式，大力扶持普惠性民辦園。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，開展科學(xué)保教，消除小學(xué)化傾向，建立幼兒園質(zhì)量評估監(jiān)管體系，提高幼兒園保教質(zhì)量，全面消除各類看護(hù)點。適應(yīng)加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化需要，充分考慮人口流動等因素，按照方便學(xué)生上學(xué)、不增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、保證教案質(zhì)量的原則，合理調(diào)整中小學(xué)布局。健全農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校保障機(jī)制和管理機(jī)制，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求。采取救助幫扶等措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。鞏固民族鄉(xiāng)義務(wù)教育普及成果，確保適齡兒童少年依法接受義務(wù)教育。全面普及高中階段教育。加強(qiáng)中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，切實改善中等職業(yè)教育辦學(xué)水平，切實落實職普招生大體相當(dāng)?shù)囊?，切實保障初中畢業(yè)生都能接受高中階段教育。加快研究制定公辦普通高中經(jīng)費保障措施。實施高中階段教育普及攻堅，新建、改擴(kuò)建一批辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)的普通高中和中等職業(yè)學(xué)校，增加高中階段教育資源。穩(wěn)步發(fā)展高等教育規(guī)模，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，更好滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高層次教育愿望和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高等教育人才的需求。組織實施好國家貧困地區(qū)定向招生專項計劃、地方重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃和農(nóng)村學(xué)生單獨招生專項計劃，努力增加農(nóng)村學(xué)生上重點高校的人數(shù)。（三）改革創(chuàng)新驅(qū)動教育發(fā)展。堅持省級統(tǒng)籌，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)辦學(xué)活力為主線，開放合作為前提，思想觀念改革為先導(dǎo)，評價機(jī)制改革為突破口，以人才培養(yǎng)體制、人事管理體制、辦學(xué)體制和管理體制改革為重點，教案改革為核心，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為根本，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，形成充滿活力、富有效率、更加開放的教育體制機(jī)制，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國家要求和本地實際的辦學(xué)條件、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程與教案改革。繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗、全國青少年高?？茖W(xué)營等活動。堅持升學(xué)有基礎(chǔ)、就業(yè)有技能，深化職業(yè)教育教案改革，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制。深化課程體系和教案內(nèi)容改革，推行項目教案、案例教案、工作過程導(dǎo)向教案等教案模式。深化本科教育教案改革。推動高校建立完善教育教案改革投入常態(tài)機(jī)制。加強(qiáng)課程建設(shè)與改革，建立支持和獎勵機(jī)制，激勵教師及時將最新科學(xué)成果、企業(yè)先進(jìn)技術(shù)等轉(zhuǎn)化為教案內(nèi)容。推動研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，探索專業(yè)學(xué)位研究生開放式培養(yǎng)模式，推進(jìn)“雙導(dǎo)師”制和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。深化考試招生制度改革。改革考試形式和內(nèi)容，完善初、高中學(xué)業(yè)水平考試，規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加快推進(jìn)高職院校分類考試。拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿各級各類教育，在大中小學(xué)、幼兒園廣泛開展創(chuàng)新意識培養(yǎng)，創(chuàng)新思維開發(fā)。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化建設(shè)。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，鼓勵學(xué)校、企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園（基地）和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價，將提高高等學(xué)校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容。統(tǒng)籌推進(jìn)一流學(xué)科專業(yè)和高水平大學(xué)建設(shè)。支持高校根據(jù)自身實際，合理選擇一流學(xué)科專業(yè)和高水平大學(xué)建設(shè)路徑。根據(jù)現(xiàn)有基礎(chǔ)、辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)綜合競爭力等，確定和調(diào)整重點建設(shè)高校范圍。促進(jìn)和規(guī)范民辦教育發(fā)展。建立健全政府補(bǔ)貼、助學(xué)貸款、捐資激勵等制度，引導(dǎo)社會力量舉辦非營利性民辦學(xué)校。加強(qiáng)規(guī)范管理，建立教育質(zhì)量監(jiān)測、財務(wù)監(jiān)管和風(fēng)險防控機(jī)制，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)秩序，優(yōu)化民辦教育資源，防范民辦學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險，化解部分民辦學(xué)校辦學(xué)的困境，促進(jìn)民辦教育的健康發(fā)展。建立更加透明的教育行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化監(jiān)測監(jiān)管，鼓勵社會力量和民間資本通過多種途徑舉辦學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，提供多樣化教育產(chǎn)品和服務(wù)。推進(jìn)高校創(chuàng)新人才隊伍、創(chuàng)新平臺建設(shè)，提升競爭實力，提高創(chuàng)新能力。深化科研評價機(jī)制改革，完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機(jī)制，激發(fā)科研活力。鼓勵科研人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，推動政產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)高校智庫和人文社科重點研究基地建設(shè)，打造一批專業(yè)化高端智庫，推動優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新。（四）推進(jìn)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整。建立區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域間、區(qū)域內(nèi)學(xué)校和各級各類教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。加大皖北地區(qū)和大別山區(qū)職業(yè)教育扶持力度，提高職業(yè)教育促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和水平。建立發(fā)達(dá)地區(qū)對不發(fā)達(dá)地區(qū)教育幫扶政策，通過區(qū)域間、校際間等多類別和途徑的幫扶，促進(jìn)安徽教育的整體提升。適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局，完善城鄉(xiāng)教育布局規(guī)劃制度和學(xué)校布局調(diào)整機(jī)制，合理配置教育資源。大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，科學(xué)統(tǒng)籌和合理使用農(nóng)村中小學(xué)閑置資源，因地制宜發(fā)展多種形式的農(nóng)村托幼機(jī)構(gòu)。重點加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校建設(shè)，拓展結(jié)對幫扶途徑，形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校穩(wěn)定的共建機(jī)制，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的教育差距，加快推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。強(qiáng)化省、市政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌，擴(kuò)大市級政府統(tǒng)籌權(quán)。創(chuàng)新社會力量興辦職業(yè)教育機(jī)制，支持各類辦學(xué)主體通過多種形式舉辦職業(yè)教育。積極鼓勵發(fā)展區(qū)域性職業(yè)教育集團(tuán)或聯(lián)盟。與大中型企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，共建一批省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟。鞏固提高中等職業(yè)教育，創(chuàng)新發(fā)展?？茖哟温殬I(yè)教育，加快發(fā)展應(yīng)用型本科和專業(yè)學(xué)位研究生教育，大力構(gòu)建職業(yè)教育人才多樣化成長的立交橋，面向廣大職工、新型職業(yè)農(nóng)民、退役軍人等群體，廣泛開展多種形式的職業(yè)教育和培訓(xùn)。推進(jìn)高等教育分類發(fā)展。引導(dǎo)高等學(xué)?？茖W(xué)定位、多元發(fā)展、特色辦學(xué)。分類推進(jìn)有特色高水平大學(xué)、應(yīng)用型高水平大學(xué)和技能型高水平大學(xué)建設(shè)工作，使其在科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推動文化繁榮創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才等方面形成較強(qiáng)特色和競爭力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。大力發(fā)展終身教育。政府建立跨部門終身教育協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策研究和宏觀管理。積極應(yīng)對人口老齡化，擴(kuò)大老年教育資源供給，提高老年教育覆蓋面和老年人口參與教育活動的比例。聯(lián)合高等學(xué)校、行業(yè)企業(yè)和社會組織，整合資源，建立資源豐富、開放共享的公共服務(wù)平臺。建設(shè)覆蓋全省城鄉(xiāng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)中心，構(gòu)建繼續(xù)教育公共支持服務(wù)體系，為安徽省終身教育體系創(chuàng)建、學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建提供有力支撐。推進(jìn)教育國際交流與合作。實施留學(xué)安徽項目，改進(jìn)和完善出國留學(xué)機(jī)制，擴(kuò)大我省公派出國留學(xué)人員規(guī)模。加強(qiáng)中德教育示范基地建設(shè)。加強(qiáng)合作辦學(xué)管理，支持我省高校與境外大學(xué)合作舉辦高水平大學(xué)或中外合作教育項目（機(jī)構(gòu)），組織實施一批培養(yǎng)國內(nèi)和我省急需人才的中外合作辦學(xué)項目（機(jī)構(gòu)）。加強(qiáng)區(qū)域合作。不斷深化長江經(jīng)濟(jì)帶、長三角城市群等區(qū)域間的交流合作，共建一批高端合作項目，加快與長三角教育一體化進(jìn)程，服務(wù)長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展，以開放促發(fā)展。推進(jìn)合作辦學(xué)。積極鼓勵并推進(jìn)多形式、多類別的校際合作，探索合作培養(yǎng)、交叉培養(yǎng)學(xué)生的路徑和體制。組建和推進(jìn)同類學(xué)校教育聯(lián)盟發(fā)展。重視與區(qū)域社會及行業(yè)企業(yè)合作育人，校企合作開發(fā)課程，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)課教材特別是實訓(xùn)特色教材。建立高校與企業(yè)、科研院所之間專家學(xué)者互派、互訪機(jī)制，積極鼓勵支持高校從企業(yè)、社會直接或柔性引進(jìn)高層次“雙師型”人才。在確保校園安全和教案活動開展的前提下，由各級政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大各級各類學(xué)校和教育資源對社會的開放度。開展多渠道的文化交流，加強(qiáng)多元文化教育和國際理解教育，拓展國際視野，提升跨文化溝通能力。（六）全面提升教育發(fā)展共享水平。把實施教育精準(zhǔn)扶貧作為“十三五”期間教育發(fā)展的首要任務(wù)與重中之重，對接貧困地區(qū)學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中階段教育的薄弱學(xué)校和各級各類教育的建檔立卡貧困家庭學(xué)生，努力構(gòu)建到校、到人的教育精準(zhǔn)扶貧體系，落實多元扶持與資助政策，從根本上阻斷貧困代際傳遞。充分發(fā)揮高校科技優(yōu)勢，大力開展面向貧困戶的實用技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)致富能力。支持高校選派科技人員到貧困地區(qū)開展科技服務(wù)，推廣實用技術(shù)，幫助貧困地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。完善學(xué)生資助體系。進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，繼續(xù)實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，實現(xiàn)營養(yǎng)改善計劃國家扶貧開發(fā)重點縣全覆蓋。逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費，率先免除建檔立卡的普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費。對貧困家庭子女接受職業(yè)教育，實行應(yīng)助盡助。促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。建立健全均衡發(fā)展機(jī)制，制定區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師配置、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。推動縣域內(nèi)均衡發(fā)展。完善校長教師輪崗交流機(jī)制和保障機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)校長教師交流輪崗制度化常態(tài)化。到年，全省實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡，合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵等地區(qū)實現(xiàn)城市市域內(nèi)均衡發(fā)展。加快實現(xiàn)義務(wù)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化，推進(jìn)義務(wù)教育創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)。推動普通高中教育多樣化發(fā)展。推進(jìn)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度建設(shè)。積極探索在普通高中開設(shè)以拓展知識、提高興趣、加強(qiáng)實驗等為主的大學(xué)先修課程，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。建立科學(xué)的質(zhì)量評價體系，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。把特殊教育事業(yè)發(fā)展納入各級政府經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，保障殘疾兒童少年接受教育的各項權(quán)益。以區(qū)縣為單位，精準(zhǔn)施策，全面普及殘疾兒童少年義務(wù)教育。加快發(fā)展殘疾人高中階段教育，大力推進(jìn)殘疾人職業(yè)教育，積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。逐步健全特殊教育課程教材體系、學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。重視和加強(qiáng)民族教育。鞏固民族鄉(xiāng)義務(wù)教育普及成果，全面提高普及水平，全面提高教育教案質(zhì)量。積極改善確需保留的民族鄉(xiāng)、村學(xué)校的辦學(xué)條件，提高教師隊伍整體素質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。保障困難群體教育權(quán)利。重點完善幼兒園和高中階段教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，健全教育資助體系，建立以學(xué)籍為基礎(chǔ)的學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)與人口、扶貧等部門信息系統(tǒng)的對接，精準(zhǔn)識別資助對象，適時調(diào)整資助標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先保障特殊困難群體。做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育工作，落實“兩免一補(bǔ)”資金和生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動可攜帶，保障每一位符合條件的隨遷子女就學(xué)權(quán)利。推動貧困地區(qū)學(xué)校校長、教師對口幫扶校內(nèi)農(nóng)村留守兒童，讓每一個貧困地區(qū)農(nóng)村留守兒童都有對口幫扶人。大力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。打造互聯(lián)互通、線上線下的服務(wù)模式，實現(xiàn)就業(yè)政策的精準(zhǔn)宣傳，供求信息的精準(zhǔn)推送、職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)實踐的精準(zhǔn)指導(dǎo)。繼續(xù)對困難大學(xué)生實行“一生一策”動態(tài)管理，組織公共就業(yè)人才服務(wù)專項活動，開展專場招聘，精準(zhǔn)幫扶。完善制度環(huán)境。出臺教育數(shù)據(jù)管理規(guī)定，健全安全管理制度，形成教育數(shù)據(jù)資源開放共享制度機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)安全與教育資源內(nèi)容安全。充分利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。全面完成基礎(chǔ)教育“三通兩平臺”建設(shè)。依托示范性職業(yè)院校和大型企業(yè)，建設(shè)一批省級示范性職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實訓(xùn)中心。大力推動新一代普通高校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、云計算云存儲公共服務(wù)平臺、數(shù)字化校園信息化標(biāo)準(zhǔn)體系等系統(tǒng)的建設(shè)，構(gòu)建高?？蒲虚_放共享的知識環(huán)境，建立基于互聯(lián)網(wǎng)、云計算技術(shù)的科研協(xié)作平臺。推進(jìn)信息技術(shù)與教案深度融合。大力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)生信息素養(yǎng)。深入推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，形成線上線下有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)新模式，將在線課程納入培養(yǎng)方案和教案計劃。提高實踐教育教案信息化水平。提升教育管理信息化水平。推進(jìn)資源普遍開放共享，加快推動教育服務(wù)模式的變革，提高教育管理公共服務(wù)質(zhì)量與水平。（八）加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制，加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系教育，切實提高教師的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。建立教師誠信管理體系，完善師德考評制度，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核、辦學(xué)質(zhì)量評估和民辦學(xué)校年檢的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格準(zhǔn)入和定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，實行師德問題一票否決制。提升教師專業(yè)化水平。完善教師培養(yǎng)體系，構(gòu)建以師范院校為主體、其它院校參與、開放靈活的中小學(xué)教師教育體系。整合縣級教師培訓(xùn)資源，建好縣級教師發(fā)展中心。中小學(xué)教師“國培計劃”、“省培計劃”集中支持鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，加大鄉(xiāng)村教師、特殊教育教師和音樂、體育、美術(shù)、英語等師資緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。加強(qiáng)校長培訓(xùn)，重視輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)。加大對省學(xué)術(shù)技術(shù)