【正文】 統(tǒng)學(xué)校的時空界限，創(chuàng)設(shè)出個性化和多元化學(xué)習(xí)的新環(huán)境，為提升區(qū)域教育質(zhì)量和促進均衡發(fā)展、重建課堂教案提供了有效的技術(shù)支撐；更傳播了合作、共贏、共建、共享的教育新思維，構(gòu)建起各類教育主體間協(xié)同互動、師生共同成長的教育新生態(tài)，形成一種跨時空、跨人群、跨業(yè)界的“大教育觀”理念。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”形勢發(fā)展，要進一步發(fā)揮我市教育信息化對于教育變革的創(chuàng)新發(fā)展與引領(lǐng)促進作用，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)”課堂教案方式，加強慕課教育平臺與優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，進一步挖掘互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)信息對教育決策的支持作用，用“互聯(lián)網(wǎng)”思維為承載新生態(tài)新理念的新教育模式服務(wù)。（二）發(fā)展原則．優(yōu)先發(fā)展、依法治教。堅持教育符合社會主義方向、符合國家和社會公共利益，堅持教育與法制相統(tǒng)一，促進教育行政部門依法治教，落實各級各類學(xué)校面向社會依法辦學(xué)。堅持立德樹人、育人為本，以學(xué)生核心素養(yǎng)為重點，全面推進素質(zhì)教育，服務(wù)學(xué)生個性健康成長，實現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。．改革創(chuàng)新、服務(wù)發(fā)展。立足經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對人才的需求，增強教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在協(xié)調(diào)，培養(yǎng)服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才。保障受教育機會平等，努力提供滿足全體市民需求的均等化公共教育服務(wù)。（三）發(fā)展目標到年及更長一段時間，東莞教育發(fā)展的愿景是：通過系統(tǒng)實施“慧教育”東莞“慧教育”是立足東莞本土的教育思想方法體系，以“讓每一個學(xué)生受到最適合的教育”為核心理念，以智能、融通、創(chuàng)新、共享等為主要特征，以智慧校園、智慧德育、智慧管理、智慧課堂、智慧評價等為重要內(nèi)容，以引領(lǐng)學(xué)生智慧成長、促進教師生成教育智慧、引導(dǎo)家長智慧養(yǎng)育為根本目標，努力實現(xiàn)智慧育人、育智慧人。，形成充滿活力、和諧共融的國民教育體系，構(gòu)建高位均衡、多元開放的教育格局，營造學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會交互融通的教育生態(tài)，構(gòu)建與城市發(fā)展、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型相適應(yīng)的教育公共服務(wù)體系，基本建成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。具體目標如下：——現(xiàn)代教育體系更加優(yōu)化。一是學(xué)前教育公益普惠發(fā)展。建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。到年，基本建成高位均衡、全面優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育體系，不斷滿足人民群眾不斷增長的基本教育公共服務(wù)需求。全市義務(wù)教育標準化學(xué)校比例達到，全面提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平，消除超大班額現(xiàn)象，建成一批義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校。到年，全市高中階段毛入學(xué)率達到，普通高中在校生與中職教育在校生比例大體相當(dāng)，全市高中階段教育整體水平和綜合實力繼續(xù)保持在全省前列。四是職業(yè)教育品牌示范發(fā)展。五是高等教育特色內(nèi)涵發(fā)展。在莞高校整體實力全面提升，東莞理工學(xué)院基本建成高水平理工科大學(xué)，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本建成全省一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院。到年，全市新增戶籍勞動力平均受教育年限達到年以上，建成—個“全國社區(qū)教育實驗區(qū)”，鎮(zhèn)街（園區(qū)）創(chuàng)建成“廣東省社區(qū)教育實驗區(qū)”，全市各類培訓(xùn)年培訓(xùn)總量達到萬人次。——學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升。智慧德育得到全方位實施，未成年人思想道德品質(zhì)不斷提高；健康第一的理念深入人心，學(xué)生身心素質(zhì)得到明顯改善；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力普遍提升，促進學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的機制和策略逐步形成，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力取得有效經(jīng)驗；文化育人、藝術(shù)育人的氛圍日趨濃厚，學(xué)生審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)持續(xù)提升。到年，全市各級各類學(xué)校生師比達到教育現(xiàn)代化標準。幼兒園和小學(xué)專任教師具有大專以上學(xué)歷比例分別達到和；初中專任教師本科以上率達到；高中專任教師本科以上率達，其中研究生學(xué)歷（含碩士以上學(xué)位）達以上；中等職業(yè)教育“雙師型”教師占比達以上；高等學(xué)校教師學(xué)歷層次進一步提升，高職院校教師具有碩士學(xué)位的比例達到?！逃卫砟芰︼@著增強。教育服務(wù)意識進一步強化，教育行政與服務(wù)方式發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，基于“互聯(lián)網(wǎng)”的教育信息化管理系統(tǒng)進一步優(yōu)化?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)取得突破，政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會參與的多元治理獲得成熟經(jīng)驗。貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔〕號），深化學(xué)前教育綜合改革，推進實施第二、三期學(xué)前教育行動計劃，構(gòu)建公益普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)體系。推進居住區(qū)配套幼兒園建設(shè)，新建改建居住區(qū)配套幼兒園要與居住區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。加強公益普惠園認定和管理工作，加大扶持力度，鼓勵社會力量舉辦普惠性民辦幼兒園，落實辦園用地、減免稅費等優(yōu)惠政策，通過政府購買服務(wù)、生均經(jīng)費補貼、減免租金、培訓(xùn)教師等方式，支持和引導(dǎo)民辦幼兒園提供優(yōu)質(zhì)、普惠的教育服務(wù)。進一步規(guī)范辦園行為，建立學(xué)前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，制訂幼兒園保教質(zhì)量評價方案，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。探索發(fā)展－歲嬰幼兒早期教育，架構(gòu)－歲學(xué)前教育整體、系統(tǒng)、科學(xué)的一體化管理體制格局。到年，全市公辦和普惠性民辦幼兒園數(shù)達到幼兒園總數(shù)的以上，省規(guī)范化幼兒園比例達以上。堅持教育公平的價值取向，不斷提高教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)義務(wù)教育高位均衡和全面優(yōu)質(zhì)。加快出臺東莞市新建改建居住區(qū)配套教育設(shè)施規(guī)劃建設(shè)管理暫行辦法，實現(xiàn)新建改建居住區(qū)配套中小學(xué)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。完善校際聯(lián)盟、結(jié)對幫扶等機制，促進全市義務(wù)教育階段學(xué)校之間資源共享、協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)建一批義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校。積極穩(wěn)妥解決隨遷子女在莞接受義務(wù)教育問題，完善積分制入學(xué)制度，探索政府向義務(wù)教育階段民辦學(xué)校購買學(xué)位，逐年提高隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購買學(xué)位的民辦學(xué)校入讀的比例。完善對貧困學(xué)生、殘障兒童少年等弱勢群體扶困助學(xué)的長效機制。探索薄弱初中、新建初中委托管理辦學(xué)模式，加強學(xué)校間結(jié)對幫扶。建設(shè)校際聯(lián)盟與學(xué)校發(fā)展共同體，通過平臺搭建、資源共享、教師交流等形式促進深度融合和內(nèi)涵提升，推進教師研訓(xùn)、教案評價一體化，實現(xiàn)組團發(fā)展。完善積分入學(xué)政策，進一步降低門檻，簡化程序，提高效率，推動積分制入學(xué)工作常態(tài)化、規(guī)范化。加大對接收隨遷子女入讀學(xué)校的幫扶力度，探索委托管理辦學(xué)機制，提升教育教案質(zhì)量?！盎劢逃敝攸c工程四特殊教育藍天工程保障殘障兒童少年受教育權(quán)利，為戶籍殘障學(xué)生提供從學(xué)前到高中階段年免費教育，逐步形成學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系。優(yōu)化特殊教育資源配置，加快完成東莞市特殊教育學(xué)校（新啟智學(xué)校）建設(shè)。推動特殊教育教案改革，開發(fā)特殊教育課程資源，補充特教、康復(fù)師資，引導(dǎo)特教教師專業(yè)發(fā)展，依托市教育局教研室加強特殊教育研究工作。主動適應(yīng)高考制度改革，全方位提高普通高中教育質(zhì)量，引導(dǎo)普通高中特色發(fā)展。全面實施國家高中新課程，加強校本課程開發(fā)，探索普通高中和高水平大學(xué)合作為優(yōu)秀學(xué)生提前引入大學(xué)課程。加強學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，改進學(xué)生綜合素質(zhì)評價，促進學(xué)生全面發(fā)展、個性化發(fā)展。全面推進特色高中和特色項目建設(shè)，建立健全高中特色學(xué)校和特色項目評估指標體系；到年，新建、改建普通高中－所，建成一批在省內(nèi)外有較高知名度的特色高中，全市每所普通高中都要創(chuàng)辦兩個以上的特色項目。加強高考改革背景下課程整合、師資優(yōu)化、評價變革等方面的探索與創(chuàng)新。開展普通高中特色創(chuàng)建專項研究，出臺激勵獎勵措施。四是推動民辦教育規(guī)范創(chuàng)新發(fā)展。研究出臺規(guī)范民辦學(xué)校管理、扶持民辦學(xué)校發(fā)展的政策文件；建立民辦教育聯(lián)合執(zhí)法機制，全面整治無證辦學(xué)、超規(guī)模辦學(xué)等違法違規(guī)行為；完善民辦學(xué)校風(fēng)險防范機制和應(yīng)急機制。構(gòu)建政府宏觀管理、民辦學(xué)校自主辦學(xué)和社會參與評估監(jiān)督的管理體制。鼓勵優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校通過委托管理、學(xué)校聯(lián)盟、辦新學(xué)校、并購薄弱學(xué)校等方式，擴充優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。規(guī)范和促進民辦教育發(fā)展，對民辦學(xué)校教師聘任、管理、工資標準、發(fā)展和交流等問題提出意見和要求，完善《東莞市民辦學(xué)校教師從教津貼實施辦法（試行）》。落實《東莞市義務(wù)教育階段公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶工作實施方案》，推動公、民辦學(xué)校教師結(jié)對發(fā)展，加強對民辦學(xué)校的教研指導(dǎo)，促進民辦學(xué)校質(zhì)量提升?！盎劢逃敝攸c工程六民辦教育牽手工程規(guī)范和促進民辦教育發(fā)展，全面提升民辦教育辦學(xué)質(zhì)量。促進公、民辦學(xué)校間教師流動。加大對民辦學(xué)校的各類獎補，對民辦學(xué)校教師參加培訓(xùn)、學(xué)歷提升給予財政支持，加強民辦學(xué)校骨干教師和校長培養(yǎng)。．服務(wù)產(chǎn)業(yè)，高品質(zhì)發(fā)展職業(yè)教育一是創(chuàng)建廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范市。推進職業(yè)院校專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，籌建東莞衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，支持職業(yè)院校建設(shè)服務(wù)型專業(yè)，高起點改造提升一批特色專業(yè)。創(chuàng)新推進產(chǎn)教融合、校企合作，出臺《東莞市職業(yè)院校定點實習(xí)實訓(xùn)企業(yè)認定與管理辦法》。推動職業(yè)教育集團內(nèi)涵式發(fā)展，創(chuàng)建－個省級示范性職業(yè)教育集團，全面提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能。二是實施現(xiàn)代職業(yè)教育“強師工程”，加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，提升職業(yè)教育國際化水平。加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，創(chuàng)建若干個智慧教室和一批創(chuàng)新實驗實訓(xùn)中心，提升職校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動意識和專業(yè)能力。實施職校學(xué)生海外學(xué)習(xí)計劃?！盎劢逃敝攸c工程七現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范市創(chuàng)建工程創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范市，建設(shè)梯次銜接、互相融通的技能人才培養(yǎng)立交橋。推進職業(yè)教育“慕課”建設(shè)，積極開發(fā)應(yīng)用與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)。深化職業(yè)教育管理制度改革，推進“管、辦、評”分離，建立職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)校制度，健全職業(yè)教育評價標準體系。．凸顯特色，內(nèi)涵式發(fā)展高等教育一是內(nèi)涵式發(fā)展高等教育。深入貫徹落實國家“一帶一路”“東莞制造”等戰(zhàn)略，緊密圍繞東莞建設(shè)“國際制造名城”的目標，形成服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平應(yīng)用型高等教育體系。推進高教創(chuàng)新引領(lǐng)，完善東莞高校協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟工作機制，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)高校協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)動體系。二是大力支持東莞理工學(xué)院超常規(guī)發(fā)展。．面向人人，統(tǒng)籌發(fā)展終身教育一是完善終身教育網(wǎng)絡(luò)。鼓勵社會培訓(xùn)機構(gòu)參與繼續(xù)教育，健全監(jiān)管體系，加強規(guī)范管理。打通職前與職后教育銜接、學(xué)歷與非學(xué)歷教育并重、全日制與非全日制教育并舉的學(xué)習(xí)渠道，建立覆蓋全市、面向全體市民的開放型終身教育網(wǎng)絡(luò)。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)和學(xué)習(xí)型家庭等活動，面向社區(qū)成員廣泛開展科技文化、文明生活和休閑文化教育，面向進城務(wù)工人員開展職業(yè)技能、文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣的教育培訓(xùn)，面向殘障人士等困難群體開展公益性職業(yè)教育培訓(xùn)。到年，基本建成學(xué)習(xí)型城市。創(chuàng)新德育工作思路，緊扣培育和踐行社會主義核心價值觀這一工作主線，整合課程育人、管理育人、文化育人、活動育人、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、家庭育人、社區(qū)育人等渠道，進一步加強和改進青少年思想道德教育工作。積極構(gòu)建符合時代特征的德育工作方法，加強“互聯(lián)網(wǎng)”時代德育工作研究，探索德育與信息技術(shù)的融合，開發(fā)微主題課、微電影等網(wǎng)絡(luò)德育課程資源，借助市教育微信公眾號、微課掌上通等新媒體引導(dǎo)青少年學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行；進一步加強家庭教育工作，強化指導(dǎo)，發(fā)揮家長委員會作用，推動家長學(xué)校規(guī)范化、內(nèi)涵化發(fā)展；積極開展“三生”德育科研工作，提升德育工作的實效性?！盎劢逃敝攸c工程八中小學(xué)智慧德育工程堅持立德樹人，遵循育人規(guī)律，提升教師育德智慧，提高家長育人水平，培育學(xué)生良好的道德能力。以家庭教育為重點，建設(shè)現(xiàn)代綜合育人體系，提高德育工作針對性