【總結】 六年級語文組課例研究《青海高原一株柳》 研究目的：理解課文重點詞句的意思，體會其表達效果 研究課題：蘇教版語文教材第11冊《青海高原一株柳》 研究周期：兩周 研究...
2024-11-18 22:30
【總結】 六年級語文教案——《青海高原一株柳》1 第一課時 教學要求： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學會本課8個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，理解詞語。...
【總結】1 六年級語文組課例研究《青海高原一株柳》 研究目的：理解課文重點詞句的意思，體會 其表達效果 研究課題：蘇教版語文教材第11冊《青海高原一株柳》 研究周期：兩周 研究課次：三次 授...
2024-08-15 00:23
【總結】1 六年級語文教案——《青海高原一株柳》1 第一課時 教學要求： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學會本課8個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，理 解詞語。 教學重點：能...
2024-08-15 17:48
【總結】 六年級語文教案——《青海高原一株柳》2 第二課時 教學要求： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。聽寫課文最后一個自然段。 2、憑借具體的語言材料，想象課文描繪的...
【總結】1 六年級語文教案——《青海高原一株柳》2 第二課時 教學要求： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。聽寫課文最后一個自 然段。 2、憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高...
2024-08-15 16:10
【總結】1 再談《青海高原一株柳》 在第一課時研討時，我上的是《青海高原一 株柳》。這次去無錫有幸又聽了兩位老師執(zhí)教的這一課。 兩位老師的教學設計迥異，正如李偉平校長在評課時所說的錫 師附小承老...
【總結】15青海高原一株柳一、教材分析：課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上的一株神奇的柳樹，經過高原風雪，雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力。全文層次清晰，語言優(yōu)美流暢，情景交融，由物及人，托物抒情，為人們展現了一幅獨特的充滿生命力量的風景畫，是豐富學生語言積淀和情感體驗的好材料。二、學
2024-11-20 23:39
【總結】第二課時教學要求：，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現出的強大的生命力。。教學過程：一、導入新課。二、反復讀文，理解柳的特點（1）默讀課文一到二節(jié)，思考：為什么要寫第一節(jié)內容？理解：神奇、望而生畏、佇立（2）指導朗讀這兩節(jié)重音：神奇、望而生畏、佇立（3）3、4節(jié)A讀
2024-11-21 06:26
【總結】1 《青海高原一株柳》說課稿 《青海高原一株柳》是蘇教版小學語文六年 級上冊教材第五單元中的第一篇課文.這是一篇文質兼美,語言凝練, 思想內涵深刻的文章.朗讀感悟難度比較高.但我想借助這一...
2024-08-15 03:07
【總結】1 六年級語文組課例研究?青海高原一株柳? 研究目的：理解課文重點詞句的意思，體會 其表達效果 研究課題：蘇教版語文教材第11冊?青海高原一株柳? 研究周期：兩周 研究課次：三次 授...
2024-09-30 16:53
【總結】 六年級語文教案——?青海高原一株柳?2 第二課時 教學要求： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。聽寫課文最后一個自然段。 2、憑借具體的語言材料，想象課文描繪的...
2024-10-01 09:27
【總結】 六年級語文教案——?青海高原一株柳?1 第一課時 教學要求： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學會本課8個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，理解詞語。...
2024-09-30 16:37
【總結】15、青海高原一株柳大堡子小學徐春曹自由大聲地朗讀課文，要求：（1）字字入目：對照課后生字表讀準字音。（2）句句入心：遇到難讀的句子作上記號，多讀幾遍，把課文讀流利。（3）讀完后想一想：這篇課文主要寫了什么內容？青海高原上的這株柳樹兩合抱粗樹葉濃
2024-11-21 06:03
【總結】1 《青海高原一株柳》教學談 課文很長，很美，很深，這樣的課文對學生 來說，就有一定的難度，對于初教此文的教師來說，也同樣如此。 文中有很多精彩的語段，如第5節(jié)，如第7節(jié)，可惜沒有要求 ...
2024-08-15 18:11
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