【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Ⅲ 3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟 Ⅲ 2在結(jié)婚前找專(zhuān)家進(jìn)行遺傳咨詢。專(zhuān)家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為 1/10000和 1/100； H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是 ______，如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是 ________；因此建議 ________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：認(rèn)真審題得知 Ⅱ 4為女性個(gè)體，可能的基因型為 1/2DDXBXB、 1/2DDXBXb， Ⅱ 3為男性個(gè)體，色覺(jué)正常即為 XBY，即使攜帶耳聾基因 d，所生男孩也不耳聾，因?yàn)槟赣H (Ⅱ 4)是 DD，因此 Ⅱ 4的后代患耳聾和既耳聾又色盲的可能性為 0。 Ⅱ 4是色盲基因攜帶者的可能性為 1/2，產(chǎn)生 Xb卵細(xì)胞的可能性為 1/4，因此所生男孩患色盲的概率為， A選項(xiàng)正確。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2. (廣東生物 )如圖所示的紅綠色盲患者家系中，女性患者 Ⅲ－ 9的性染色體只有一條 X染色體，其他成員性染色體組成正常。 Ⅲ － 9的紅綠色盲致病基因來(lái)自于 ( ) A． Ⅰ － 1 B． Ⅰ － 2 C． Ⅰ － 3 D． Ⅰ － 4 解析 ： Ⅲ － 9的性染色體只有一條 X染色體，且為患者，這個(gè)Xb來(lái)自 Ⅱ － 6， Ⅱ － 6組成為 XBXb， Ⅱ － 6的 Xb來(lái)自 Ⅰ － 2。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3． (2009年廣東理基 )下圖是一種伴性遺傳病的家系圖。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A．該病是顯性遺傳病， Ⅱ － 4是雜合體 B． Ⅲ － 7與正常男性結(jié)婚，子女都不患病 C． Ⅲ － 8與正常女性結(jié)婚，兒子都不患病 D．該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群 解析 ：由遺傳系譜可知，該病屬于伴 X染色體顯性遺傳，伴 X染色體顯性遺傳病的發(fā)病率女性人群高于男性人群。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4． (2008年海南生物 )自然狀況下，雞有時(shí)會(huì)發(fā)生性反轉(zhuǎn) ,如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是 ( ) A． 1∶0 B ． 1∶1 C． 2∶1 D ． 3∶1 解析 ：雞的性別決定是 ZW型，即母雞的染色體組合是 ZW，公雞的染色體組合是 ZZ。母雞發(fā)生性反轉(zhuǎn)后，其遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變，所以由母雞經(jīng)性反轉(zhuǎn)形成的公雞的染色體組合為 ZW，與母雞交配后產(chǎn)生的后代中染色體組合理論上是 ZZ∶ZW∶WW ＝ 1∶2∶1 ，但 WW染色體組合的受精卵是不能存活的，所以，后代性別比例為 2∶1 。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5． (2008年海南生物 )紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌、雄果蠅都表現(xiàn)紅眼，這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中，紅眼雄果蠅占 1/4，白眼雄果蠅占 1/4，紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A．紅眼對(duì)白眼是顯性 B．眼色遺傳符合分離規(guī)律 C．眼色和性別表現(xiàn)自由組合 D．紅眼和白眼基因位于 X染色體上 解析 ：由于 F1全表現(xiàn)紅眼，說(shuō)明紅眼為顯性性狀，而 F2中只有雄性果蠅出現(xiàn)了白眼，說(shuō)明該相對(duì)性狀是由 X染色體上的基因控制的，所以眼色和性別應(yīng)表現(xiàn)為連鎖而不會(huì)是自由組合。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6． (廣東生物 )某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為 1%，色盲在男性中的發(fā)病率為 7%?，F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者。那么他們所生小孩同時(shí)患上述兩種遺傳病的概率是 ( ) A． 1/88 B． 1/22 C． 7/2 200 D． 3/800 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 7． (2009年山東理綜 )人類(lèi)遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問(wèn)題： (1)上圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用 A、 a表示，乙病基因用 B、 b表示， Ⅱ － 4無(wú)致病基因。甲病的遺傳方式為_(kāi)_______，乙病的遺傳方式為 ________。 Ⅱ － 2的基因型為_(kāi)_______， Ⅲ － 1的基因型為 ________。如果 Ⅲ － 2與 Ⅲ － 3婚配，生出正常孩子的概率為 ________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2)人類(lèi)的 F基因前段存在著 CGG重復(fù)序列?？茖W(xué)家對(duì) CGG重復(fù)次數(shù)、 F基因表達(dá)和其遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下： 此項(xiàng)研究的結(jié)論： ________________________________。 推測(cè)： CGG重復(fù)次數(shù)可能影響 mRNA與 ________的結(jié)合。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (3)小鼠常被用作研究人類(lèi)遺傳病的模式動(dòng)物。請(qǐng)?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟。供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟、蘇丹 Ⅲ 染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠 B(健那綠 )染液，解離固定液。 取材：用 ________作實(shí)驗(yàn)材料。 制片：①取少量組織低滲處理后，放在 ________溶液中，一定時(shí)間后輕輕漂洗。 ②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量 ________。 ③一定時(shí)間后加蓋玻片， ________。 觀察：①用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是 ___________________________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2)從表中數(shù)據(jù)可以看出： CGG重復(fù)次數(shù)不影響 F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯，并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn) (發(fā)病程度 )有關(guān)。 (3)本實(shí)驗(yàn)考查減數(shù)分裂相關(guān)實(shí)驗(yàn)，主要觀察指標(biāo)是染色體變化情況，其過(guò)程都包括：解離、漂洗、染色、制片。 答案 ： (1)常染色體顯性遺傳 伴 X隱性遺傳 AaXbY aaXBXb 7/32 (2)CGG重復(fù)次數(shù)不影響 F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯 (蛋白質(zhì)合成 )，并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn) (發(fā)病程度 )有關(guān)核糖體 (3)(小鼠 )睪丸 解離固定液 醋酸洋紅染液 壓片 (只要有壓片的操作均得分 ) 次級(jí)精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原細(xì)胞 缺失 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 8． (2009年廣東生物 )雄鳥(niǎo)的性染色體組成是 ZZ，雌鳥(niǎo)的性染色體組成是 ZW。某種鳥(niǎo)羽毛的顏色由常染色體基因 (A、 a)和伴 Z染色體基因 (ZB、 Zb)共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)