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正文內(nèi)容

20xx年高三高考生物優(yōu)化探究一輪復(fù)習(xí)必修二第2章基因與染色體的關(guān)系第二講基因染色體上與伴性遺傳(編輯修改稿)

2025-06-05 23:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Ⅲ 3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟 Ⅲ 2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為 1/10000和 1/100; H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是 ______,如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是 ________;因此建議 ________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 :認(rèn)真審題得知 Ⅱ 4為女性個(gè)體,可能的基因型為 1/2DDXBXB、 1/2DDXBXb, Ⅱ 3為男性個(gè)體,色覺(jué)正常即為 XBY,即使攜帶耳聾基因 d,所生男孩也不耳聾,因?yàn)槟赣H (Ⅱ 4)是 DD,因此 Ⅱ 4的后代患耳聾和既耳聾又色盲的可能性為 0。 Ⅱ 4是色盲基因攜帶者的可能性為 1/2,產(chǎn)生 Xb卵細(xì)胞的可能性為 1/4,因此所生男孩患色盲的概率為, A選項(xiàng)正確。 答案 : A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2. (廣東生物 )如圖所示的紅綠色盲患者家系中,女性患者 Ⅲ- 9的性染色體只有一條 X染色體,其他成員性染色體組成正常。 Ⅲ - 9的紅綠色盲致病基因來(lái)自于 ( ) A. Ⅰ - 1 B. Ⅰ - 2 C. Ⅰ - 3 D. Ⅰ - 4 解析 : Ⅲ - 9的性染色體只有一條 X染色體,且為患者,這個(gè)Xb來(lái)自 Ⅱ - 6, Ⅱ - 6組成為 XBXb, Ⅱ - 6的 Xb來(lái)自 Ⅰ - 2。 答案 : B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3. (2009年廣東理基 )下圖是一種伴性遺傳病的家系圖。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A.該病是顯性遺傳病, Ⅱ - 4是雜合體 B. Ⅲ - 7與正常男性結(jié)婚,子女都不患病 C. Ⅲ - 8與正常女性結(jié)婚,兒子都不患病 D.該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群 解析 :由遺傳系譜可知,該病屬于伴 X染色體顯性遺傳,伴 X染色體顯性遺傳病的發(fā)病率女性人群高于男性人群。 答案 : D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4. (2008年海南生物 )自然狀況下,雞有時(shí)會(huì)發(fā)生性反轉(zhuǎn) ,如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配,并產(chǎn)生后代,后代中母雞與公雞的比例是 ( ) A. 1∶0 B . 1∶1 C. 2∶1 D . 3∶1 解析 :雞的性別決定是 ZW型,即母雞的染色體組合是 ZW,公雞的染色體組合是 ZZ。母雞發(fā)生性反轉(zhuǎn)后,其遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變,所以由母雞經(jīng)性反轉(zhuǎn)形成的公雞的染色體組合為 ZW,與母雞交配后產(chǎn)生的后代中染色體組合理論上是 ZZ∶ZW∶WW = 1∶2∶1 ,但 WW染色體組合的受精卵是不能存活的,所以,后代性別比例為 2∶1 。 答案 : C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5. (2008年海南生物 )紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,子代雌、雄果蠅都表現(xiàn)紅眼,這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中,紅眼雄果蠅占 1/4,白眼雄果蠅占 1/4,紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A.紅眼對(duì)白眼是顯性 B.眼色遺傳符合分離規(guī)律 C.眼色和性別表現(xiàn)自由組合 D.紅眼和白眼基因位于 X染色體上 解析 :由于 F1全表現(xiàn)紅眼,說(shuō)明紅眼為顯性性狀,而 F2中只有雄性果蠅出現(xiàn)了白眼,說(shuō)明該相對(duì)性狀是由 X染色體上的基因控制的,所以眼色和性別應(yīng)表現(xiàn)為連鎖而不會(huì)是自由組合。 答案 : C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6. (廣東生物 )某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為 1%,色盲在男性中的發(fā)病率為 7%?,F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者。那么他們所生小孩同時(shí)患上述兩種遺傳病的概率是 ( ) A. 1/88 B. 1/22 C. 7/2 200 D. 3/800 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 7. (2009年山東理綜 )人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問(wèn)題: (1)上圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用 A、 a表示,乙病基因用 B、 b表示, Ⅱ - 4無(wú)致病基因。甲病的遺傳方式為_(kāi)_______,乙病的遺傳方式為 ________。 Ⅱ - 2的基因型為_(kāi)_______, Ⅲ - 1的基因型為 ________。如果 Ⅲ - 2與 Ⅲ - 3婚配,生出正常孩子的概率為 ________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2)人類的 F基因前段存在著 CGG重復(fù)序列??茖W(xué)家對(duì) CGG重復(fù)次數(shù)、 F基因表達(dá)和其遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下: 此項(xiàng)研究的結(jié)論: ________________________________。 推測(cè): CGG重復(fù)次數(shù)可能影響 mRNA與 ________的結(jié)合。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (3)小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物。請(qǐng)?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟。供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟、蘇丹 Ⅲ 染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠 B(健那綠 )染液,解離固定液。 取材:用 ________作實(shí)驗(yàn)材料。 制片:①取少量組織低滲處理后,放在 ________溶液中,一定時(shí)間后輕輕漂洗。 ②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量 ________。 ③一定時(shí)間后加蓋玻片, ________。 觀察:①用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞。若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是 ___________________________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2)從表中數(shù)據(jù)可以看出: CGG重復(fù)次數(shù)不影響 F基因的轉(zhuǎn)錄,但影響翻譯,并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn) (發(fā)病程度 )有關(guān)。 (3)本實(shí)驗(yàn)考查減數(shù)分裂相關(guān)實(shí)驗(yàn),主要觀察指標(biāo)是染色體變化情況,其過(guò)程都包括:解離、漂洗、染色、制片。 答案 : (1)常染色體顯性遺傳 伴 X隱性遺傳 AaXbY aaXBXb 7/32 (2)CGG重復(fù)次數(shù)不影響 F基因的轉(zhuǎn)錄,但影響翻譯 (蛋白質(zhì)合成 ),并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn) (發(fā)病程度 )有關(guān)核糖體 (3)(小鼠 )睪丸 解離固定液 醋酸洋紅染液 壓片 (只要有壓片的操作均得分 ) 次級(jí)精母細(xì)胞,精細(xì)胞,精原細(xì)胞 缺失 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 8. (2009年廣東生物 )雄鳥(niǎo)的性染色體組成是 ZZ,雌鳥(niǎo)的性染色體組成是 ZW。某種鳥(niǎo)羽毛的顏色由常染色體基因 (A、 a)和伴 Z染色體基因 (ZB、 Zb)共同決定,其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)
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