【正文】 型和突變型可知：突變個體為雜合體，突變性狀為顯性。 (圖 10) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 2．其次判斷顯隱性 (1)雙親正常，子代有患者，為隱性 (即無中生有 )。 解析 ： (1)血友病是 X染色體隱性遺傳病，其基因位于甲圖中的Ⅱ － 2片段， Y染色體上無相應(yīng)片段。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 若就一對相對性狀而言，伴性遺傳為一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳。配人教生物 3．伴 Y染色體遺傳 (1)實例：外耳道多毛病。配人教生物 2． (2008年江西南昌模擬 )雄蛙和雌蛙的性染色體組成分別為 XY和 XX，假定一只正常的 XX蝌蚪在外界環(huán)境的影響下，變成了一只能生育的雄蛙，用此雄蛙和正常雌蛙交配 (抱對 )，其子代中的雌蛙 (♀ )和雄蛙 (♂ )的比例是 ( ) A．♀ ∶ ♂＝ 1∶1 B ．♀ ∶ ♂＝ 2∶1 C．♀ ∶ ♂＝ 3∶1 D ．♀ ∶ ♂＝ 1∶0 解析 ：由正常的 XX蝌蚪性逆轉(zhuǎn)而成的雄蛙，性染色體仍為XX，只產(chǎn)生一種含 X染色體的精子，正常的雌蛙也只產(chǎn)生一種含 X染色體的卵細(xì)胞，則其子代只有雌性個體而無雄性個體。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 名師點睛 】 (1)性別決定只出現(xiàn)在雌雄異體的生物中 ,雌雄同體生物不存在性別決定問題。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)規(guī)律：①患者全為男性，女性全正常。 (2)伴性遺傳有其特殊性 ①存在于 X染色體上非同源區(qū)段上的基因 (如 Ⅱ － 2)，在 Y染色體上無相應(yīng)的等位基因，從而使 XbY中單個隱性基因控制的性狀也能表現(xiàn)。配人教生物 4．下圖所示甲為人的性染色體簡圖。 (2)同源染色體非姐妹染色單體的相應(yīng)部分才能發(fā)生交叉互換，所以是 I片段 (因為 X和 Y的 I片段是同源的 )。 (圖 1) (2)雙親患病，子代有正常，為顯性 (即有中生無 )。配人教生物 4．若系譜圖中無上述特征，只能從可能性大小推測 (1)若該病在代與代之間呈連續(xù)遺傳 → 顯性遺傳患者性別無差別常染色體上患者女多于男 X染色體上 (2)若該病在系譜圖中隔代遺傳 → 隱性遺傳患者性別無差別常染色體上患者男多于女 X染色體上 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 可通過用野生型雌鼠和突變型雄鼠雜交，若是突變基因在 X染色體上，則后代中雄鼠均表現(xiàn)野生型，雌鼠均表現(xiàn)突變型。假設(shè)控制某個相對性狀的基因 A(a)位于 X和 Y染色體的 I片段，那么這對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型也有差別。 (2)其次確定是常染色體遺傳還是伴性遺傳： ①在已確定隱性遺傳病的系譜中： a．父親正常，女兒患病，一定是常染色體隱性遺傳。配人教生物 (1)甲種遺傳病的遺傳方式為 ________。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3． (2009年廣東理基 )下圖是一種伴性遺傳病的家系圖。配人教生物 5． (2008年海南生物 )紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌、雄果蠅都表現(xiàn)紅眼，這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中，紅眼雄果蠅占 1/4，白眼雄果蠅占 1/4，紅眼雌果蠅占1/2。根據(jù)以下信息回答問題： (1)上圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用 A、 a表示，乙病基因用 B、 b表示， Ⅱ － 4無致病基因。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 觀察：①用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞。某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因 (A、 a)和伴 Z染色體基因 (ZB、 Zb)共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) C項因為是隱性致病基因，所以有可能雙親沒病，而后代得病，即：無中生有為隱性的規(guī)律。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 8. 右圖是某種遺傳病的系譜圖 (該病由一對等位基因控制 )，其最可能的遺傳方式是 ( ) A． X染色體上顯性遺傳 B．常染色體上顯性遺傳 C． X染色體上隱性遺傳 D．常染色體上隱性遺傳 解析 ：該題考查遺傳病的判斷法。下列有關(guān)說法，正確的是 ( ) A．甲病不可能是 X隱性遺傳病 B．乙病是 X顯性遺傳病 C．患乙病的男性一般多于女性 D． 1號和 2號所生的孩子可能患甲病 解析 ：由系譜圖判斷，甲病為常染色體隱性遺傳病。請回答： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 實驗方案： _________________________________。 ②若 F1代自交，則所得 F2代的基因型有 ________種， F2代的表現(xiàn)型有 ____________種，分別是______________________。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (5)子代雌雞中直冠非蘆花的基因型為 __________、 ________________；若要在早期的雛雞中根據(jù)羽毛區(qū)分開雌性和雄性，從而多養(yǎng)母雞多得蛋，則選用的親本基因型組合為 ____________。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 兩只親代家雞雜交得到以下子代類型和比例。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 解析 ：根據(jù)后代表現(xiàn)型及比例推測，若灰對白是顯性，則①④為雜合子，②③為隱性純合子；⑤⑥中至少有一方為顯性純合子；而若白對灰是顯性，則②③為雜合子，①④為隱性純合子；⑦⑧中至少有一方為顯性純合子。配人教生物 14．小鼠是生物學(xué)研究中重要的實驗材料，下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究。 (2)寫出 Ⅰ 1的一個初級卵母細(xì)胞所產(chǎn)生卵細(xì)胞的類型：________。因 2號無甲病致病基因，所以其后代不可能患甲病。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 據(jù)此分析，下列哪種判斷是不可能的 ( ) A．卷毛性狀是常染色體上顯性基因控制的 B．卷毛性狀是常染色體上隱性基因控制的 C．卷毛性狀是 X染色體上顯性基因控制的 D．卷毛性狀是 X染色體上隱性基因控制的 解析 ：后代中沒有明顯的性別與性狀相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，所以該性狀可由常染色體上的基因控制。 D項表現(xiàn)正常的女性，有可能是攜帶者，所以也可能攜帶致病的隱性基因。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳