【文章內(nèi)容簡介】 ，而可以是任何需要學(xué)習(xí)的人；從時間上看，移動學(xué)習(xí)可以在學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)的任何時間進行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者的一生成為受教育的一生；從 空間上看，移動學(xué)習(xí)可以在學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)的任何地點進行學(xué)習(xí)，包括學(xué)校、家庭、社會等各個層面；從方式上看，移動學(xué)習(xí)資源豐富且多樣化，學(xué)習(xí)者可以靈活選擇自身合適的學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)；從教育性質(zhì)上看，移動學(xué)習(xí)屬于非正式學(xué)習(xí)，但是它能夠?qū)φ綄W(xué)習(xí)進行補充和提升。移動學(xué)習(xí)與他人和社會進行交流獲取信息的過程，每個人都是老師和學(xué)生這雙重角色。 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 11 3 關(guān)于大學(xué)生移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查 問卷調(diào)查的基本情況 研究選取九江學(xué)院的大學(xué)生作為調(diào)查對象，利用自己編寫的問卷對該校大一到大四的學(xué)生進行隨機抽樣調(diào)查。調(diào)查問卷 的發(fā)放主要是在九江學(xué)院百度貼吧、圖書館、自習(xí)室等地，從而保證樣本抽選的隨機性。 其中在九江學(xué)院圖書館、自習(xí)室等地發(fā)放問卷 100份，在九江學(xué)院百度貼吧回收問卷 353份，共 453份問卷。 問卷包括移動學(xué)習(xí)的 3個方面：移動學(xué)習(xí)設(shè)備及其功能、移動學(xué)習(xí)認(rèn)識和態(tài)度、移動學(xué)習(xí)行為和方式（包括使用的移動學(xué)習(xí)的時間頻率、方式和資源）。 問卷調(diào)查共有 23個題目，都是必答的選擇題，其中 13個為單選題， 10個為多選題。共分為 4個部分： （ 1）人口學(xué)資料 4個題目，都是單選題：了解調(diào)查對象的性別、專業(yè)類別 、年級、月生活費等情況。 （ 2）移動學(xué)習(xí)設(shè)備及其功能 2個題目，都是多選題（允許填空）：了解大學(xué)生擁有的移動設(shè)備的種類及其功能。 （ 3）對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度 7個題目，其中關(guān)于對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)識有 2個，都是單選題；對移動學(xué)習(xí)的態(tài)度有 5個題目，有 4個單選題， 1個多選題（允許填空）：掌握大學(xué)生對移動學(xué)習(xí)的了解程度，了解當(dāng)前大學(xué)生對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)可度和支持度。 （ 4）移動學(xué)習(xí)的行為和方式 10個題目，其中移動學(xué)習(xí)的行為 4個題目，有 1個單選題， 3個多選題（允許填空）；采用移動學(xué)習(xí)的方式 6個題目，其中 2個單 選題， 4個多選題（允許填空）：了解大學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)的頻率、時間以及進行移動學(xué)習(xí)是用到的移動設(shè)備和功能；了解大學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)使用的方式、資源、內(nèi)容。 通過篩選少量不合格的無效問卷，共回收有效問卷問卷 430份，有效回收率為%?，F(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果如下（總?cè)藬?shù) N=430），如表 31所示。 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 12 表 31 問卷調(diào)查者的基本信息 變量名 類別 人數(shù) 有效百分比（ %） 性別 男 242 女 188 專業(yè)類別 理工類 175 文史類 103 藝術(shù)類 86 醫(yī)學(xué)類 66 所在年級 大一 138 大二 146 大三 105 大四 41 月生活費 600以下 106 600~1000之間 277 1000以上 47 在本次調(diào)查中，男、女生分別占總?cè)藬?shù)的 %、 %，理工、文史、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的 %、 %、 %、 %，大一、大二、大三、大四的學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的 %、 %、 %、 %，月生活費的三個層次600以下、 600~1000之間、 1000以上的學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的 %、 %、 %。 問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計 移動學(xué)習(xí)設(shè)備及其功能的調(diào)查結(jié)果 （ 1）移動學(xué)習(xí)設(shè)備擁有情況統(tǒng)計（總?cè)藬?shù) N=430），如表 32所示。 表 32 移動學(xué)習(xí)設(shè)備擁有情況 變量名 類別 人數(shù) 有效百分比（ %） 擁有的移動設(shè)備 mp3 123 mp4/mp5 54 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 13 電子詞典 38 手機 430 100 PDA（掌上電腦） 16 筆記本電腦 263 什么都沒有 0 0 從調(diào)查中可以看出，當(dāng)前大學(xué)生擁有的移動學(xué)習(xí)設(shè)備占前三的是手機、筆記本電腦、 mp3。其中手機的擁有比為 100%，可以看出當(dāng)前大學(xué)生幾乎人人都擁有手機；筆記本電腦的擁有比為 %， mp3 的擁有比為 %， mp4/mp5 的擁有比為 %。 總體來說，移動學(xué)習(xí)設(shè)備在大學(xué)生當(dāng)中是比較普及的，大多數(shù)的學(xué)生除卻手機之外，還擁有其他的移動學(xué)習(xí)設(shè)備。 （ 2）使用移動學(xué)習(xí)設(shè)備的功能統(tǒng)計（總?cè)藬?shù) N=430），如表 33 所 示。 表 33 使用移動學(xué)習(xí)設(shè)備的功能 變量名 類別 人數(shù) 有效百分比（ %） 使用移動學(xué)習(xí)設(shè)備的功能 打電話、發(fā)短信 430 100 聊 、飛信、微博、論壇等 386 玩游戲、聽音樂、看電影 172 在線學(xué)習(xí) 134 其他 32 當(dāng)前大學(xué)生用用手機的比例最高，幾乎人人都有手機，因此本調(diào)查重點研究的是大學(xué)生使用手機的功能的情況。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前大學(xué)生使用手機打電話、發(fā)短信功能最多，比例為 100%；其次就是聊 、飛信、微博、論壇等， 比例為 %；再次的是玩游戲、聽音樂、看電影，比例為 %；而使用手機在線學(xué)習(xí)的學(xué)生比例為 %。 不難看出，當(dāng)前的大學(xué)生對使用手機來學(xué)習(xí)還是不夠重視的，由此可見大學(xué)生對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)識還存在較大的缺陷。 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 14 （ 3）小結(jié) 移動學(xué)習(xí)設(shè)備是進行移動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是必要條件。因此，移動學(xué)習(xí)設(shè)備的擁有情況及其功能對移動學(xué)習(xí)具有一定的影響。 從統(tǒng)計的情況可以看出，現(xiàn)在的移動學(xué)習(xí)設(shè)備在大學(xué)當(dāng)中已經(jīng)普及，而其中手機的擁有比例最高。大多數(shù)學(xué)生除了手機外還擁有其他的移動學(xué)習(xí)設(shè)備，而且現(xiàn)在的移動設(shè)備所具備的功能，尤其是無線上網(wǎng)功能，為實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)提供了必要的支持。 移動學(xué)習(xí)認(rèn)識和態(tài)度的調(diào)查結(jié)果 （ 1）對移動學(xué)習(xí)認(rèn)識的統(tǒng)計 （總?cè)藬?shù) N=430），如表 34所示。 表 34 對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)識 變量名 類別 人數(shù) 有效百分比（ %） 是否聽說過移動學(xué)習(xí) 是 189 否 241 對移動學(xué)習(xí)的了解程度 完全不了解 248 一般了解 62 比較了解 46 非常了解 74 從調(diào)查中可以看出，當(dāng)前大學(xué)生對移動 學(xué)習(xí)的認(rèn)識和了解還有非常大的不足，其中有 %的學(xué)生根本就沒有聽說過移動學(xué)習(xí)，而聽說過移動學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中只有74 人非常了解移動學(xué)習(xí)，占聽說過的學(xué)生人數(shù)的 %，占總?cè)藬?shù)的 %。由此可見，在當(dāng)前的大學(xué)生當(dāng)中，能夠進行移動學(xué)習(xí)的人數(shù)還是非常少的，需進一步加強對移動學(xué)習(xí)的推廣。 （ 2）對移動學(xué)習(xí)態(tài)度的統(tǒng)計 （總?cè)藬?shù) N=430），如表 35所示。 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 15 表 35 對移動學(xué)習(xí)的態(tài)度 變量名 類別 人數(shù) 有效百分比（ %） 移動學(xué)習(xí)是否可行 完全可以用來自主學(xué)習(xí) 23 可以用來輔助學(xué)習(xí) 392 完全沒有必要 15 每月為移動學(xué)習(xí)的花費 不花錢 186 1~20元 193 20~50元 37 50元以上 14 制約移動學(xué)習(xí)的因素 完全沒必要 26 沒時間，不愿花錢 54 沒設(shè)備或設(shè)備不具備移動學(xué)習(xí)的功能 6 學(xué)校沒網(wǎng)絡(luò) 13 移動學(xué)習(xí)資源對自己幫助不大 193 根本不了解移動學(xué)習(xí) 248 是否愿長期進行移動學(xué)習(xí)習(xí) 愿意 386 不 愿意 44 以后在不同領(lǐng)域繼續(xù)使用 很同意 226 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 16 移動移動學(xué)習(xí) 同意 85 無所謂 92 不同意 15 很不同意 12 從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生對移動學(xué)習(xí)是支持和期待的，但是并不狂熱。學(xué)生們普遍認(rèn)為移動學(xué)習(xí)只能作為輔助學(xué)習(xí)的工具，而且覺得使用移動學(xué)習(xí)沒有必要花費太多金錢；在制約移動學(xué)習(xí)的因素中，有 %的學(xué)生不了解移動學(xué)習(xí)， %的學(xué)生認(rèn)為移動學(xué)習(xí)的資源對自己的幫助不大；有 %的學(xué)生在條件允許的情況下愿意 長期的使用移動學(xué)習(xí)， %的學(xué)生愿意在今后的領(lǐng)域繼續(xù)使用移動學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。 （ 3）小結(jié) 從調(diào)查統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，移動學(xué)習(xí)在當(dāng)前的大學(xué)生當(dāng)中還沒有深入人心，超過半數(shù)的學(xué)生都沒有聽說過移動學(xué)習(xí)，更不必要說對移動學(xué)習(xí)的了解。 但是有 90%左右的學(xué)生對移動學(xué)習(xí)懷著很高的期望，支持移動學(xué)習(xí)用來輔助學(xué)習(xí)，且不愿太多的花費在移動學(xué)習(xí)上。如今，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為制約自己進行移動學(xué)習(xí)的因素是移動學(xué)習(xí)的資源，因此在移動學(xué)習(xí)資源方面需要開發(fā)商加大開發(fā)力度。 移動學(xué)習(xí)在學(xué)生當(dāng)中的認(rèn) 可度和支持度還是很高的，有很大的發(fā)展空間。 移動學(xué)習(xí)行為和方式的調(diào)查結(jié)果 （ 1）對移動學(xué)習(xí)行為的統(tǒng)計 （總?cè)藬?shù) N=430），如表 36所示。 表 36 移動學(xué)習(xí)的行為 變量名 類別 人數(shù) 有效百分比（ %） 使用移動學(xué)習(xí)的頻率 每天 10 每周 3~4次 126 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 17 每周 1次 36 每月 7~10次 13 每月 1次 8 不定期 238 進行移動學(xué)習(xí)的時間 等車等人等零碎時間 35 學(xué)習(xí)工作之余 96 學(xué)習(xí)遇到難題時 276 經(jīng)常，有規(guī)律的進行 16 其他 7 用于移動學(xué)習(xí)的移動設(shè)備 mp3 86 mp4/mp5 48 電子詞典 35 手機 430 100 PDA（掌上電腦） 16 筆記本電腦 260 什么都沒有 0 0 其他 0 0 進行移動學(xué)習(xí)時用到的功能 短信 /移動 /飛信等 141 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 18 視 /音頻 164 上網(wǎng)學(xué)習(xí) 406 內(nèi)置學(xué)習(xí)軟件 182 其他 12 從調(diào)查統(tǒng)計中可以看出，當(dāng)前大學(xué)生絕大多數(shù)都是使用手機的無線網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上的在線學(xué)習(xí)；而學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)的頻率，有超過一半的人是不定期的、無規(guī)律的進行移動學(xué)習(xí)的；有 %的學(xué)生是在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候才進行移動學(xué)習(xí)的。 （ 2）采用的移動學(xué)習(xí)的方式的統(tǒng)計 （總?cè)藬?shù) N=430），如表 37 所示。 表 37 采用的移動學(xué)習(xí)的方式 變量名 類別 人數(shù) 有效百分比（ %） 進行移動學(xué)習(xí)的方式 短信 /移動 /飛信等 76 上網(wǎng)在線學(xué)習(xí) 412 內(nèi)置學(xué)習(xí)軟件 64 下載學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí) 285 其他 21 使用的移動學(xué)習(xí)的媒體素材 圖片 96 文本 147 音頻 83 視頻 246 游戲 23 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 19 綜合類 301 對移動學(xué)習(xí)最關(guān)注的 學(xué)習(xí)效果 97 學(xué)習(xí)資源 276 操作方便性 50 學(xué)習(xí)費用 7 進行移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容 專業(yè)相關(guān)內(nèi)容 148 資格考試類 186 生活百科類 123 外語類 137 其他 41 對可用的移動資源的態(tài)度 對自身發(fā)展有幫助的種類很多 132 資源比較多，但尋找起來很費勁 226 資源雖然多，但娛樂的居多 50 資源總體比較少 20 不知道 2 移動學(xué)習(xí)的優(yōu)點 學(xué)習(xí)更自主，自己控制學(xué)習(xí)進度 186 學(xué)習(xí)設(shè)備方便攜帶 172 強化和促進了日常學(xué)習(xí)效果 238 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 20 拓寬了知識面 156 沒優(yōu)點 3 其他 12 從統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，有 %的學(xué)生喜歡網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)， %的學(xué)生喜歡下載學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)；有超過一半的學(xué)生使用視頻這種媒體資源進行移動學(xué)習(xí)，%的學(xué)生使用綜合類的媒體形式進行移動學(xué)習(xí)；有 %的學(xué)生重視移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源， %的學(xué)生注重學(xué)習(xí)效果；有超過半數(shù)的學(xué)生覺得移動學(xué)習(xí)的資源很多，但是沒有進行系統(tǒng)的整理，尋找起來很麻煩，但是還是有 %的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前移動學(xué)習(xí)的資源對自身的發(fā)展有幫助；有 %的學(xué)生認(rèn)為移動學(xué)習(xí)讓自己 的學(xué)習(xí)更自主，能夠自己掌握學(xué)習(xí)進度， %的學(xué)生看中的是移動學(xué)習(xí)設(shè)備的方便性，有 %的學(xué)生認(rèn)為移動學(xué)習(xí)強化了自身日常的課堂學(xué)習(xí)， %的學(xué)生舉得移動學(xué)習(xí)能夠拓寬自己的知識面。 （ 3）小結(jié) 根據(jù)移動學(xué)習(xí)行為的調(diào)查的統(tǒng)計，移動學(xué)習(xí)的進行主要還是通過手機這種無線移動設(shè)備進行的，大學(xué)生主要使用的是無線網(wǎng)絡(luò)進行在線學(xué)習(xí)的，而視頻形式便是大多數(shù)學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)的主要媒體形式。再者，大多數(shù)的學(xué)生都非常的重視移動學(xué)習(xí)資源，而在移動學(xué)習(xí)資源方面，多數(shù)學(xué)生感覺到資源缺乏有效的整合，所以找尋起來非常麻煩。學(xué)生 使用移動學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，專業(yè)相關(guān)知識、資格考試類及外語類這些內(nèi)容居多。對于移動學(xué)習(xí)，多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為其能夠讓自己掌控學(xué)習(xí)進度，是學(xué)習(xí)更自主，且強化和促進了日常的課堂學(xué)習(xí)。 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 21 4 關(guān)于大學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析 對于大學(xué)生的移動學(xué)習(xí)設(shè)備及其功能的分析 對移動學(xué)習(xí)設(shè)備供應(yīng)商研發(fā)和推廣的分析