【總結】第一篇：角的平分線的性質教案 角的平分線的性質 教學目標 1．掌握角的平分線的性質定理和它的逆定理的內容、證明及應用．2．理解原命題和逆命題的概念和關系，會找一個簡單命題的逆命題．3．滲透角平分...
2024-11-15 06:23
【總結】1、會用尺規(guī)作角的平分線.角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等2、角的平分線的性質:OCB1A2PDEPD⊥OA，PE⊥OB∵OC是∠AOB的平分線∴PD＝PE用數(shù)學語言表述：?反過來，到一個角的兩邊的距離相等的點是否一定在這個角的平分線上呢？已知：
2024-11-24 15:46
【總結】角平分線的定義：從一個角的頂點出發(fā)，把這個角分成相等的兩個角的射線叫做這個角的角OBAC平分線。OBAC∠AOC=∠BOC∠AOB=2∠AOC=2∠BOC在△ADC和△ABC中，AD=ABAC=ACDC=BC∴△ADC≌△ABC（SSS）
2024-11-24 12:27
【總結】....角平分線的性質（一）主備人：李石林復備人：梁柱文吳釗梅班別：姓名：學習目標：應用三角形全等的知識，解釋角平分線的原理．學習重點：會用尺規(guī)作一個已知角的平分線．學習
2025-04-17 12:34
【總結】.......角平分線的性質練習題1．已知：△ABC中，∠B=90°，∠A、∠C的平分線交于點O，則∠AOC的度數(shù)為.2．角平分線上的點到_________________距離相等；到一個
2025-03-25 07:45
【總結】第一篇： 《》說課稿 一、說教材 1、教材的地位及作用： 本節(jié)課是人教版八年級上第12章第3節(jié)第1課時教學內容，是在學生學習了角平分線的概念和全等三角形的基礎上進行教學的，主要學習角平分線的作...
2024-11-14 23:45
【總結】.......第十一章角平分線的性質一學習目標1.了解角是軸對稱圖形和角平分線的定義，會用尺規(guī)作一個角的平分線；2.掌握角平分線的性質和判定；3.綜合應用角的平分線的性質和判定解決相關問題。二重點、
【總結】一、教學目標：，初步掌握角的平分線的性質定理及其逆定理．，發(fā)現(xiàn)角的平分線的性質定理、符號語言闡述角的平分線的性質定理及其逆定理，提高不同數(shù)學語言間的轉化能力.何問題.、自主評價，促進良好的學習態(tài)度的形成，養(yǎng)成永無止境的科學探索精神.二、教學重點、難點：重點：掌握角的平分線的
2024-12-08 11:54
【總結】第一篇：角平分線性質教案 教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能目標 （二）情感態(tài)度目標 ，培養(yǎng)學生探究問題的興趣，增強解決問題的信心，獲得解決問題的成功體驗。。 教學重點：掌握角平...
2024-11-15 06:03
【總結】第一篇：角平分線的性質教學設計 《角平分線的性質》教學設計 【設計理念】 數(shù)學課堂是以學生為中心的活動的課堂，通過學生動手實踐、自主探索、合作交流的過程，達到知識的構建，能力的培養(yǎng)和意識的創(chuàng)新及...
2024-11-15 06:18
【總結】第一篇：角平分線的性質定理教案 角平分線的性質定理教案 慧光中學：王曉艷 教學目標：（1）掌握角平分線的性質定理； （2）能夠運用性質定理證明兩條線段相等； 教學重點：角平分線的性質定理及它...
【總結】教學設計一、教學目標（一）知識與技能目標1.掌握作角的平分線和作直線垂線的方法2.學握角平分線的性質（二）情感態(tài)度目標1.在探討做角平分線的方法及角平分線性質的過程中，培養(yǎng)學生探究問題的興趣，增強解決問題的信心，獲得解決問題的成功體驗。2.培養(yǎng)學生團結合作精神。教學重點：掌握角平分線的尺規(guī)作圖，理解角的平分線的性質并能初步運用。教學
2025-04-17 12:21
【總結】《角的平分線的性質》教學設計 《角的平分線的性質》教學設計1 1．使學生掌握角平分線的性質定理和判定定理，并會用兩個定理解決有關簡單問題． 2．通過引導學生參與實驗、...
2024-12-03 04:12
【總結】三角形的角平分線篤信實驗學校聶虹學習目標?掌握角平分線的畫法與角平分線的性質。?靈活運用角平分線的性質解決相關問題。?培養(yǎng)學生探究問題的興趣，增強學生解決問題的信心，讓他們獲得解決問題的成功體驗。教學重難點?教學重點：角的平分線的性質的證明及運用。
2024-11-10 01:33
【總結】《角的平分線的性質》教學設計麻城市羅家鋪中學殷前一、教學目標（一）知識與技能,能利用三角形全等證明角的平分線的性質；.（二）過程與方法在探究角的平分線的性質的過程中,進一步發(fā)展學生的推理證明意識和能力.（三）情感、態(tài)度與價值觀在探究作角的平分線的性質的過程中,培養(yǎng)學生探究
2025-04-25 13:05
鄂ICP備17016276號-1