【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地理隔離，而沒有發(fā)生生殖隔離，則 c和 d可能是一個(gè)物種。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4． (2022年上海生物 )新物種形成的標(biāo)志是 ( ) A．具有新的生理功能 B．出現(xiàn)新的形態(tài)結(jié)構(gòu) C．出現(xiàn)地理隔離 D．形成生殖隔離 解析： 新物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離，即不能進(jìn)行基因交流。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5． (2022年上海生物 )某小島上原有果蠅 20 000只，其中基因型 VV、 Vv和 vv的果蠅分別占 15%、 55%和 30%。若此時(shí)從島外入侵了 2 000只基因型為 VV的果蠅，且所有果蠅均隨機(jī)交配，則 F1代中 V的基因頻率約是 ( ) A． 43% B． 48% C． 52% D． 57% 解析： 由題意可知小島上原有 VV果蠅 3 000只， Vv果蠅 11 000只，vv果蠅 6 000只，從小島外入侵 2 000只 VV果蠅后， VV共有 5 000只，果蠅總數(shù)為 22 000只，所以入侵后 VV占 5/22， Vv占 11/22，vv占 6/22，此時(shí) V基因頻率為 5/22＋ 11/22 1/2＝ 21/44≈ 48%。又由于隨機(jī)交配不會(huì)改變種群的基因頻率，所以 F1代中 V的基因頻率仍為 48%。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6． (2022年山東理綜 )下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述，正確的是( ) A．進(jìn)化總是由突變引起的 B．進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的 C．變異個(gè)體總是適應(yīng)環(huán)境的 D．進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體 解析： 現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位；遺傳與變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素；自然選擇是定向的，生物變異是不定向的。生物的變異可分為有利變異與不利變異兩類；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變。突變、隔離與自然選擇是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 7． (2022年廣東生物 )普通栽培稻是由普通野生稻進(jìn)化而來(lái)的，下列敘述正確的是 (多選 )( ) A．普通野生稻在進(jìn)化過程中喪失了部分遺傳多樣性 B．普通野生稻的遺傳變異決定了普通栽培稻的進(jìn)化方向 C．落粒性突變對(duì)普通野生稻有利，對(duì)普通栽培稻不利 D．普通野生稻含有抗病蟲基因，是水稻育種的有用資源 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 普通栽培稻是由普通野生稻經(jīng)人工培育馴化以后，遺傳性狀發(fā)生改變而得到的，因此在進(jìn)化過程中會(huì)喪失野生稻的部分遺傳多樣性。生物進(jìn)化的方向是由自然選擇或人工選擇所決定的，遺傳變異只提供進(jìn)化的原材料，變異的有利性和有害性是相對(duì)的，落粒突變有利于水稻的傳播而不利于人對(duì)它的收獲。普通野生稻含有抗病蟲基因，作為育種的有用資源，是其直接使用價(jià)值的體現(xiàn)。 答案： AD 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 8． (2022年江蘇生物 )某植物種群中， AA個(gè)體占 16%，aa個(gè)體占 36%，該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中 AA個(gè)體百分比、 A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中 AA個(gè)體百分比、 A基因頻率的變化依次為 ( ) A．增大，不變；不變，不變 B．不變，增大；增大，不變 C．不變，不變；增大，不變 D．不變，不變；不變，增大 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 一、選擇題 1． (2022年天津河?xùn)|一模 )突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來(lái)改變生物遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻導(dǎo)致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生 B．體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法，它突破了自然界生殖隔離的限制 C．人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異 D．經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要 解析 ：人工誘變的原理是基因突變，是不定向的。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中正確的是 ( ) A．種群必須經(jīng)過地理隔離，才能達(dá)到生殖隔離 B．可遺傳變異和不可遺傳變異都為生物進(jìn)化提供了原材料 C．基因突變產(chǎn)生新基因，不定向地改變了種群的基因頻率，對(duì)生物進(jìn)化有重要意義 D．在生物進(jìn)化過程中，顯性基因頻率比隱性基因頻率增加得快，有利于產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 隔離是新物種形成的必要條件，經(jīng)過長(zhǎng)期地理隔離，達(dá)到生殖隔離是一種常見的情況，但也有沒經(jīng)過地理隔離就達(dá)到生殖隔離的情況，如多倍體的形成。生物進(jìn)化的原材料是可遺傳的變異。不定向的基因突變是生物進(jìn)化的最原始的材料，能改變種群的基因頻率，對(duì)生物進(jìn)化有重要意義。生物進(jìn)化中何基因的頻率增加，取決于何種基因控制的性狀適應(yīng)環(huán)境，從而被自然選擇保留。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3．科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn)：把家蠅分成多組，每組分為 A、 B兩部分，用 DDT處理每一組的 A部分 (B部分不接觸 DDT)，處理后選死亡率最低的一組的 B部分飼養(yǎng)繁殖后，把后代分成多組，每組分成 A、B兩部分，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。這樣一代一代選擇下去，就可以從 B部分中選出強(qiáng)抗性的家蠅，上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明 ( ) A．家蠅的抗藥性是 DDT使其基因突變的結(jié)果 B．家蠅的抗藥性是 DDT使其染色體變異的結(jié)果 C．家蠅的抗藥性原來(lái)已存在，不是 DDT誘導(dǎo)的結(jié)果 D．家蠅的抗藥性是家蠅逐代對(duì)毒性強(qiáng)的 DDT識(shí)別能力提高的結(jié)果 . 解析： 實(shí)驗(yàn)顯示，家蠅在其親代從未接觸過 DDT的情況下也對(duì)DDT有很強(qiáng)的抗性，這說明，家蠅的抗藥性是早就存在的，DDT只是起到了選擇的作用。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4． (2022年蘇、錫、常、鎮(zhèn)一調(diào) )下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是 ( ) A．環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變 B．馬和驢可以交配并繁殖后代，因此馬和驢之間不存在生殖隔離 C．種群中個(gè)體的死亡可能會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)發(fā)生變化 D．野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們共同進(jìn)化的結(jié)果 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：馬和驢之間可以交配并產(chǎn)生后代但后代是不育的，故存在生殖隔離；種群基因庫(kù)是種群中所有個(gè)體的全部基因，種群中個(gè)體死亡時(shí)，其基因也隨著消失，可能會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)發(fā)生變化；共同進(jìn)化是生物與生物之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中共同發(fā)展，所以野兔和鷹在共同進(jìn)化中分別發(fā)展了各自的適應(yīng)特征。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5．據(jù)調(diào)查得知，某小學(xué)的學(xué)生中基因型及比例為 XBXB∶ XBXb∶ XBXb∶ XBY∶ XbY＝44%∶ 5%∶ 1%∶ 43%∶ 7%，則 Xb的基因頻率為 ( ) A． % B． 5% C． 14% D． % 解析 ：男性有一條 X染色體，女性有 2條，故 Xb的基因頻率為 (5%＋ 1% 2＋ 7%)247。 (1＋ 50%)＝ %。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 從地球形成來(lái)看，原始大氣中無(wú)游離氧氣，因此最早的生物應(yīng)為厭氧型生物，隨后出現(xiàn)的是光能自養(yǎng)型生物，它產(chǎn)生的氧氣可供自己有氧呼吸利用，且能為其他生物如化能合成作用的硝化細(xì)菌提供 O2，氧化無(wú)機(jī)物以獲得同化 CO2所需的能量，故硝化細(xì)菌應(yīng)出現(xiàn)最晚。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 7．若在果蠅種群中， XB的基因頻率為 80%， Xb的基因頻率為 20%，雌雄果蠅數(shù)相等，理論上 XbXb、 XbY的基因型頻率依次為 ( ) A． 1% 2% B． 8% 8% C． 2% 10% D． 2% 8% 解析： Xb的基因頻率為 20%，則雄性果蠅中 XbY的基因型頻率為 20%，因雌雄果蠅數(shù)相等，故在果蠅種群中 XbY的基因型頻率為 20%247。 2＝ 10%； Xb的基因頻率為 20%，則雌性果蠅中 XbXb的基因型頻率為 20% 20%＝ 4%，因雌雄果蠅數(shù)相等，故在果蠅種群中， XbXb的基因型頻率為 4%247。 2＝ 2%。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 8．某一昆蟲種群侵入某地后，分化出甲、乙兩個(gè)種群，由于信息激素的不同而具有生殖隔離，但外貌幾乎無(wú)法辨認(rèn)。由此可知甲、乙兩個(gè)種群 (多選題 )( ) A．產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是信息激素的不同 B．同一種群出現(xiàn)分化是自然選擇的結(jié)果 C．屬于同一個(gè)物種，因?yàn)橥饷残螒B(tài)相同 D．屬于不同的物種，因?yàn)榫哂猩掣綦x 解析： 甲、乙兩個(gè)種群的分化是自然選擇的結(jié)果，產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是自然選擇導(dǎo)致兩個(gè)種群遺傳物質(zhì)有差異。物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離。具有生殖隔離的兩個(gè)種群屬于兩個(gè)不同的物種。 答案： BD 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提