【正文】 具有生殖隔離 解析： 甲、乙兩個種群的分化是自然選擇的結(jié)果，產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是自然選擇導致兩個種群遺傳物質(zhì)有差異。 2＝ 10%； Xb的基因頻率為 20%，則雌性果蠅中 XbXb的基因型頻率為 20% 20%＝ 4%，因雌雄果蠅數(shù)相等，故在果蠅種群中， XbXb的基因型頻率為 4%247。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 這樣一代一代選擇下去，就可以從 B部分中選出強抗性的家蠅，上述的實驗事實說明 ( ) A．家蠅的抗藥性是 DDT使其基因突變的結(jié)果 B．家蠅的抗藥性是 DDT使其染色體變異的結(jié)果 C．家蠅的抗藥性原來已存在，不是 DDT誘導的結(jié)果 D．家蠅的抗藥性是家蠅逐代對毒性強的 DDT識別能力提高的結(jié)果 . 解析： 實驗顯示，家蠅在其親代從未接觸過 DDT的情況下也對DDT有很強的抗性，這說明，家蠅的抗藥性是早就存在的，DDT只是起到了選擇的作用。不定向的基因突變是生物進化的最原始的材料，能改變種群的基因頻率，對生物進化有重要意義。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 生物進化的方向是由自然選擇或人工選擇所決定的，遺傳變異只提供進化的原材料，變異的有利性和有害性是相對的，落粒突變有利于水稻的傳播而不利于人對它的收獲。突變、隔離與自然選擇是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)。又由于隨機交配不會改變種群的基因頻率，所以 F1代中 V的基因頻率仍為 48%。配人教生物 4． (2022年上海生物 )新物種形成的標志是 ( ) A．具有新的生理功能 B．出現(xiàn)新的形態(tài)結(jié)構(gòu) C．出現(xiàn)地理隔離 D．形成生殖隔離 解析： 新物種形成的標志是出現(xiàn)生殖隔離，即不能進行基因交流。在此進程中的 某一時刻， a1種群的部分群體越過障礙外遷與 a2同域分布，向 d方向進化。配人教生物 2． (2022年廣東生物 )《 物種起源 》 出版已有 150年，但依然深深影響著現(xiàn)代科學研究，達爾文 (多選 )( ) A．提出了適者生存，不適者被淘汰的觀點 B．提出了用進廢退的理論 C．認為種群是生物進化的基本單位 D．認識到變異廣泛存在并能遺傳給后代 解析： A、 D是達爾文提出的； B項提出用進廢退理論的是拉馬克； C項是現(xiàn)代生物進化理論的觀點。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 (2022年南京模擬 )現(xiàn)代生物進化理論是在達爾文自然選擇學說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，現(xiàn)代生物進化理論觀點對自然選擇學說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在 ( ) ① 突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料 ② 種群是生物進化的基本單位 ③ 自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的 ④ 自然選擇決定生物進化的方向 ⑤ 生物進化的實質(zhì)是基因種群頻率的改變 ⑥ 隔離導致物種形成 ⑦ 適者生存，不適者被淘汰 A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦ 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 ③突變性狀是有利還是有害是相對的，取決于環(huán)境條件。配人教生物 【規(guī)律探究】 ① 變異與環(huán)境的關(guān)系 變異在環(huán)境變化之前已經(jīng)產(chǎn)生，環(huán)境只是起選擇作用，不是影響變異的因素，不要夸大其作用，通過環(huán)境的選擇將生物個體中產(chǎn)生的不定向的有利變異選擇出來，其余變異遭到淘汰。干旱和潮濕條件所起的作用是 ( ) A．誘發(fā)基因突變 B．引起染色體變異 C．選擇基因型 D．導致基因重組 【 解析 】 在干旱條件的選擇下，作物種群中耐干旱的基因頻率會越來越高，而不耐旱的作物品種則被淘汰?？梢?，種群是生物進化的單位，變異為自然選擇提供了選擇材料，生物進化的實質(zhì)實際上就是基因頻率的變化過程。 若該植物自交，自交后代產(chǎn)生基因型比例為： AA＝ 30%＋ 1/4 50%＝ %； aa＝ 20%＋ 1/4 50%＝%； Aa＝ 1/2 50%＝ 25%。 (4)由此可知，進化的基本單位是 ________，進化的原材料由 ________提供，是否發(fā)生進化決定于________，進化的實質(zhì)是 ________。 (2)若該植物自交，后代中 AA、 aa基因型個體分別占________、 ________。 ②對復等位基因計算基因頻率時，也可運用上述兩種方法。這就是哈代 —— 溫伯格平衡。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 4．下列哪項形成了新物種 ( ) A．二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜 B．樺尺蠖體色的基因頻率由 S(灰色 )95%變?yōu)?s(黑色 )95% C．馬與驢交配產(chǎn)生了騾 D．克隆多利羊 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 解析： 在生物進化歷程中，物種的大爆發(fā)在很大程度上促進了生物多樣性的形成。 ② 生物多樣性成因 —— 共同進化是千姿百態(tài)的物種和多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)的形成原因。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 (2)隔離在物種形成中的作用 隔離是物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離。 ② 判斷種群是否進化的標準是看其基因頻率是否發(fā)生了變化，若種群基因頻率沒有變化，則種群一定沒有進化。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 2． (2022年石家莊質(zhì)檢 )根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，判斷下列說法正確的是 ( ) A．生物進化的方向，決定于生物變異的方向 B．生物進化的過程實質(zhì)是基因頻率變化的過程 C．研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否交配產(chǎn)生后代 D．研究物種的遷徙規(guī)律，關(guān)鍵是研究一對雌雄個體的遷徙行為 解析： 選項 A，生物進化的方向由自然選擇決定；選項 C，生殖隔離是物種間差異的表現(xiàn)；選項 D，研究物種的遷徙規(guī)律，要以種群為單位。配人教生物 解析： 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點是：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 (3)對自然選擇學說的評價 ① 學說意義 a．論證了生物是不斷進化的，并且對生物進化的原因提出了合理的解釋； b．揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進化的結(jié)果。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 現(xiàn)代生物進化理論 : 現(xiàn)代生物進化理論的由來 : 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 現(xiàn)代生物進化理論 : 現(xiàn)代生物進化理論的由來 : 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容： 現(xiàn)代生物進化理論 : 生物進化與生物多樣性的形成： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 1． (2022年深圳市調(diào)研 )下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的說法不正確的是 ( ) A．關(guān)于自然選擇作用原理的研究是以種群為單位進行的 B．能從分子水平對遺傳和變異進行研究 C．生物進化的過程實質(zhì)就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程 D．突變、自然選擇和隔離是物種形成的三個基本環(huán)節(jié) 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 若出現(xiàn)生殖隔離，即不能交配或交配后產(chǎn)生不可育后代，則說明不是同一物種。配人教生物 3．隔離與物種形成 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 ②驟變式：在很短時間內(nèi)即可形成，如：自然界中多倍體的形成。 ② 無機環(huán)境的選擇作用可定向改變種群的基因頻率，導致生物朝著一定的方向進化；生物的進化反過來又會影響無機環(huán)境。配人教生物 (2)生物多樣性的形成 ① 生物多樣性內(nèi)涵：三個層次 —— 基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。配人教生物 3．關(guān)于共同進化與生物多樣性的形成，以下敘述不正確的是 ( ) A．自然界任何一個物種都不是單獨進化的 B．捕食者的存在對被捕食者并非有害無益，捕食者在客觀上起到了促進被捕食者種群發(fā)展的作用 C．不同物種之間及生物與無機環(huán)境之間均在相互影響中不斷進化與發(fā)展，并經(jīng)漫長進化形成包括基因、物種及生態(tài)系統(tǒng)多樣性等生物多樣性 D．在生物進化歷程中，物種的大爆發(fā)及某些物種的絕滅在相當程度上阻礙了生物多樣性的形成及生物間的共同進化 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高