【文章內(nèi)容簡介】 ：領導者的任務就在于協(xié)助下屬找到實現(xiàn)目標的最好途徑，確定挑戰(zhàn)性的目標，并消除下屬在實現(xiàn)過程中的障礙。 ? 五條建議： （ 1）領導者對獎勵有控制權(quán)，他承認并剌激下級對獎勵的需要求； （ 2）獎勵達到目標的成就； （ 3）支持下級為實現(xiàn)目標所作的努力； （ 4）協(xié)助消除實現(xiàn)目標過程中的障礙； （ 5）增加下屬取得個人滿足感的機會。 20世紀管理理論給予的啟示 ① 傳統(tǒng)（古典）理論看，作為一個組織，要提倡科學管理，建立規(guī)章制度，讓制度說話，讓制度管理人； ② 從人性化管理角度看，管理的核心是人，要尊重人的需要，要協(xié)調(diào)人際關系，調(diào)動人的工作積極性；管理的本質(zhì)決策，在決策過程中要認真調(diào)查研究，深思熟慮，同時要加強管理者自身的非程序化決策能力的培養(yǎng)，才能提高決策的能力； ③ 從系統(tǒng)權(quán)變理論看，各項管理都要適應環(huán)境變化，與時俱進，不同的問題采用不同的解決辦法，既講原則性，也講靈活性，因人而異，因事而異，不能千篇一律。 學校的組織機構(gòu) ▼ 組織的涵義： 組織是有意識地協(xié)調(diào)兩個或多個人活動或 力量的系統(tǒng) 。 ▼ 組織的三大要素 ：共同的目的、 協(xié)作的 意愿、信息的溝通。 ▼設置學校組織機構(gòu)的六大關鍵問題 (P31) ▼ 學校組織結(jié)構(gòu)的職能 (P35) 現(xiàn)行中小學組織機構(gòu)的基本形式 ? 行政性組織機構(gòu)。這是為為完成正常的教育教學任務、維持學校的正常運轉(zhuǎn)而設立的，如校長領導下的兩處一室（教導處、總務處、校長辦公室）； ? 非行政性機構(gòu)。它是為配合、監(jiān)督、保證學校的各項活動而設立的，如黨支部、工會委員會、教代會、共青團（少先隊）等。 健全機構(gòu)，保證組織的 “ 健康 ” ?組織不“健康”的原因分析 （ 1）權(quán)力過于集中，缺少監(jiān)督機制 （ 2）信息渠道溝通不暢 （ 3）缺乏開放意識，對外界反應冷淡 （ 4）機構(gòu)重疊，人浮于事，指揮不靈 學校管理制度及其建設 ? 學校規(guī)章制度的種類： （ 1）學校及各職能部門的工作制度； （ 2）教職工崗位責任制度； （ 3）師生員工行為規(guī)則制度。 ? 制定制度必須注意的幾個問題 ： （ 1）合理性 符合教育規(guī)律，教育方針和教育的目的以及全體師生的特點，提出的要求必須符合學校的實際情況。 （ 2）合法性 符合國家的法律、法規(guī)，不能與法律法規(guī)相抵觸，否則無效 ?制定規(guī)章制度的程序性主要注意三點： 一是參與主體（工作小組、部分教工或家長等）要有廣泛代表性； 二是要公開； 三是必須以學校的名義發(fā)布，并統(tǒng)一編號。 學校管理的程序與方法 學校管理的程序 ?含義 :合理地組織學校管理活動去實現(xiàn)目標的過程 。整個過程涉及四個環(huán)節(jié)：計劃和決策、組織和控制、檢查和指導、總結(jié)和評價。 ?學校管理程序的基本內(nèi)容 （ 1）計劃 計劃是指為實現(xiàn)預定目標而提出的工作設想和行動方案，它是學校管理程序的起始環(huán)節(jié)，是開展其他管理活動的前提。 第一自問六個問題 ?為什么做？ ?做什么？ ?誰去做？ ?在什么地方做？ ?在什么時候做？ ?怎樣做？（教材 P96） 第二分析操作四個步驟 ① 環(huán)境分析 ②建立目標 ③明確前提條件 ④編制和確定方案 ⑤制定實施細節(jié) 第三撰寫計劃、形成文件 ① 提出總目標（整體目標）如：三年內(nèi)實現(xiàn)市一級的學校 …… ② 分項目標（各項工作的具體目標和任務要求） ③實現(xiàn)上述目標的主要措施和基本步驟 ④各部門、機構(gòu)、人員的組織分工、日程安排、工作程序 幾項基本要求 ① 方向正確、符合實際、措施得當 ②全面完整、重點突出、主次分明 ③分工合理、組織嚴密、責任明確 ④便于操作、便于檢查、便于落實 （ 2）決策 決策是指在一些可能方案中選擇一個行動方案的活動。 決策的核心是選擇。 學校中常見的決策內(nèi)容（Ｐ９９） 決策檢查表（供個人參考） 你在進行決策時可按此表所列注意事項進行對照檢查，看方法程序是否合理，加以補充使決策更為完善。 （ 1）在決策之前你是否對決策的目標有明確的界定？ 目標應該包含所希望達到的預期目的與效果，為此應如何制定幾種供選擇的方案。 （ 2）你是否能確定決策中應注意的一些指標？ 這些指標（標尺）可以用來測量選擇方案的相對價值。 （ 3）你是否制定出用于某項決策而使用的兩個以上供選擇的方案？ 除那種是 ——非型的簡單決策外，應多制定幾個方案以利于比較。 （ 4）你是否對決策情境有關的信息進行過系統(tǒng)的分析？ 在制定各種供選擇的方案后，還應對與之有關的各種情況進行對比分析，因而應獲取足夠的信息。 （ 5）你是否能有一種可以評估各種供選擇的方案的方法？并從中選出最佳方案。 使用各種決策分析方法，有關的程序表等工具。 （ 6）在做出決策后，你是否對之進行測驗評估？ 測試決策是否合理、可行、能接受以及由該項決策可能引發(fā)的種潛在的問題。 （ 7）如果決策的結(jié)果不能達到預期的目標，或引發(fā)其他的問題，你是否能提出補救的辦法、或重新進行決策？ （ 3）組織 組織即學校管理者把人、財、物資源集中起來，并把它們安排到合適的位置上去，使人、錢財，物資發(fā)揮最大效益。 ▼ 善于授權(quán)和分權(quán) ▼ 重點抓好四件關鍵事： ①機構(gòu)的合理設置 ②人、財、物的協(xié)調(diào)配合 ③常規(guī)工作的制度化 ④突出重點，充當好 規(guī)劃、決策 者的角色 （ 4）控制 ? 控制是管理者為保證實際