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課堂教學藝術十思(編輯修改稿)

2025-08-28 14:13 本頁面
 

【文章內容簡介】 教學技巧 教學風度 教學特色 如果只是為了展現教師的教學才智, 充其量只是嫻熟的技巧。而藝術是屬于良 心的,教學藝術首先是愛的藝術。 課堂教學的啟思藝術 真正的藝術乃是一個積極思 考的王國。 —— 蘇霍姆林斯基 問題:巧妙 喚醒學生的文化意識 喚醒學生的生命意識 喚醒學生的課堂情緒 用心靈貼近學生 用心靈貼近課堂 用心靈貼近文化 課堂教學的節(jié)奏藝術 輕重隱顯 疾徐張弛 間隔變換 有機組合 疏密相間 錯落有致 融洽統(tǒng)一 整體和諧 課堂教學互動藝術 學生 教師 師生共同成長 生命場 文本 民胞物與 課堂教學的反思藝術 思之則活 思活則深 思深則透 思透則新 思新則進 打磨得晶瑩,剔透 課堂教學的精講藝術 精要之美 精當之美 精深之美 精彩之美 課堂教學的文本解讀之美 教師應該是個讀書人(視野)
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