小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)提綱(編輯修改稿)
2025-08-27 09:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？答：（1）堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀。（2）積極探索有效教學(xué)的方法。（3）營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍。（4）多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會。（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活。（6）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。（7）探索各種生動有趣、造合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。（8）培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。在“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“設(shè)計”一詞包括哪兩項學(xué)習(xí)內(nèi)容？ 答：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：在“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“設(shè)計”既包括現(xiàn)代設(shè)計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。新課標(biāo)在義務(wù)教育階段設(shè)置“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體指什么？答：“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形咸審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生經(jīng)過九年義務(wù)教育的美術(shù)學(xué)習(xí)后，應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度包括哪幾方面？答：應(yīng)該具備的基本的藝術(shù)態(tài)度主要包括這么幾個方面：第一有敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能作出積極的（或獨(dú)特的）反應(yīng)；第二能自覺而大膽地運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；第三能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨(dú)特的審美趣味。美術(shù)新課標(biāo)中美術(shù)課程的總目標(biāo)包括哪三個維度？答：課程的總目標(biāo)是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀。簡要回答四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”的區(qū)別與聯(lián)系？答：“造型表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識?！霸O(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又注意活動的功能目的。外化性行為特征是它們的相同點(diǎn)，都鼓勵學(xué)生“嘗試運(yùn)用不同的媒材與工具，運(yùn)用不同的方法體驗創(chuàng)作活動的樂趣”。而區(qū)別在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。通過“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)？ 答：學(xué)生在該領(lǐng)域應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：（1）了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（2）感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。（3）養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。1在美術(shù)教學(xué)中滲透人文意識，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？答：在美術(shù)教學(xué)中滲透人文意識，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，作為教育工作者的美術(shù)教師要努力通過各方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)。其次，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出來。再次，要高度重視對美術(shù)作品的鑒賞，并將作品放入一種人文背景中加以理解。努力從作品中發(fā)掘人文內(nèi)涵。1簡述什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？答：基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)該包括以下幾個方面：一是對美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；二是對美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；三是對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本了解。所以，基本的美術(shù)素養(yǎng)不僅僅是對基本的美術(shù)知識與技能的掌握，更重要的是應(yīng)該具備基本的藝術(shù)態(tài)度。1什么是案例？案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。1新課程下的學(xué)生觀有哪些變化？（1）學(xué)生本位意識。（2）學(xué)生主體意識。（3）學(xué)生個體意識。1新課程下的教師角色由哪些變化？（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者（2）教育教學(xué)的研究者（3）課程的建設(shè)者1什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對于“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。1簡述美術(shù)課程的評價建議？答：美術(shù)教學(xué)的評價建議有：（1）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。（2）注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價。（3）采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。（4）鼓勵運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法.1簡述美術(shù)教材編寫建議？答：美術(shù)教材編寫建議有：（1）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。（2）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫美術(shù)教材。（3）實(shí)現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性。（4）妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國的關(guān)系。（5）鼓勵美術(shù)教材呈現(xiàn)方式多樣化。1簡述美術(shù)課程資源開發(fā)與利用建議？答：美術(shù)課程資源開發(fā)與利用建議有：（1）滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件。（2）完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置。（3）豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源。（4）拓展校外美術(shù)教學(xué)的資源。（5）開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源。（6）充分利用自然和社會文化資源。（7）積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源。新課標(biāo)是從什么出發(fā)來劃分美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域？答：新課標(biāo)是從學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式考慮，劃分出“造型??表現(xiàn)”、“設(shè)計??應(yīng)用”、“欣賞??評述”、“綜合?探索”四個領(lǐng)域。四、論述題：你認(rèn)為教師對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價是以“一味的鼓勵性評價為主”還是以“科學(xué)性評價為主”？為什么？ 要點(diǎn)：新課程需要新的教學(xué)評價，新教學(xué)評價的根本目的是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。以激勵性和發(fā)展性為主的評價方式，使教師們能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長過程，注重肯定，贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)成功的歡樂，喚起學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)的自豪感。但“一味的鼓勵性評價為主”的評價觀，忽視了對學(xué)生作品問題的指出，這樣久而久之只會使學(xué)
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