【文章內容簡介】 作；第三、第四學段要通過多種評價，促進學生具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。對于作文的評價還須關注學生漢字書寫的情況。寫作的評價，要重視學生的寫作興趣和習慣，鼓勵表達真情實感，鼓勵有創(chuàng)意的表達，引導學生熱愛生活，親近自然，關注社會。寫作材料準備過程的評價，不僅要具體考察學生占有材料的豐富性、真實性，也要考察他們獲取材料的方法。要引導學生通過觀察、調查、訪談、閱讀等途徑，運用多種方法搜集材料。重視對作文修改的評價。要考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。評價結果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等級表示，也可以用評語表示；還可以采用展示、交流等多種方式。提倡學生在成長記錄中收存有代表性的課內外作文和有價值的典型案例分析，以反映寫作的實際情況和發(fā)展過程。4．關于口語交際的評價口語交際的評價，須注重提高學生對口語交際的認識和表達溝通的水平?？疾炜谡Z交際水平的基本項目可以有講述、應對、復述、轉述、即席講話、主題演講、問題討論等?？谡Z交際的評價，應按照不同學段的要求，綜合考察學生的參與意識、情意態(tài)度和表達能力。第一學段主要評價學生口語交際的態(tài)度與習慣，重在鼓勵學生自信地表達；第二、第三學段主要評價學生日?？谡Z交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流；第四學段要通過多種評價方式，促進學生根據(jù)不同的對象和內容，文明地進行人際溝通和社會交往。評價宜在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，并結合學生在日常生活和學習活動中的表現(xiàn)，綜合考察學生真實的口語交際水平。5．關于綜合性學習的評價綜合性學習的評價，應著重考察學生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學生在綜合性學習過程中的表現(xiàn)，如是否能積極參與活動，是否能主動提出問題，還有搜集整理材料、綜合運用語文知識探究問題、展示與交流學習成果等方面的情況。第一、第二學段要較多地關注學生參與語文學習活動的興趣與態(tài)度。第三、第四學段要多關注學生在語文活動中提出問題、探究問題以及展示學習活動成果的能力。各個學段綜合性學習的評價都要著眼于促進學生提高語文水平的效率，并有助于他們擴大視野，更好地掌握學習語文的方法。評價要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度進行探究。要充分注意學生解決問題的思路和方法。對有新意的思路和表達以及有特點的展示方式，尤其要給予足夠的重視。除了教師的評價之外，要多讓學生開展自我評價和相互評價。三、教材編寫建議1．教材編寫應依據(jù)課程標準，全面有序地安排教學內容，設計教學活動，并注意體現(xiàn)基礎性和階段性，關注各學段之間的銜接。2．教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注現(xiàn)實，關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。3．教材要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，有助于增強學生的民族自尊心和愛國主義感情。4．教材應符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。5．教材選文要文質兼美，具有典范性，富有文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，各種類別配置適當，難易適度，適合學生學習。要重視開發(fā)高質量的新課文。6．教材應注意引導學生掌握語文學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。課文注釋和練習等應少而精，具有啟發(fā)性，有利于學生在探究中學會學習。7．教材內容的安排要避免繁瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合，注重情感態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。8．教材的體例和呈現(xiàn)方式應靈活多樣，避免模式化。設計的體驗性活動和研究性專題要體現(xiàn)語文特點，內容適量，便于實施。9．教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內容的基礎上，給地方、學校和教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。10．教材編寫應努力追求設計的創(chuàng)新和編寫的特色。要重視現(xiàn)代教育技術在語文課程中的運用。編寫語言應準確、規(guī)范。四、課程資源開發(fā)與利用的建議1．語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如：教科書、相關配套閱讀材料、其他圖書、報刊、工具書、教學掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，生產(chǎn)勞動與社會實踐場所，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。自然風光、文化遺產(chǎn)、風俗民情、方言土語，國內外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為語文課程的資源。2．各地都蘊藏著多種語文課程資源。學校要有強烈的資源意識，認真分析本地和本校的特點，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實施過程中生成的資源因素。3．學校應積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學配置相應的設備；還應當爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學生創(chuàng)設語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學習活動。4．語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，通過多種途徑提高學生的語文素養(yǎng)。附錄附錄1關于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議《全日制義務教育語文課程標準》要求學生背誦古今優(yōu)秀詩文，包括中國古代、現(xiàn)當代和外國優(yōu)秀詩文，具體篇目可由教科書編者和任課教師推薦，這里僅推薦古詩文135篇（段）。其中1～6年級75篇，7～9年級61篇。1～6年級的背誦篇目都是詩歌；7～9年級的篇目，除詩歌外，也選入了一些短篇散文。這些詩文主要供學生讀讀背背，增加積累，在教科書中可作不同的安排，不必都編成課文。1～6年級（75篇）1 江南（江南可采蓮） 漢樂府2 長歌行（青青園中葵） 漢樂府3 敕勒歌（敕勒川） 北朝民歌4 詠鵝（鵝鵝鵝） 駱賓王5 風（解落三秋葉） 李嶠6 詠柳（碧玉妝成一樹高） 賀知章7 回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回） 賀知章8 涼州詞（黃河遠上白云間） 王之渙9 登鸛雀樓（白日依山盡） 王之渙10 春曉（春眠不覺曉） 孟浩然11 涼州詞（葡萄美酒夜光杯） 王翰12 出塞（秦時明月漢時關） 王昌齡13 芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵? 王昌齡14 鹿柴（空山不見人） 王維15 送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵） 王維16 九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客） 王維17 靜夜思（床前明月光） 李白18 古朗月行（小時不識月） 李白19 望廬山瀑布（日照香爐生紫煙） 李白20 贈汪倫（李白乘舟將欲行） 李白21 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓） 李白22 早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間） 李白23 望天門山（天門中斷楚江開） 李白24 別董大（千里黃云白日曛） 高適25 絕句（兩個黃鸝鳴翠柳） 杜甫26 春夜喜雨（好雨知時節(jié)） 杜甫27 絕句（遲日江山麗） 杜甫28 江畔獨步尋花（黃師塔前江水東） 杜甫29 楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天） 張繼30 滁州西澗（獨憐幽草澗邊生） 韋應物31 游子吟（慈母手中線） 孟郊32 早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥） 韓愈33 漁歌子（西塞山前白鷺飛） 張志和34 塞下曲（月黑雁飛高） 盧綸35 望洞庭（湖光秋月兩相和） 劉禹錫36 浪淘沙（九曲黃河萬里沙） 劉禹錫37 賦得古原草送別（離離原上草） 白居易38 池上（小娃撐小艇） 白居易39 憶江南（江南好） 白居易40 小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸） 胡令能41 憫農(nóng)（鋤禾日當午） 李紳42 憫農(nóng)（春種一粒粟） 李紳43 江雪（千山鳥飛絕） 柳宗元44 尋隱者不遇（松下問童子） 賈島45 山行（遠上寒山石徑斜） 杜牧46 清明（清明時節(jié)雨紛紛） 杜牧47 江南春（千里鶯啼綠映紅） 杜牧48 蜂（不論平地與山尖） 羅隱49 江上漁者（江上往來人） 范仲淹51 元日（爆竹聲中一歲除） 王安石51 泊船瓜洲（京口瓜洲一水間） 王安石52 書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔） 王安石53 六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山） 蘇軾54 飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好） 蘇軾55 惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝） 蘇軾56 題西林壁（橫看成嶺側成峰） 蘇軾57 夏日絕句（生當作人杰） 李清照58 三衢道中（梅子黃時日日晴） 曾幾59 示兒（死去元知萬事空） 陸游60 秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河東入海） 陸游61 四時田園雜興（晝出耘田夜績麻） 范成大62 四時田園雜興（梅子金黃杏子肥） 范成大63 小池（泉眼無聲惜細流） 楊萬里64 曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中） 楊萬里65 春日（勝日尋芳泗水濱） 朱熹66 觀書有感（半畝方塘一鑒開） 朱熹67 題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵? 林升68 游園不值（應憐屐齒印蒼苔） 葉紹翁69 鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川） 翁卷70 墨梅（我家洗硯池頭樹） 王冕71 石灰吟（千錘萬鑿出深山） 于謙72 竹石（咬定青山不放松） 鄭燮73 所見（牧童騎黃牛） 袁枚74 村居（草長鶯飛二月天） 高鼎75 己亥雜詩（九州生氣恃風雷） 龔自珍7～9年級（60篇）1 關雎（關關雎鳩） 《詩經(jīng)》2 蒹葭（蒹葭蒼蒼） 《詩經(jīng)》3 十五從軍征（十五從軍征） 漢樂府4 觀滄海（東臨碣石） 曹操5 飲酒（結廬在人境） 陶潛6 木蘭辭（唧唧復唧唧） 北朝民歌7 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃8 登幽州臺歌（前不見古人） 陳子昂9 次北固山下（客路青山外） 王灣10 使至塞上（單車欲問邊） 王維11 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼） 李白12 行路難（金樽清酒斗十千） 李白13 黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去） 崔顥14 望岳（岱宗夫如何） 杜甫15 春望（國破山河在） 杜甫16 茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號） 杜甫17 白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折） 1