【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作；第三、第四學(xué)段要通過(guò)多種評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。對(duì)于作文的評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書(shū)寫的情況。寫作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。寫作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)，不僅要具體考察學(xué)生占有材料的豐富性、真實(shí)性，也要考察他們獲取材料的方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談、閱讀等途徑，運(yùn)用多種方法搜集材料。重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。要考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實(shí)際需要，可以是書(shū)面的，可以是口頭的；可以用等級(jí)表示，也可以用評(píng)語(yǔ)表示；還可以采用展示、交流等多種方式。提倡學(xué)生在成長(zhǎng)記錄中收存有代表性的課內(nèi)外作文和有價(jià)值的典型案例分析，以反映寫作的實(shí)際情況和發(fā)展過(guò)程。4．關(guān)于口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，須注重提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)和表達(dá)溝通的水平?？疾炜谡Z(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話、主題演講、問(wèn)題討論等?？谡Z(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，應(yīng)按照不同學(xué)段的要求，綜合考察學(xué)生的參與意識(shí)、情意態(tài)度和表達(dá)能力。第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的態(tài)度與習(xí)慣，重在鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)；第二、第三學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流；第四學(xué)段要通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生根據(jù)不同的對(duì)象和內(nèi)容，文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。評(píng)價(jià)宜在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，并結(jié)合學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，綜合考察學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。5．關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)著重考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如是否能積極參與活動(dòng)，是否能主動(dòng)提出問(wèn)題，還有搜集整理材料、綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)探究問(wèn)題、展示與交流學(xué)習(xí)成果等方面的情況。第一、第二學(xué)段要較多地關(guān)注學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣與態(tài)度。第三、第四學(xué)段要多關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中提出問(wèn)題、探究問(wèn)題以及展示學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的能力。各個(gè)學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)都要著眼于促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)文水平的效率，并有助于他們擴(kuò)大視野，更好地掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。評(píng)價(jià)要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度進(jìn)行探究。要充分注意學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法。對(duì)有新意的思路和表達(dá)以及有特點(diǎn)的展示方式，尤其要給予足夠的重視。除了教師的評(píng)價(jià)之外，要多讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。三、教材編寫建議1．教材編寫應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面有序地安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并注意體現(xiàn)基礎(chǔ)性和階段性，關(guān)注各學(xué)段之間的銜接。2．教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3．教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情。4．教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。5．教材選文要文質(zhì)兼美，具有典范性，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，各種類別配置適當(dāng)，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。要重視開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的新課文。6．教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文注釋和練習(xí)等應(yīng)少而精，具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。7．教材內(nèi)容的安排要避免繁瑣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。8．教材的體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。設(shè)計(jì)的體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題要體現(xiàn)語(yǔ)文特點(diǎn)，內(nèi)容適量，便于實(shí)施。9．教材要有開(kāi)放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開(kāi)發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。10．教材編寫應(yīng)努力追求設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和編寫的特色。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文課程中的運(yùn)用。編寫語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范。四、課程資源開(kāi)發(fā)與利用的建議1．語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書(shū)、相關(guān)配套閱讀材料、其他圖書(shū)、報(bào)刊、工具書(shū)、教學(xué)掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語(yǔ)，國(guó)內(nèi)外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。2．各地都蘊(yùn)藏著多種語(yǔ)文課程資源。學(xué)校要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，認(rèn)真分析本地和本校的特點(diǎn)，充分利用已有的資源，積極開(kāi)發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實(shí)施過(guò)程中生成的資源因素。3．學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為語(yǔ)文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備；還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。4．語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，通過(guò)多種途徑提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。附錄附錄1關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文，包括中國(guó)古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國(guó)優(yōu)秀詩(shī)文，具體篇目可由教科書(shū)編者和任課教師推薦，這里僅推薦古詩(shī)文135篇（段）。其中1～6年級(jí)75篇，7～9年級(jí)61篇。1～6年級(jí)的背誦篇目都是詩(shī)歌；7～9年級(jí)的篇目，除詩(shī)歌外，也選入了一些短篇散文。這些詩(shī)文主要供學(xué)生讀讀背背，增加積累，在教科書(shū)中可作不同的安排，不必都編成課文。1～6年級(jí)（75篇）1 江南（江南可采蓮） 漢樂(lè)府2 長(zhǎng)歌行（青青園中葵） 漢樂(lè)府3 敕勒歌（敕勒川） 北朝民歌4 詠鵝（鵝鵝鵝） 駱賓王5 風(fēng)（解落三秋葉） 李嶠6 詠柳（碧玉妝成一樹(shù)高） 賀知章7 回鄉(xiāng)偶書(shū)（少小離家老大回） 賀知章8 涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間） 王之渙9 登鸛雀樓（白日依山盡） 王之渙10 春曉（春眠不覺(jué)曉） 孟浩然11 涼州詞（葡萄美酒夜光杯） 王翰12 出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)） 王昌齡13 芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵? 王昌齡14 鹿柴（空山不見(jiàn)人） 王維15 送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵） 王維16 九月九日憶山東兄弟（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客） 王維17 靜夜思（床前明月光） 李白18 古朗月行（小時(shí)不識(shí)月） 李白19 望廬山瀑布（日照香爐生紫煙） 李白20 贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行） 李白21 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓） 李白22 早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間） 李白23 望天門山（天門中斷楚江開(kāi)） 李白24 別董大（千里黃云白日曛） 高適25 絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳） 杜甫26 春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)） 杜甫27 絕句（遲日江山麗） 杜甫28 江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東） 杜甫29 楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天） 張繼30 滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生） 韋應(yīng)物31 游子吟（慈母手中線） 孟郊32 早春呈水部張十八員外（天街小雨潤(rùn)如酥） 韓愈33 漁歌子（西塞山前白鷺飛） 張志和34 塞下曲（月黑雁飛高） 盧綸35 望洞庭（湖光秋月兩相和） 劉禹錫36 浪淘沙（九曲黃河萬(wàn)里沙） 劉禹錫37 賦得古原草送別（離離原上草） 白居易38 池上（小娃撐小艇） 白居易39 憶江南（江南好） 白居易40 小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸） 胡令能41 憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午） 李紳42 憫農(nóng)（春種一粒粟） 李紳43 江雪（千山鳥(niǎo)飛絕） 柳宗元44 尋隱者不遇（松下問(wèn)童子） 賈島45 山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜） 杜牧46 清明（清明時(shí)節(jié)雨紛紛） 杜牧47 江南春（千里鶯啼綠映紅） 杜牧48 蜂（不論平地與山尖） 羅隱49 江上漁者（江上往來(lái)人） 范仲淹51 元日（爆竹聲中一歲除） 王安石51 泊船瓜洲（京口瓜洲一水間） 王安石52 書(shū)湖陰先生壁（茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔） 王安石53 六月二十七日望湖樓醉書(shū)（黑云翻墨未遮山） 蘇軾54 飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好） 蘇軾55 惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝） 蘇軾56 題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰） 蘇軾57 夏日絕句（生當(dāng)作人杰） 李清照58 三衢道中（梅子黃時(shí)日日晴） 曾幾59 示兒（死去元知萬(wàn)事空） 陸游60 秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬(wàn)里河?xùn)|入海） 陸游61 四時(shí)田園雜興（晝出耘田夜績(jī)麻） 范成大62 四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥） 范成大63 小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流） 楊萬(wàn)里64 曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中） 楊萬(wàn)里65 春日（勝日尋芳泗水濱） 朱熹66 觀書(shū)有感（半畝方塘一鑒開(kāi)） 朱熹67 題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵? 林升68 游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔） 葉紹翁69 鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川） 翁卷70 墨梅（我家洗硯池頭樹(shù)） 王冕71 石灰吟（千錘萬(wàn)鑿出深山） 于謙72 竹石（咬定青山不放松） 鄭燮73 所見(jiàn)（牧童騎黃牛） 袁枚74 村居（草長(zhǎng)鶯飛二月天） 高鼎75 己亥雜詩(shī)（九州生氣恃風(fēng)雷） 龔自珍7～9年級(jí)（60篇）1 關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩） 《詩(shī)經(jīng)》2 蒹葭（蒹葭蒼蒼） 《詩(shī)經(jīng)》3 十五從軍征（十五從軍征） 漢樂(lè)府4 觀滄海（東臨碣石） 曹操5 飲酒（結(jié)廬在人境） 陶潛6 木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧） 北朝民歌7 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃8 登幽州臺(tái)歌（前不見(jiàn)古人） 陳子昂9 次北固山下（客路青山外） 王灣10 使至塞上（單車欲問(wèn)邊） 王維11 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼） 李白12 行路難（金樽清酒斗十千） 李白13 黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去） 崔顥14 望岳（岱宗夫如何） 杜甫15 春望（國(guó)破山河在） 杜甫16 茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號(hào)） 杜甫17 白雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷地白草折） 1