【文章內容簡介】 會其對人們生活的影響。能夠識別不良的社會風氣，不參與迷信活動。（中高）列舉本地區(qū)有特色的民俗活動，設計、舉辦模擬民俗表演活動。列舉本地區(qū)現(xiàn)實存在的陳規(guī)陋習、迷信現(xiàn)象，分析其對人們的不良影響。1了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護活動，增強環(huán)境保護意識。（中）1進行實地調查，說明產生環(huán)境問題的原因及其危害。通過板報、標語、廣播等形式進行環(huán)境保護宣傳，并在校內開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動?？梢韵蛴嘘P部門提出環(huán)境保護建議。 五、我們的國家 知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。（高）進行查找地圖競賽或拼圖游戲。知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。（中高）選擇、列舉代表民族文化的實例（如傳統(tǒng)節(jié)日、歌曲、民間傳說、歷史故事、服飾、建筑、飲食等），進行交流展示。了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產和生活方式的影響。（中高）比較我國不同區(qū)域的氣候、地形、資源等差異，以及這些差異對生產和人們的衣食住行等的影響。知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。（高）列舉一些能夠代表中國的典型標志和象征，并說明理由。觀看有關祖國風光的影視片；收集整理圖片、詩文、風景點門票等資料，互相交流。了解我國曾經發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神。學習在自然災害中自護與互助的方法。（高）收集有關地震、洪水等重大自然災害的典型事例，認識災害的巨大破壞性。開展逃生模擬活動。初步了解我國的工農業(yè)生產，以及工農業(yè)生產與人們生活的關系，知道工人、農民付出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動。（中高）了解當?shù)匾环N農產品的來歷，相互交流。有條件的學?？山M織學生訪問農戶，或參加農業(yè)勞動、參觀農業(yè)科技園。以常見的生活用品為例，通過各種途徑了解這些產品的生產過程，相互交流。了解我國的交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注城鄉(xiāng)交通存在的問題。（中高）設置情境，對比古今到達同一目的地所采用的交通工具和所選擇的交通路線的巨大差別。知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡與人們生活的關系。在有效獲取信息的同時，增強對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)。（中高）分小組交流個人運用不同通信方式與人聯(lián)系、溝通的經驗，以及利用不同傳媒獲取或發(fā)布信息的體會；制訂文明上網(wǎng)公約。知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產。（高）觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產的影視片；或收集有關資料，舉行報告會?；蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。知道近代我國遭受過列強的侵略以及中華民族的抗爭史。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。（高）有條件的地方可以參觀歷史博物館，還可以觀看有關影視片，學唱歷史歌曲。1知道中國共產黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對社會主義祖國和中國共產黨的熱愛之情。（高）1在收集實物、照片和對家長等成年人采訪的基礎上，舉辦反映生活變化和祖國發(fā)展變化的小型展覽。1知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛中國人民解放軍。（高）1有條件的學?？梢酝ㄟ^少先隊，和當?shù)夭筷犻_展聯(lián)誼活動，請部隊官兵擔任校外輔導員。1知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識。（中高）1介紹與小學生有關的法律，諸如《未成年人保護法》《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》，圍繞相關條文，結合生活中的案例，開展模擬法庭活動。 六、我們共同的世界 課程內容教學活動建議知道世界的大洲、大洋的位置，能在地圖或地球儀上找到相應的國家或地區(qū)。（高）開展環(huán)流世界的模擬活動。比較不同國家、地區(qū)、民族的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，從不同的角度，嘗試探究差異產生的原因，尊重文化的多樣性。（中高）以小組為單位確定選題，然后收集某個國家、地區(qū)或民族具有特色的生產、生活方式的資料，加工整理后在全班作介紹。與同學交流自己收集的反映世界不同文化習俗的圖片、郵票、明信片等。初步了解一些人類的文化遺產，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。（高）圍繞文明古國以及其他世界文化遺產，收集圖片、影像等材料，開展交流活動。初步了解我國與世界各國的經濟相互依存關系，及其給人們生活帶來的影響。（中高）通過各種途徑，調查了解日常生活中的進出口產品。初步了解科學技術與人們生產、生活及社會發(fā)展的關系，認識科技要為人類造福，崇尚科學，反對迷信。（高）圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負面影響設置主題，召開辯論會。初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。（高）分組選擇不同的全球問題，收集資料，制作剪貼簿，辦小展板，交流展示。知道我國所加入的一些國際組織和國際公約，了解這些國際組織的作用。知道我國在國際事務中的影響日益增強。（高）選擇并收集有關聯(lián)合國、國際奧委會、國際紅十字會等國際組織，以及我國主辦的大型國際活動的圖片或文字資料。感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的影響，熱愛和平。（高）收集有關戰(zhàn)爭給人類帶來的損失和人們謀求和平的資料，體驗世界人民對和平的渴望。說明：執(zhí)照課程設計思路，課程內容中各項與學段相對應，并按其適宜程度標注在各項后。（中）表示適用于中年級，（高）表示適用于高年級，（中高）表示適用于中、高年級。但各項課程內容及排列順序與教材、課時不是一一對應的關系。本課程內容為基本標準。在掌握課程標準的前提下，編寫教材和開展教學活動，可根據(jù)各地區(qū)、學校和學生的實際有所拓展。根據(jù)課程改革倡導的精神，表中所列教學活動建議側重于有學生主體參與的體驗、探究、交流研討等實踐性教學活動。這些建議是提示性的，供編寫教材和教學時參考。教學活動的形式不拘一格，鼓勵教師根據(jù)具體目標、內容、條件、資源的不同，結合教學實際，選用并創(chuàng)設豐富多彩的活動形式。 第四部分 實施建議本標準是品德與社會課程設計、教材編寫以及課程實施和評價的基本依據(jù)。在實踐過程中，應當遵