【正文】 本地區(qū)的民風(fēng)民俗、傳說(shuō)故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等，學(xué)生生活中發(fā)生的一些事例，國(guó)家和地區(qū)的一些重要事件或突發(fā)事件等，也是需要教師關(guān)注并加以整理、開(kāi)發(fā)的資源。 三、教材編寫(xiě)建議教材編寫(xiě)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，應(yīng)準(zhǔn)確、完整地反映本標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求。按照本標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以學(xué)年及單元的知識(shí)與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過(guò)紙筆測(cè)驗(yàn)、考試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 二、評(píng)價(jià)建議 二、評(píng)價(jià)建議（一）評(píng)價(jià)的目的和原則本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于積極促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，全面了解和掌握學(xué)生在道德和社會(huì)認(rèn)知、判斷、行為，以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題等方面的能力，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。探究學(xué)習(xí)重要的是通過(guò)探索性活動(dòng)，使學(xué)生獲得探求知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，形成科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。在學(xué)習(xí)有關(guān)本地區(qū)變化和發(fā)展的內(nèi)容時(shí)，提前數(shù)周讓學(xué)生收集家里或親友家的舊物，聽(tīng)取舊物的擁有者講述其來(lái)歷。并且讓學(xué)生相互交流自己或身邊的人在這方面所遇到的不同情況和感受，對(duì)不同情況進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考和探討誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，學(xué)會(huì)根據(jù)情境作出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪托袨檫x擇。 第四部分 實(shí)施建議本標(biāo)準(zhǔn)是品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)以及課程實(shí)施和評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。（高）圍繞科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負(fù)面影響設(shè)置主題，召開(kāi)辯論會(huì)。（高）1在收集實(shí)物、照片和對(duì)家長(zhǎng)等成年人采訪的基礎(chǔ)上，舉辦反映生活變化和祖國(guó)發(fā)展變化的小型展覽。（中高）了解當(dāng)?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來(lái)歷，相互交流。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛(ài)心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。關(guān)心了解周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，感受并感激他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的便利，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果。體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源和生活必要的開(kāi)支。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力。初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。 第二部分 課程目標(biāo) 品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐性 本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)。 第三部分 課程內(nèi)容 一、我的健康成長(zhǎng) 課程內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)建議了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。（中）從防火、防盜、防觸電、防中毒、防溺水、防雷電等方面，查找有關(guān)安全的小常識(shí)和發(fā)生安全事故的案例，以知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置情境等方式，學(xué)習(xí)、演練自救自護(hù)方法。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的途徑和方法。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。（中）觀察或訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，了解他們的勞動(dòng)情況，互相交流。積極參加力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)。（高）進(jìn)行查找地圖競(jìng)賽或拼圖游戲。有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生訪問(wèn)農(nóng)戶(hù)，或參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、參觀農(nóng)業(yè)科技園。1知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵照本標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜地開(kāi)展教學(xué)，有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。如果舊物擁有者允許，可將舊物拿到學(xué)校分類(lèi)展示；不便拿到學(xué)校的，可以拍照、錄音。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，探討和把握獲得探求結(jié)論的方式和途徑，往往比學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)結(jié)論更有價(jià)值。評(píng)價(jià)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。本課程不排除紙筆測(cè)試方式，但反對(duì)考查死記硬背的知識(shí)或刻意追求難度，以及將學(xué)生的品德用卷面成績(jī)衡量的做法。課程內(nèi)容的條目、順序與教科書(shū)內(nèi)容不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在開(kāi)發(fā)和利用課程資源的過(guò)程中，要注重利用網(wǎng)絡(luò)、電影、電視、廣播、報(bào)紙、雜志等信息媒體。合理利用和挖掘多種社會(huì)資源學(xué)校師生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員以及周邊從事各種職業(yè)的人都是重要的資源。評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋應(yīng)有利于學(xué)生自信心的建立和自我反思。達(dá)成水平評(píng)價(jià)。教師應(yīng)指導(dǎo)小組成員進(jìn)行合理分工、平等討論，并讓每個(gè)學(xué)生輪流擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組的活動(dòng)、交流和匯報(bào)，使小組學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生平等民主意識(shí)與合作交往能力的過(guò)程。探究學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容時(shí)，就可以提取這些積累的調(diào)查成果設(shè)計(jì)教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“誠(chéng)實(shí)守信”時(shí)，不能僅僅呈現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信的正面例子，可以適當(dāng)呈現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)守信而獲得利益的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性。教學(xué)活動(dòng)的形式不拘一格，鼓勵(lì)教師根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)形式。初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。1知道中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。初步了解我國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，知道工人、農(nóng)民付出的辛勤勞動(dòng)與智慧，尊重他們的勞動(dòng)。 五、我們的國(guó)家 知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。體會(huì)社會(huì)對(duì)老年人和殘疾人等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。（中）按主題分組查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、收集實(shí)物（有條件的學(xué)?？山M織實(shí)地考察），并用報(bào)告、圖片、實(shí)物展覽等形式進(jìn)行交流。收集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。觀察自家周邊的公共設(shè)施，為合理使用和愛(ài)護(hù)它們提出建議，做力所能及的事。知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國(guó)歷史常識(shí)，知道在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國(guó)發(fā)展的重大歷史事件和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就?！耙粭l主線”即以學(xué)生的生活發(fā)展為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素，“面”是學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是每一個(gè)生活領(lǐng)域所包含的社會(huì)要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。綜合性 本課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的內(nèi)在整合；課程內(nèi)容有機(jī)融合品德和規(guī)則教育，愛(ài)國(guó)主義