【正文】 流與合作，積極參與集體生活。（二）能力與方法養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習慣。熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達到以下三個方面的目標?！耙粭l主線”即以學(xué)生的生活發(fā)展為主線；“點面結(jié)合”的“點”是社會生活的幾個主要因素，“面”是學(xué)生逐步擴展的生活領(lǐng)域，在面上選點，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是每一個生活領(lǐng)域所包含的社會要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。學(xué)生的品德與社會性發(fā)展是在逐步擴展的生活領(lǐng)域中，通過與各種要素的交互作用實現(xiàn)的。家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家、世界是學(xué)生不斷擴展的生活領(lǐng)域。教學(xué)要因地制宜地營造有利于學(xué)生品德和行為習慣養(yǎng)成的學(xué)習環(huán)境，選取學(xué)生生活中真實可信的生動事例，采用學(xué)生樂于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗生活、道德成長的有效過程。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。（二）學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)本課程注重學(xué)生生活的價值。二、課程基本理念（一）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心本課程特別關(guān)注每一個學(xué)生的成長。課程設(shè)計與實施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。綜合性 本課程設(shè)計體現(xiàn)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的內(nèi)在整合；課程內(nèi)容有機融合品德和規(guī)則教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與文化、國情教育，地理和環(huán)境教育，生命與安全教育，民族團結(jié)教育等；教學(xué)活動體現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗、知識學(xué)習與社會參與的彼此滲透和相互促進，從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認識自我、他人和社會，并以此為基礎(chǔ)形成基本的道德品質(zhì)。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要為目標，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動學(xué)習的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。我國構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標，要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育方式，大力加強社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。. . . . .義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版） 中華人民共和國教育部制定目 錄 第一部分 前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計思路第二部分 課程目標第三部分 課程內(nèi)容―、我的徤康成長二、我的家庭生活三、我們的學(xué)校生活四、我們的社區(qū)生活五、我們的國家六、我們共同的世界第四部分 實施意見一、教學(xué)建議二、評價建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議 第一部分 前言 良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來越成為人的內(nèi)在需求。小學(xué)中高年級是學(xué)生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習慣的重要階段。一、課程性質(zhì)品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程。實踐性 本課程學(xué)習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。開放性 本課程內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展；課程評價關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習起點和學(xué)習態(tài)度，不以單一指標評價學(xué)生的發(fā)展，評價不僅關(guān)注學(xué)習結(jié)果，更重視學(xué)習過程和日常行為。以社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展，豐富學(xué)生的社會認識和內(nèi)心世界，健全學(xué)生的人格，使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質(zhì)的人。學(xué)生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學(xué)生的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價值。（三）提高德育的實效性是課程的追求本課程強調(diào)必須從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，提高德育的實效性。三、課程設(shè)計思路本課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。本課程的設(shè)計思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。 第二部分 課程目標 品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進學(xué)生的社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。（一）情感態(tài)度價值觀珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。初步形成規(guī)則意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。初步認識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。學(xué)習從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。（三）知識理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護社會公共生活具有重要意義。知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風俗習慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。知道人各有所長，要取長補短。懂得做人要自尊、自愛，有榮譽感和知恥心。（中高）結(jié)合實例，舉行有關(guān)善惡、美丑、榮辱等是非的辨析活動。（中高）回憶自己在面對困難和問題時的想法和表現(xiàn)；講一件自己或他人克服困難的實際事例，互相交流。（中高）結(jié)合自己生活中的事例，并收集社會生活中關(guān)于誠信的事例，進行比較分析。（中高）邀請家長參加以“感恩”為主題的親子交流活動。體會生命來之不易。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。知道吸毒是違法行為，遠離毒