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義務(wù)教育生物課程標準簡介-展示頁

2024-09-13 21:28本頁面
  

【正文】 力。 3. 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。 重視科學(xué)與人文的結(jié)合 關(guān)于初中生物課程標準 課程理念 1. 面向全體學(xué)生。社會的聯(lián)系 重視科學(xué) 強調(diào)科學(xué)素養(yǎng)的全面提高 社會變革 ——社會科技化、知識經(jīng)濟、信息社會 義務(wù)教育生物課程標準簡介 改革的背景 國際競爭 ——冷戰(zhàn)結(jié)束、全球經(jīng)濟一體化、中國加入 WTO 個人生存和發(fā)展 ——市場經(jīng)濟、職業(yè)變換、充滿 機遇和挑戰(zhàn)、終身學(xué)習(xí)的愿 望和能力 課改是時代的需要 當代世界科學(xué)教育改革的特征 突出科學(xué)探究活動 技術(shù) 重視人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào) 2. 提高生物科學(xué)素養(yǎng)。 關(guān)于科學(xué)素養(yǎng) 有科學(xué)素養(yǎng)是指了解和深諳進行個人決策、參與公民事務(wù)和文化事務(wù)、從事經(jīng)濟生產(chǎn)所需的科學(xué)概念和科學(xué)過程。 ——摘自 《 美國國家科學(xué)教育標準 》 關(guān)于科學(xué)素養(yǎng) 生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會活動、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力,包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀??茖W(xué)探究也指的是學(xué)生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。 —— 摘自 《 美國國家科學(xué)教育標準 》 關(guān)于科學(xué)探究 生物課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動。 —— 摘自 《 生物課程標準(實驗稿) 》 理解科學(xué)探究 ? 體驗科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認識世界的重要途徑之一 ? 意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ),解決科學(xué)問題通
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