【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 clinical parameters. Anticancer Research, 2004,24(6):405940666. Shao JY, Wang HY, Huang XM, et al. Genomewide allelotype analysis of sporadic primary nasopharyngeal carcinoma from southern China. Int. J Oncology, 2000, 17: 12671275【獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)】1．2005年《鼻咽癌分子遺傳學(xué)研究》獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2．2004年《鼻咽癌分子遺傳學(xué)研究》獲廣東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3．2004年《鼻咽癌分子遺傳學(xué)研究》獲中華醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)4．2002年《鼻咽癌分子遺傳學(xué)研究》獲教育部提名國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)?wù)n程類(lèi)別：公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課2. 主講教師情況⑷2⑵1基本信息姓 名李永平性別男出生年月最終學(xué)歷碩士職 稱(chēng)教授電 話(huà)02033037375，87330492學(xué) 位碩士職 務(wù)傳 真02087333271所在院系中山大學(xué)病理學(xué)教研室EmailYongpingli1961@Zoc201@通信地址（郵編）廣州市中山二路58號(hào)中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院病理科（510080）研究方向病理學(xué)，形態(tài)學(xué)，干細(xì)胞，免疫學(xué)⑵2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序及時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）【近五年來(lái)講授的主要課程】課程名稱(chēng)課程類(lèi)別周學(xué)時(shí)數(shù)屆 數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)視光學(xué)系病理學(xué)授課（理論課）12學(xué)時(shí)/年五屆共約150人視光學(xué)系病理學(xué)病理實(shí)驗(yàn)課6學(xué)時(shí)/年五屆共約150人眼科學(xué)：組織胚胎授課（理論課）2學(xué)時(shí)/年五屆共約700人【承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)】項(xiàng)目年限學(xué)生總?cè)藬?shù)效果直接指導(dǎo)碩士研究生實(shí)驗(yàn)及論文3年/人（98年至今）11人優(yōu)秀暑期或休息時(shí)間本科生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)2003200735人優(yōu)秀【主持的教學(xué)研究課題】中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題（06AIJ0130256）：醫(yī)學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)途徑的研究（20062008年）。2⑵3學(xué)術(shù)研究近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）【近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題】1. 國(guó)家自然科學(xué)基金（No:30672276）：抗癌基因RB與癌基因T抗原協(xié)同調(diào)控視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤發(fā)生的作用和分子機(jī)理研究，20062009。 課題負(fù)責(zé)人2. 廣州市領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)創(chuàng)新藥物（NO：2006Z3E4091）：抗角膜新生血管生成強(qiáng)力霉素眼局部制劑的研制，20062009。課題負(fù)責(zé)人3. 廣東省攻關(guān)項(xiàng)目（重大專(zhuān)項(xiàng)）（No:2003A3020302）：腫瘤干細(xì)胞基因疫苗治療視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤的研究，20032006。課題負(fù)責(zé)人4. 國(guó)家自然科學(xué)基金（No:39870801）：?jiǎn)慰筕K/VHTCR/r嵌合基因T細(xì)胞抗視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤的研究，20002003。課題負(fù)責(zé)人5. 國(guó)家自然科學(xué)基金（No:30200308）（第二負(fù)責(zé)人）：VEGI/hIL12聯(lián)合基因治療視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤的實(shí)驗(yàn)研究。課題負(fù)責(zé)人【在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文】（近5年部分文章）1. 劉斌，李永平（通迅作者）.，2007，02：8790。2. 聶莉。 李永平。 李亮平等（通迅作者）.(醫(yī)學(xué)科學(xué)版)，：414418.3. 劉斌。 李永平（通迅作者）。 ℃反復(fù)凍融對(duì)人眼脈絡(luò)膜黑色素瘤細(xì)胞OCM1殺傷作用的體外研究. :6364.4. 劉斌。 李永平（通迅作者）。 張文忻等。 反復(fù)70℃凍融對(duì)人眼脈絡(luò)膜黑色素瘤OCM1細(xì)胞中腫瘤干細(xì)胞的殺傷作用. :12781282.5. 楊智煒。 李永平（通迅作者）. ，:667670.6. 鐘秀風(fēng)。 李永平。 葛堅(jiān)等. ，:117711817. 李永平。 蔣新華。 . 中山大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)科學(xué)版),2006,02:192196.8. (特邀述評(píng)).中華眼底病雜志，2007，02：8386.【參與編寫(xiě)的專(zhuān)著】 李永平（副主編）.眼科學(xué)：中國(guó)科學(xué)院教材建設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)規(guī)劃教材、全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材，2006，北京：科學(xué)出版社。3. 教學(xué)隊(duì)伍情況31人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓 名性別出生年月職 稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作王連唐男1954．06教授病理學(xué)主講林漢良男1944．06教授病理學(xué)主講文劍明男1953．03教授病理學(xué)主講薛 玲女1956．03教授病理學(xué)主講，教學(xué)主任邵建永男教授病理學(xué)主講李永平男教授病理學(xué)主講趙國(guó)強(qiáng)男1956．12教授病理學(xué)主講云徑平男副教授病理學(xué)主講陶 瑜男1949．10副教授病理學(xué)主講韓安家男1969．10副教授病理學(xué)主講李 揚(yáng)女1968．12副教授病理學(xué)主講李 智男1971．05副教授病理學(xué)主講吳浩強(qiáng)男教授病理學(xué)香港中文大學(xué)客座教授謝文杰男教授病理學(xué)香港中文大學(xué)客座教授彭挺生女1973．06副教授病理學(xué)主講黎志勛男1957．11講師病理學(xué)主講 廖 冰女1975．09講師病理學(xué)主講陳冬瑛男1975．11講師病理學(xué)主講,教學(xué)秘書(shū)陳文芳女.講師病理學(xué)病理實(shí)習(xí)課石慧娟女助教病理學(xué)病理實(shí)習(xí)課王卓女助教病理學(xué)病理實(shí)習(xí)課肖萍女助教病理學(xué)病理實(shí)習(xí)課葉子茵女助教病理學(xué)病理實(shí)習(xí)課32教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）本課程在編教師總數(shù)21人，香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院客座教授2人?！緦W(xué)歷結(jié)構(gòu)】：教 授7人(博士導(dǎo)師4人)，%，；副教授6人(碩士導(dǎo)師5人)，%，；講 師4人，占19%，；助 教4人，占 19%。100%教師均具備碩士以上學(xué)位或講師以上職務(wù)博士學(xué)位12人，%，；碩士學(xué)位9人，%，；【年齡結(jié)構(gòu)】：老中青結(jié)構(gòu)合理，年齡在50歲以下的教師占67％，50歲以上的占33％【學(xué)緣結(jié)構(gòu)】：本教研室近幾年從外校和有關(guān)單位引進(jìn)、招聘、畢業(yè)分配碩士及以上學(xué)歷人員共4名。聘請(qǐng)香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院客座教授2人，參與全英授課。【師資配置】：所有教師均承擔(dān)了全日制本科（七年制/五年制/四年制）、專(zhuān)科、研究生及各種層次的學(xué)歷教育（研究生課程班/業(yè)余本科/業(yè)余專(zhuān)科）的教學(xué)。本課程的教師均可不同程度地用英語(yǔ)進(jìn)行授課。實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生的總比例為1：80左右，實(shí)際上課時(shí)實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生的比例為1：40。年輕教師及新畢業(yè)的教師必須在授課前的集體備課時(shí)事先預(yù)講，各位老教師聽(tīng)后提出意見(jiàn)和建議，幫助年輕教師提高教學(xué)水平，效果良好。年輕教師陳冬瑛、廖冰、葉子茵、彭挺生、陳文芳等在中山大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的青年教師講課比賽中分別獲得一二三等獎(jiǎng)。本教研室是廣東省病理學(xué)會(huì)病理學(xué)分會(huì)主任委員單位，有數(shù)人擔(dān)任《中華病理學(xué)雜志》、《臨床與實(shí)驗(yàn)病理學(xué)雜志》等國(guó)家級(jí)核心期刊的編委。課程負(fù)責(zé)人王連唐教授年富力強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好，既熟悉國(guó)內(nèi)病理學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，亦注重國(guó)外病理學(xué)教學(xué)規(guī)律的研究，繼承和發(fā)揚(yáng)了優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，帶領(lǐng)全體同仁為發(fā)展病理學(xué)的教學(xué)事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)，在教學(xué)實(shí)踐、臨床病理和科學(xué)研究方面取得了顯著成績(jī)。33教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng)）【教學(xué)改革課題】1. 李永平（06AIJ0130256）：醫(yī)學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)途徑的研究 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題（20062008年）。2. 李楊 病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助多媒體課件的建立 中山大學(xué)教改課題2006年3. 王連唐 病理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)研究 中山大學(xué)教改課題 2005年4. 李揚(yáng) 自測(cè)題式的病理實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)課件的建立和應(yīng)用 中山大學(xué)醫(yī)學(xué)教育類(lèi)CAI 課題 2004年5. 黎志勛 腫瘤病理教學(xué)目標(biāo)與檢測(cè) 中山大學(xué)醫(yī)學(xué)教育類(lèi)CAI 課題 2004年6. 薛玲 病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法與考試方法的改革病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課系列輔助課件的制作 中山大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革（研究）基金 2004年7. 王連唐 長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的研究 中山大學(xué)教改課題 2004年8. 薛玲 病理學(xué)標(biāo)本考試模式改革初探 中山醫(yī)科大學(xué)教改基金 2003年9. 陶瑜 病理學(xué)專(zhuān)題網(wǎng)站的建設(shè) 中山大學(xué)醫(yī)學(xué)教育類(lèi)CAI 課題 2003年10. 韓安家 病理學(xué)提綱式教學(xué)課件的創(chuàng)建 中山大學(xué)醫(yī)學(xué)教育類(lèi)CAI 課題2003年11. 王連唐 創(chuàng)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心德探索與實(shí)踐 中山大學(xué)教改課題2003年12. 王連唐 在病理學(xué)中進(jìn)行早期接觸科研活動(dòng)對(duì)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)影響的探索。中山大學(xué)教改課題 2003年13. 韓安家 病理學(xué)實(shí)習(xí)課CAI課件的研制和應(yīng)用，中山醫(yī)科大學(xué)多媒體教學(xué)課題 2001年14. 陶瑜 病理學(xué)教學(xué)圖庫(kù)地建立和應(yīng)用，中山醫(yī)科大學(xué)多媒體教學(xué)課題 2001年15. 陶瑜 肺炎的病理 電化教育“五個(gè)一百工程”，廣東省教育廳 2000年16. 五年制病理學(xué)教學(xué)改革初探，中山醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革課題 1999年【教學(xué)改革成果】1．肺炎的病理，陶瑜等，年廣東高校計(jì)算機(jī)多媒體優(yōu)秀教學(xué)軟件三等獎(jiǎng)，20022．七年制病理學(xué)教學(xué)模式的設(shè)想，陶瑜等，中山醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，19983．病理學(xué)實(shí)習(xí)課因人施教法的嘗試，文劍明，中山醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，19984．計(jì)算機(jī)在病理學(xué)教學(xué)及資源管理的綜合應(yīng)用，陶瑜等，中山醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，19985．病理學(xué)教研室的《病理學(xué)》課程榮獲中山醫(yī)科大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)課程，19956．中山醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)教研室被評(píng)為中山醫(yī)科大學(xué)校極 “教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”先進(jìn)集體，19957．中山醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)教研室被評(píng)為衛(wèi)生部科技教育司“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”先進(jìn)集體，1995【解決的問(wèn)題】：有效地采用了多媒體教學(xué)方法，提高師生地互動(dòng)交流，解決了病理教學(xué)過(guò)程中理論與實(shí)際的結(jié)合的問(wèn)題，有效地使理論地教學(xué)與實(shí)際標(biāo)本的觀察結(jié)合起來(lái)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，使單純枯燥的形態(tài)學(xué)教學(xué)變成了形態(tài)與機(jī)能、理論與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合的趣味性教學(xué)。34師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效近五年來(lái)我們注重青年教師的培養(yǎng)，【措施如下】：1. 青年教師必須進(jìn)入臨床輪科，尤其是與病理科工作密切相關(guān)地科室，如放射科，婦產(chǎn)科，外科，腫瘤科等，扎實(shí)掌握疾病的臨床知識(shí)，為臨床病理相結(jié)合打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2. 青年教師必須參加臨床外檢工作，掌握扎實(shí)的外科病理診斷技能，為教學(xué)工作中理論結(jié)合實(shí)際提供背景知識(shí)。3. 青年教師授課前進(jìn)行試講，由全科老教授進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)的方法和表達(dá)方式，提高其教學(xué)能力。4. 提高師資學(xué)歷水平，青年教師經(jīng)過(guò)幾年工作后，提供國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，現(xiàn)已陸續(xù)有教師學(xué)成歸來(lái)。5. 積極鼓勵(lì)青年教師參加授課比賽，從中吸取其他學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢(shì)?！境煽?jī)?nèi)缦隆浚憾辔磺嗄杲處煱l(fā)表多篇教學(xué)論文：1．馬蘭蘭 王連唐 病理學(xué)教學(xué)的發(fā)展與運(yùn)用 中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢 2007（27）3：42442． 王卓 王連唐 病理實(shí)習(xí)課的傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式 中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢 2007（27）3：4548多位青年教師在我院的授課大賽上成績(jī)優(yōu)異1. 陳冬瑛老師獲2005年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院第一屆青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)2. 彭挺生老師獲2005年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院第一屆青年教師講課比賽三等獎(jiǎng)3. 葉子茵老師獲2007年中山醫(yī)學(xué)院第三屆青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)4. 廖冰老師獲2007年中山大學(xué)附屬一院第二屆青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)5. 陳文芳老師獲2007年中山醫(yī)學(xué)院第三屆青年教師講課比賽三等獎(jiǎng)學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。4．課程描述41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室的前身為中山大學(xué)病理學(xué)教研所。該所組建1932年， 1953年全國(guó)高等學(xué)校院系調(diào)整，由中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院、嶺南大學(xué)醫(yī)學(xué)院和光華醫(yī)學(xué)院組建為華南醫(yī)學(xué)院（后又成為廣州醫(yī)學(xué)院，中山醫(yī)學(xué)院和中山醫(yī)科大學(xué)），故稱(chēng)為華南醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室。2001年中山大學(xué)和中山醫(yī)科大學(xué)合并后改稱(chēng)為中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院病理