【文章內(nèi)容簡介】 clinical parameters. Anticancer Research, 2004,24(6):405940666. Shao JY, Wang HY, Huang XM, et al. Genomewide allelotype analysis of sporadic primary nasopharyngeal carcinoma from southern China. Int. J Oncology, 2000, 17: 12671275【獲得的學術研究表彰/獎勵】1．2005年《鼻咽癌分子遺傳學研究》獲國家自然科學獎二等獎2．2004年《鼻咽癌分子遺傳學研究》獲廣東省科技進步獎一等獎3．2004年《鼻咽癌分子遺傳學研究》獲中華醫(yī)學獎一等獎4．2002年《鼻咽癌分子遺傳學研究》獲教育部提名國家自然科學獎一等獎課程類別：公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課2. 主講教師情況⑷2⑵1基本信息姓 名李永平性別男出生年月最終學歷碩士職 稱教授電 話02033037375，87330492學 位碩士職 務傳 真02087333271所在院系中山大學病理學教研室EmailYongpingli1961@Zoc201@通信地址（郵編）廣州市中山二路58號中山大學附屬第一醫(yī)院病理科（510080）研究方向病理學，形態(tài)學，干細胞，免疫學⑵2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）【近五年來講授的主要課程】課程名稱課程類別周學時數(shù)屆 數(shù)學生總人數(shù)視光學系病理學授課（理論課）12學時/年五屆共約150人視光學系病理學病理實驗課6學時/年五屆共約150人眼科學：組織胚胎授課（理論課）2學時/年五屆共約700人【承擔的實踐性教學】項目年限學生總人數(shù)效果直接指導碩士研究生實驗及論文3年/人（98年至今）11人優(yōu)秀暑期或休息時間本科生實驗培養(yǎng)2003200735人優(yōu)秀【主持的教學研究課題】中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題（06AIJ0130256）：醫(yī)學創(chuàng)新應用型本科人才培養(yǎng)途徑的研究（20062008年）。2⑵3學術研究近五年來承擔的學術研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）【近五年來承擔的學術研究課題】1. 國家自然科學基金（No:30672276）：抗癌基因RB與癌基因T抗原協(xié)同調(diào)控視網(wǎng)膜母細胞瘤發(fā)生的作用和分子機理研究，20062009。 課題負責人2. 廣州市領域?qū)ｍ梽?chuàng)新藥物（NO：2006Z3E4091）：抗角膜新生血管生成強力霉素眼局部制劑的研制，20062009。課題負責人3. 廣東省攻關項目（重大專項）（No:2003A3020302）：腫瘤干細胞基因疫苗治療視網(wǎng)膜母細胞瘤的研究，20032006。課題負責人4. 國家自然科學基金（No:39870801）：單抗VK/VHTCR/r嵌合基因T細胞抗視網(wǎng)膜母細胞瘤的研究，20002003。課題負責人5. 國家自然科學基金（No:30200308）（第二負責人）：VEGI/hIL12聯(lián)合基因治療視網(wǎng)膜母細胞瘤的實驗研究。課題負責人【在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文】（近5年部分文章）1. 劉斌，李永平（通迅作者）.，2007，02：8790。2. 聶莉。 李永平。 李亮平等（通迅作者）.(醫(yī)學科學版)，：414418.3. 劉斌。 李永平（通迅作者）。 ℃反復凍融對人眼脈絡膜黑色素瘤細胞OCM1殺傷作用的體外研究. :6364.4. 劉斌。 李永平（通迅作者）。 張文忻等。 反復70℃凍融對人眼脈絡膜黑色素瘤OCM1細胞中腫瘤干細胞的殺傷作用. :12781282.5. 楊智煒。 李永平（通迅作者）. ，:667670.6. 鐘秀風。 李永平。 葛堅等. ，:117711817. 李永平。 蔣新華。 . 中山大學學報(醫(yī)學科學版),2006,02:192196.8. (特邀述評).中華眼底病雜志，2007，02：8386.【參與編寫的專著】 李永平（副主編）.眼科學：中國科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材、全國高等醫(yī)學院校規(guī)劃教材，2006，北京：科學出版社。3. 教學隊伍情況31人員構成（含外 聘教師）姓 名性別出生年月職 稱學科專業(yè)在教學中承擔的工作王連唐男1954．06教授病理學主講林漢良男1944．06教授病理學主講文劍明男1953．03教授病理學主講薛 玲女1956．03教授病理學主講，教學主任邵建永男教授病理學主講李永平男教授病理學主講趙國強男1956．12教授病理學主講云徑平男副教授病理學主講陶 瑜男1949．10副教授病理學主講韓安家男1969．10副教授病理學主講李 揚女1968．12副教授病理學主講李 智男1971．05副教授病理學主講吳浩強男教授病理學香港中文大學客座教授謝文杰男教授病理學香港中文大學客座教授彭挺生女1973．06副教授病理學主講黎志勛男1957．11講師病理學主講 廖 冰女1975．09講師病理學主講陳冬瑛男1975．11講師病理學主講,教學秘書陳文芳女.講師病理學病理實習課石慧娟女助教病理學病理實習課王卓女助教病理學病理實習課肖萍女助教病理學病理實習課葉子茵女助教病理學病理實習課32教學隊伍整體結構教學隊伍的學歷結構、年齡結構、學緣結構、師資配置情況（含輔導教師或?qū)嶒灲處熍c學生的比例）本課程在編教師總數(shù)21人，香港大學醫(yī)學院客座教授2人。【學歷結構】：教 授7人(博士導師4人)，%，；副教授6人(碩士導師5人)，%，；講 師4人，占19%，；助 教4人，占 19%。100%教師均具備碩士以上學位或講師以上職務博士學位12人，%，；碩士學位9人，%，；【年齡結構】：老中青結構合理，年齡在50歲以下的教師占67％，50歲以上的占33％【學緣結構】：本教研室近幾年從外校和有關單位引進、招聘、畢業(yè)分配碩士及以上學歷人員共4名。聘請香港大學醫(yī)學院客座教授2人，參與全英授課?！編熧Y配置】：所有教師均承擔了全日制本科（七年制/五年制/四年制）、專科、研究生及各種層次的學歷教育（研究生課程班/業(yè)余本科/業(yè)余專科）的教學。本課程的教師均可不同程度地用英語進行授課。實驗教師與學生的總比例為1：80左右，實際上課時實驗教師與學生的比例為1：40。年輕教師及新畢業(yè)的教師必須在授課前的集體備課時事先預講，各位老教師聽后提出意見和建議，幫助年輕教師提高教學水平，效果良好。年輕教師陳冬瑛、廖冰、葉子茵、彭挺生、陳文芳等在中山大學基礎醫(yī)學院的青年教師講課比賽中分別獲得一二三等獎。本教研室是廣東省病理學會病理學分會主任委員單位，有數(shù)人擔任《中華病理學雜志》、《臨床與實驗病理學雜志》等國家級核心期刊的編委。課程負責人王連唐教授年富力強，專業(yè)基礎好，既熟悉國內(nèi)病理學的教學現(xiàn)狀，亦注重國外病理學教學規(guī)律的研究，繼承和發(fā)揚了優(yōu)良的教學傳統(tǒng)，帶領全體同仁為發(fā)展病理學的教學事業(yè)執(zhí)著奉獻，在教學實踐、臨床病理和科學研究方面取得了顯著成績。33教學改革與教學研究近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）【教學改革課題】1. 李永平（06AIJ0130256）：醫(yī)學創(chuàng)新應用型本科人才培養(yǎng)途徑的研究 中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題（20062008年）。2. 李楊 病理學實驗教學輔助多媒體課件的建立 中山大學教改課題2006年3. 王連唐 病理學雙語教學研究 中山大學教改課題 2005年4. 李揚 自測題式的病理實驗多媒體教學課件的建立和應用 中山大學醫(yī)學教育類CAI 課題 2004年5. 黎志勛 腫瘤病理教學目標與檢測 中山大學醫(yī)學教育類CAI 課題 2004年6. 薛玲 病理學實驗課教學方法與考試方法的改革病理學實驗課系列輔助課件的制作 中山大學實驗教學改革（研究）基金 2004年7. 王連唐 長學制醫(yī)學專業(yè)課程設置的研究 中山大學教改課題 2004年8. 薛玲 病理學標本考試模式改革初探 中山醫(yī)科大學教改基金 2003年9. 陶瑜 病理學專題網(wǎng)站的建設 中山大學醫(yī)學教育類CAI 課題 2003年10. 韓安家 病理學提綱式教學課件的創(chuàng)建 中山大學醫(yī)學教育類CAI 課題2003年11. 王連唐 創(chuàng)建基礎醫(yī)學實驗教學中心德探索與實踐 中山大學教改課題2003年12. 王連唐 在病理學中進行早期接觸科研活動對醫(yī)學生成長影響的探索。中山大學教改課題 2003年13. 韓安家 病理學實習課CAI課件的研制和應用，中山醫(yī)科大學多媒體教學課題 2001年14. 陶瑜 病理學教學圖庫地建立和應用，中山醫(yī)科大學多媒體教學課題 2001年15. 陶瑜 肺炎的病理 電化教育“五個一百工程”，廣東省教育廳 2000年16. 五年制病理學教學改革初探，中山醫(yī)科大學教學改革課題 1999年【教學改革成果】1．肺炎的病理，陶瑜等，年廣東高校計算機多媒體優(yōu)秀教學軟件三等獎，20022．七年制病理學教學模式的設想，陶瑜等，中山醫(yī)科大學優(yōu)秀教學成果獎三等獎，19983．病理學實習課因人施教法的嘗試，文劍明，中山醫(yī)科大學優(yōu)秀教學成果獎二等獎，19984．計算機在病理學教學及資源管理的綜合應用，陶瑜等，中山醫(yī)科大學優(yōu)秀教學成果獎一等獎，19985．病理學教研室的《病理學》課程榮獲中山醫(yī)科大學校級重點課程，19956．中山醫(yī)科大學病理學教研室被評為中山醫(yī)科大學校極 “教書育人、管理育人、服務育人”先進集體，19957．中山醫(yī)科大學病理學教研室被評為衛(wèi)生部科技教育司“教書育人、管理育人、服務育人”先進集體，1995【解決的問題】：有效地采用了多媒體教學方法，提高師生地互動交流，解決了病理教學過程中理論與實際的結合的問題，有效地使理論地教學與實際標本的觀察結合起來，大大提高了學生的學習興趣和學習效果，使單純枯燥的形態(tài)學教學變成了形態(tài)與機能、理論與臨床實踐緊密結合的趣味性教學。34師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效近五年來我們注重青年教師的培養(yǎng)，【措施如下】：1. 青年教師必須進入臨床輪科，尤其是與病理科工作密切相關地科室，如放射科，婦產(chǎn)科，外科，腫瘤科等，扎實掌握疾病的臨床知識，為臨床病理相結合打下堅實基礎。2. 青年教師必須參加臨床外檢工作，掌握扎實的外科病理診斷技能，為教學工作中理論結合實際提供背景知識。3. 青年教師授課前進行試講，由全科老教授進行點評，指出優(yōu)點和缺點，改進教學的方法和表達方式，提高其教學能力。4. 提高師資學歷水平，青年教師經(jīng)過幾年工作后，提供國內(nèi)外學習和深造的機會，現(xiàn)已陸續(xù)有教師學成歸來。5. 積極鼓勵青年教師參加授課比賽，從中吸取其他學科的教學優(yōu)勢?！境煽?nèi)缦隆浚憾辔磺嗄杲處煱l(fā)表多篇教學論文：1．馬蘭蘭 王連唐 病理學教學的發(fā)展與運用 中山大學學報論叢 2007（27）3：42442． 王卓 王連唐 病理實習課的傳統(tǒng)教學與多媒體教學相結合的新型教學模式 中山大學學報論叢 2007（27）3：4548多位青年教師在我院的授課大賽上成績優(yōu)異1. 陳冬瑛老師獲2005年基礎醫(yī)學院第一屆青年教師講課比賽一等獎2. 彭挺生老師獲2005年基礎醫(yī)學院第一屆青年教師講課比賽三等獎3. 葉子茵老師獲2007年中山醫(yī)學院第三屆青年教師講課比賽二等獎4. 廖冰老師獲2007年中山大學附屬一院第二屆青年教師講課比賽二等獎5. 陳文芳老師獲2007年中山醫(yī)學院第三屆青年教師講課比賽三等獎學緣結構：即學緣構成，這里指本教學隊伍中，從不同學校或科研單位取得相同（或相近）學歷（或?qū)W位）的人的比例。4．課程描述41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革中山大學中山醫(yī)學院病理學教研室的前身為中山大學病理學教研所。該所組建1932年， 1953年全國高等學校院系調(diào)整，由中山大學醫(yī)學院、嶺南大學醫(yī)學院和光華醫(yī)學院組建為華南醫(yī)學院（后又成為廣州醫(yī)學院，中山醫(yī)學院和中山醫(yī)科大學），故稱為華南醫(yī)學院病理學教研室。2001年中山大學和中山醫(yī)科大學合并后改稱為中山大學中山醫(yī)學院病理