【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)心得、交流經(jīng)驗(yàn)等方式，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。 2020 年對(duì)青年教師進(jìn)行了為期 2 個(gè)月的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，與藝術(shù)系的發(fā)展思路接軌 。 2020 年實(shí)行了對(duì)青年教師的聽(tīng)課評(píng)課制度，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。 制定一套有針對(duì)性、有利于提高教學(xué)水平的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。針對(duì)青年教師相對(duì)較多、學(xué)歷層次相對(duì)較低的特點(diǎn)，我院每年有計(jì)劃地、分批次地選送一些青年教師去進(jìn)修 、委培，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師考研，近2年來(lái)，每年都有教師考上研究生，至今本專(zhuān)業(yè)方向已有 2位青年教師考上研究生。 鼓勵(lì)青年教師積極與外交流，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，擴(kuò)大教師的眼界，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，我院每年利用假期、課余時(shí)間組織教師到全國(guó)各地高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和參加藝術(shù)設(shè)計(jì)的高峰論壇講座。 充分考慮到 展覽展示 設(shè)計(jì)的課程特點(diǎn)，鼓勵(lì)青年教師積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重學(xué)科的發(fā)展與專(zhuān)業(yè)的需要，要求青年教師要注 16 重個(gè)性化的發(fā)展，做到各有所長(zhǎng)，促進(jìn) 展覽展示 設(shè)計(jì) 的課程建設(shè)，有利于知識(shí)的互補(bǔ)、全面平衡發(fā)展。 要求 青年教師教學(xué)與科研兩手一起抓。鼓勵(lì)教師在上好課、保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，積極開(kāi)展教改、教研工作的研究、形成了以科研促教學(xué)的良好氛圍。 學(xué)緣結(jié)構(gòu)： 即 學(xué)緣構(gòu)成， 這里指本教學(xué)隊(duì)伍 中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。 17 4．課程描述 41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革 展覽展示 設(shè)計(jì) 課程是濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù) 設(shè)計(jì) 系 會(huì)展策劃與管理 專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能主干課程 ,其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段直接影響到教學(xué)效果，而教學(xué)效果的好壞又直接關(guān)系到本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。該課程的建設(shè)與發(fā)展主要經(jīng)歷了以下三個(gè) 階段。 （ 1）形成階段：濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù) 設(shè)計(jì) 系是于 2020 年在濟(jì)南紡織工業(yè)學(xué)校美術(shù)科基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。在濟(jì)南紡織工業(yè)學(xué)校美術(shù)科時(shí)有 裝潢 設(shè)計(jì) 、高職工美術(shù)專(zhuān)業(yè) 方向的 展示 設(shè)計(jì)課程。成立濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù) 設(shè)計(jì) 系 會(huì)展策劃與管理 專(zhuān)業(yè)后，對(duì)課程教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱重新進(jìn)行 系統(tǒng)的編寫(xiě)與改革。 （ 2）發(fā)展階段： 展覽展示 設(shè)計(jì) 課程發(fā)展階段的建設(shè)中，系統(tǒng)地修訂了 展覽展示 設(shè)計(jì) 課程的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)踐大綱，組織任課教師編寫(xiě)適合本課程教學(xué)的內(nèi)部教材，為進(jìn)一步出版 展覽展示 設(shè)計(jì)教材而奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在這一階段中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的在 校學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及課外投標(biāo)設(shè)計(jì)作品，有十多件關(guān)于 展覽展示 設(shè)計(jì) 的作品得獎(jiǎng)或被一些企事業(yè)單位采用，對(duì) 展覽展示 設(shè)計(jì)課程產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。 （ 3）深化階段：隨著我院藝術(shù)設(shè)計(jì)人才在社會(huì)上不斷走俏， 展覽展示 設(shè)計(jì)能力不斷得到社會(huì)的好評(píng)，使我們的 展覽展示 設(shè)計(jì) 課程的特色和教學(xué)內(nèi)容得到了 業(yè) 內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)同行的認(rèn)同。在這種情況下，我們并沒(méi)有驕傲，而是在此基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，銳意進(jìn)取，實(shí)施品牌戰(zhàn)略。鼓勵(lì)教師和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加設(shè)計(jì)比賽，同時(shí)建立學(xué)術(shù)團(tuán)體，活躍學(xué)術(shù)氣氛，取得了一定的成績(jī)， 設(shè)計(jì)作品多次 獲省級(jí)以上的設(shè)計(jì)大 獎(jiǎng)，在 國(guó)家、 省級(jí) 刊物上 發(fā)表的有關(guān) 展覽展示 設(shè)計(jì) 教學(xué)改革的學(xué)術(shù) 論文 十余篇。同時(shí)為了增強(qiáng)本課程的師資力量、提高師資的素質(zhì)，通過(guò)定向、委培、在職攻讀等方式來(lái)提高教師的整體素質(zhì)。為適應(yīng)新形勢(shì)、新的教學(xué)方式 ， 2020 年下半年再一次全面的修改了 展覽展示 設(shè)計(jì) 課程的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)理論大綱和實(shí)踐大綱，使 展覽展示 設(shè)計(jì) 課程更為規(guī)范、合理。有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。 18 42 理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容 421 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說(shuō)明本課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo) 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速 發(fā)展，展示設(shè)計(jì)得到了迅速的發(fā)展，尤其是上海 2020 世博會(huì)即將舉行，展示設(shè)計(jì)受到了各界的高度重視，在各院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)尤為突出，由此也得到各級(jí)政府部門(mén)的大力支持，展示設(shè)計(jì)已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要內(nèi)容之一。 本課程是會(huì)展策劃與管理的專(zhuān)業(yè)必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握展示設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能及其在各種大型、中型、小型展覽設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以及展示設(shè)計(jì)中所需要的材料、工時(shí)等進(jìn)行資金籌措。展示設(shè)計(jì)是伴隨商業(yè)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展起來(lái)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)。本課程要求學(xué)生了解展示設(shè)計(jì)與商業(yè)的關(guān)系、展示設(shè)計(jì) 的發(fā)展趨勢(shì)，展示設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法方法。 422 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí) 第一 章 概論 4 第二 章 展示設(shè)計(jì)基本原理 18 第三 章 展示環(huán)境的空間設(shè)計(jì) 6 第四 章 展示色彩設(shè)計(jì) 10 第五 章 展示采光與照明 8 第六 章 展示道具設(shè)計(jì) 與分類(lèi) 10 第六章 總體設(shè)計(jì)書(shū)的撰寫(xiě) 8 423 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 本課程的重點(diǎn)是 展示設(shè)計(jì)基本原理 。 根據(jù) 會(huì)展主題的需要 ，從形、光、色、材、質(zhì)等影響 會(huì)展 環(huán)境氣氛的不同因素入手研究分析現(xiàn)代 會(huì)展形式 的創(chuàng)造 ， 通過(guò)設(shè)計(jì) ,運(yùn)用空間規(guī)劃、平面布 置、燈光控制、色彩配置以及各種組織策劃 ,有計(jì)劃、有目的、符合邏輯 。 本課程的難點(diǎn)是對(duì) 展覽展示 中 設(shè)計(jì)理念 的研究。 展覽展示 具有雙重性，它既 19 擔(dān)負(fù)著 展示商品的 的任務(wù)，又具有 宣傳企業(yè)形象 的作用。商家 參展 的成功與否不僅依賴(lài) 本次展會(huì)的商品展示 ，而且 對(duì)宣傳企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、通過(guò)展覽擴(kuò)大企業(yè)知名度 也起著很重要的作用。 具體解決辦法如下： 理論教學(xué)：理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)性作用，根據(jù)理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得展覽展示 設(shè)計(jì)概念及發(fā)展過(guò)程，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為設(shè)計(jì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生提高設(shè)計(jì)思維能力和動(dòng)手能力 ，具體措施為：①根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行自命題 展覽展示 設(shè)計(jì)。②開(kāi)展社會(huì)設(shè)計(jì)服務(wù)。③創(chuàng)新開(kāi)發(fā)性課題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握各種企業(yè)文化，進(jìn)行有品牌特色的 展覽展示 設(shè)計(jì)。④鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)設(shè)計(jì)方面的投標(biāo)活動(dòng)。 424 實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填） 展覽展示 設(shè)計(jì) 是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，因此制訂了 展覽展示 設(shè)計(jì) 實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)并付諸實(shí)施，采取的主要形式： ①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)設(shè)有 會(huì)展模型 實(shí)驗(yàn)室、電腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，這些基礎(chǔ)設(shè)施多方位地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力 ②校外實(shí)訓(xùn)。我院與濟(jì)南市的 優(yōu)秀 會(huì)展 企業(yè)合作，創(chuàng)建了藝術(shù) 設(shè)計(jì) 系實(shí)踐基地， 把企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)課題的設(shè)計(jì)及竟標(biāo)活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目中成長(zhǎng)起來(lái)。 這一系列基地的建成立為我系的實(shí)踐性教學(xué)提供了穩(wěn)定的環(huán)境，確保了實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能充分深入到 展覽展示 設(shè)計(jì)的第一線接受實(shí)踐訓(xùn)練。 總之，通過(guò)一系列的實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不僅鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)，還提高了對(duì) 展覽展示 設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)能力。 42 實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容 421 課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo) 本課程是 會(huì)展 策劃與管理 專(zhuān)業(yè)的必不可少的 展覽展示教學(xué) 課程。 課程設(shè)計(jì)的思想是把企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)課題的設(shè)計(jì)及竟標(biāo)活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目中成長(zhǎng)起來(lái)。 課程教學(xué)所要達(dá)到的目的是 : 開(kāi)展 “ 教、學(xué)、做 ” 一體化教學(xué) 模式。 職業(yè) 20 能力是指必須具備必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并掌握一定的職業(yè)技能?；A(chǔ)理論知識(shí)可以在課堂內(nèi)獲得，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能則需通過(guò)理論傳授、實(shí)踐教學(xué)等多形式教學(xué)方法才能使學(xué)生直觀地理解和掌握。 “ 一體化 ” 教學(xué)將多種教學(xué)方法融為一體，有助于學(xué)生獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)能力。 422 課程內(nèi)容（詳 細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項(xiàng)目名稱(chēng)和學(xué)時(shí)） 實(shí)驗(yàn)：信息產(chǎn)業(yè)展位設(shè)計(jì) 基本要求：在充分調(diào)查分析的 目標(biāo)內(nèi)涵 ， 企業(yè)精神 /經(jīng)營(yíng)理念 /企業(yè)歷史 /行業(yè)特點(diǎn) /企業(yè)形象 ，了解 展覽展示設(shè)計(jì) 的性質(zhì)，學(xué)會(huì)處理人流較大的空間劃分，系統(tǒng)掌握 展覽展示設(shè)計(jì) 的 時(shí)代性 及藝術(shù)性。還必須考慮到 諸如空間的大小，種類(lèi)的多少 、展品 的樣式和功能 、主體造型的內(nèi)涵及象征性、 燈光的排列和亮度，通道的寬窄， 洽談區(qū)域 的位置和規(guī)模，電線的安裝及 現(xiàn)場(chǎng) 有關(guān) 場(chǎng)館環(huán)境 方面的規(guī)定等客觀因素 。 主要內(nèi)容：帶領(lǐng)學(xué)生在老師指導(dǎo)下，學(xué)生感受參 與整個(gè) 展覽展示 設(shè)計(jì)的操作流程 操作要點(diǎn)：感受參與整個(gè) 展覽展示 設(shè)計(jì)的 要點(diǎn)及 操作流程 。 主要儀器設(shè)備：繪圖工具、計(jì)算機(jī) 423 課程組織形式與教師指導(dǎo)方法 根據(jù)行業(yè)的工作過(guò)程，分解成實(shí)踐教學(xué)模塊： 一、展示前期策劃 前期策劃、文字腳本的編輯工作 。 內(nèi)容：展覽的目的、展示的主體、展示的主要內(nèi)容、展示重點(diǎn)、展品與資料范圍、時(shí)間、地點(diǎn)、藝術(shù)形式等 ； 前期設(shè)想、籌備和組織工作 ； 資料和設(shè)計(jì)依據(jù)的收集工作 A、熟悉展覽場(chǎng)地；參考建筑圖 紙；深入現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量實(shí)際尺寸，空間的長(zhǎng)、寬、高及門(mén)窗的尺寸；天花吊頂?shù)男问?、供電線路 等。 B、熟悉了解展品的內(nèi)容、了解所用材料的規(guī)格、性能、價(jià)格等，做詳盡的預(yù)算。 二、展示藝術(shù)設(shè)計(jì) 圖式設(shè)計(jì)包括總體展示、平面布局示意圖、展示空間圖、立面預(yù)想圖、色彩與照明預(yù)想圖、版面設(shè)計(jì)示意圖、展示道具設(shè)計(jì)和室外環(huán)境設(shè)計(jì)等，并根據(jù)展示規(guī)模大小的需要來(lái)確定制作總體設(shè)計(jì)方案的模型。 三、展示技術(shù)設(shè)計(jì) 當(dāng)展示藝術(shù)設(shè)計(jì)方案通過(guò)論證、審批、定案后，可采用技術(shù)性的表現(xiàn)形式進(jìn)一步陳述設(shè)計(jì)意圖，即繪制技術(shù)性圖紙，作為施工制作的藍(lán)圖，并存檔備案。 四、實(shí)施展示施工計(jì)劃 21 按照審定的藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)設(shè)計(jì)方案，即可實(shí)施展示施工計(jì)劃。 使學(xué)生掌握 展覽展示 設(shè)計(jì) 的具體方法和步驟，并對(duì)各種 會(huì)展場(chǎng)館 有所了解。對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題和可借鑒的案例進(jìn)行總結(jié)分析。對(duì)所選擇的材料及施工工藝的考察結(jié)果和可行性分析。 424 考核內(nèi)容與方法 本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評(píng)分，同時(shí)進(jìn)行隨堂評(píng)講。教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定課程考核成績(jī)。 425 創(chuàng)新與特點(diǎn) 開(kāi)展了?基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)? 教學(xué)模式 ， 突現(xiàn)了職業(yè)教育的規(guī)律與特點(diǎn)。 為了讓學(xué)生獲得 “ 工作過(guò)程知識(shí) ” ，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中實(shí)施基于工作過(guò)程的課程教學(xué)方法，這不僅僅是簡(jiǎn)單地將原有學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行重新解構(gòu)、排序和重構(gòu)，因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)重構(gòu)不出經(jīng)驗(yàn)性的工作過(guò)程知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)習(xí)基地從企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目入手，根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目所涵蓋的工作過(guò)程提煉出實(shí)用的課程結(jié)構(gòu)。 22 43 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 教材使用與建設(shè) 每年由系務(wù)會(huì)根據(jù)任課教師提供的信息資料，結(jié)合學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)人才目標(biāo)的定位，來(lái)預(yù)定本課程的教材，充分反映了我系非常重視 《展覽展示 設(shè)計(jì) 》 課程的教材建設(shè)，在教材建設(shè)中 建立教材庫(kù)，可供任課教師隨時(shí)查閱。在教材的選用上遵循國(guó)家頒發(fā)條例，選用適合專(zhuān)業(yè)方向、反映本課程特色、符合教學(xué)大綱和要求的重點(diǎn)教材，保證高質(zhì)量的教材進(jìn)入課堂。同時(shí)鼓勵(lì)任課教師編寫(xiě)教材， 課程負(fù)責(zé)人與主講教師一道已經(jīng) 編寫(xiě) 了 一本 系統(tǒng)的展覽展示 設(shè)計(jì) 的教材《 展示 設(shè)計(jì) 》 已經(jīng)由中國(guó)電力出版社出版，并被確定為?國(guó)家高等教育‘十一五’規(guī)劃教材 。 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況 目前我院 有藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)藏書(shū) 20余萬(wàn)冊(cè)， 會(huì)展類(lèi) 設(shè)計(jì)類(lèi)圖書(shū)近 1萬(wàn)余冊(cè)（其中外文原版 1000余冊(cè)），外文期刊 20 多種，中文期百余種，面向師生開(kāi)放。 學(xué)生可以通過(guò)以下渠道獲得：①學(xué)校圖書(shū)館的借閱室。學(xué)校為了方便藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生的學(xué)習(xí)，訂購(gòu)了大量包括美國(guó)、日本、西歐等國(guó)和我國(guó)臺(tái)灣的有關(guān)期刊與相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)。 ②電子閱覽室。網(wǎng)上資源非常豐富，在學(xué)校的校園網(wǎng)和電子閱覽室可以快速地查閱相應(yīng)的資料。 配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果 目前，以多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，組織課堂教學(xué)，大大改善了我院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，教學(xué)資料與文件實(shí)現(xiàn)了電子化與規(guī)范化，取得了令人滿意的教學(xué)效果，為該課程的實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境 目前該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基本上建立了四個(gè)平臺(tái)： 分別是校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，主要依托校內(nèi)模型實(shí)驗(yàn)室和會(huì)展工作室兩個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所； 校外展覽工程公司實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，分別依托濟(jì)南彼得展示公司、山東天樹(shù)廣告展示、濟(jì)南盛中展示公司等三個(gè)設(shè)計(jì)和工程管理方向的實(shí)習(xí)基地； 校外會(huì)展策劃公司實(shí)訓(xùn)平臺(tái)分別是濟(jì)南承華展覽公司和濟(jì)南中貿(mào)覽覽公司等兩個(gè)策劃方向的實(shí)習(xí)基地； 校外會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)和會(huì)展材料市場(chǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái) ,分別依托濟(jì)南白鶴裝飾材料市場(chǎng)、濟(jì) 23 南舜耕國(guó)際會(huì)展中心、濟(jì)南國(guó)際會(huì)展中心等三個(gè)現(xiàn)場(chǎng)參觀和實(shí)踐場(chǎng)所。 計(jì)劃下一年采用從理論聯(lián)系實(shí)際出發(fā)，工程事例分析講解與學(xué)科理論知識(shí)相結(jié)合，能反映 展覽展示 設(shè)計(jì)的當(dāng)代特征，適合當(dāng)今高職教育的實(shí)用性很強(qiáng)的自編教材。根據(jù)實(shí)際情況我們還會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)研究活動(dòng)，制作出 更多的 網(wǎng)絡(luò)課件，上網(wǎng)進(jìn)行課程教學(xué)交流。 24 44 教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革） 我院 藝術(shù)設(shè)計(jì)系會(huì)展專(zhuān)業(yè) 本著 ?精制圖、熟策劃、能設(shè)計(jì)? 的人才培養(yǎng)目標(biāo)，秉承?激情 、創(chuàng)業(yè)、 使命 ? 的 工作教學(xué) 理念，積極探索設(shè)計(jì)教育與社會(huì)和市場(chǎng)互動(dòng)的新途徑與新方法，大膽改革教學(xué)手段，改善教學(xué)條件，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)教育面向市場(chǎng)、面向現(xiàn)代化、面向新世紀(jì)。多年來(lái)，創(chuàng)新性教學(xué) 方