【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”教育培訓(xùn)體系。方案設(shè)計(jì)圖如下：MAP項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及微型企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目MAP大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及微型企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，是由惠普公司資助，由世界贏利聯(lián)合會(huì)運(yùn)營(yíng)管理的在全球范圍類(lèi)開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。項(xiàng)目以MAP（先進(jìn)科技增進(jìn)業(yè)務(wù)）培訓(xùn)課程為載體，從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、通訊管理、業(yè)務(wù)應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理等多方面為創(chuàng)業(yè)者提供技術(shù)支持。YBC項(xiàng)目：中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃YBC是中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃英文名稱(chēng)YOUTH BUSINESS CHINA的簡(jiǎn)稱(chēng)，由共青團(tuán)中央、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)、中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)于2003年11月共同倡導(dǎo)發(fā)起。該項(xiàng)目參考總部在英國(guó)的青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃（Youth Business International，簡(jiǎn)稱(chēng)YBI）扶助青年創(chuàng)業(yè)的模式，動(dòng)員社會(huì)各界特別是工商界的力量為青年創(chuàng)業(yè)提供咨詢(xún)以及資金、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)支持，以幫助青年人創(chuàng)業(yè)KAB項(xiàng)目：創(chuàng)業(yè)教育（中國(guó))項(xiàng)目為適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代要求，滿(mǎn)足青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)與國(guó)際勞工組織合作，自2005年8月起在中國(guó)大學(xué)中開(kāi)展KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國(guó)）項(xiàng)目。這是共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)通過(guò)國(guó)際合作推進(jìn)中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的一項(xiàng)嘗試，旨在吸收借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索出一條具有中國(guó)特色的創(chuàng)業(yè)教育之路。KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的核心內(nèi)容之一是國(guó)際勞工組織為培養(yǎng)大中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的課程體系，它與已經(jīng)在各國(guó)廣泛實(shí)施的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”項(xiàng)目（SIYB項(xiàng)目）共同構(gòu)成一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，目前已在全球三十多個(gè)國(guó)家開(kāi)展。該項(xiàng)目通過(guò)教授有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，幫助學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)樹(shù)立全面認(rèn)識(shí)，普及創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的青年人才。其課程一般以選修課的形式在大學(xué)開(kāi)展，學(xué)生通過(guò)選修該課程可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。公開(kāi)出版了兩套教材，建立了課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、質(zhì)量控制、交流推廣四大體系，開(kāi)展了“創(chuàng)業(yè)大講堂”等課外實(shí)踐活動(dòng)，受到師生廣泛歡迎。根據(jù)教育的需要和學(xué)生的要求, 該項(xiàng)目將繼續(xù)在全國(guó)各高校推廣。SIYB項(xiàng)目：創(chuàng)辦并改善你的企業(yè)項(xiàng)目SIYB創(chuàng)辦并改善你的企業(yè)項(xiàng)目是由中國(guó)政府自2001年引進(jìn)的國(guó)際勞工組織主辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部（原勞動(dòng)和社會(huì)保障部）管理運(yùn)營(yíng)，目前已在全國(guó)100多個(gè)大中城市和多所大專(zhuān)院校啟動(dòng)，影響深遠(yuǎn)。二、方案運(yùn)行根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)型人才“團(tuán)隊(duì)式”培養(yǎng)模式的方案運(yùn)行可分為四個(gè)層次，分別是：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建層次實(shí)驗(yàn)區(qū)的培養(yǎng)模式是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，在這一層次中，實(shí)驗(yàn)區(qū)首先對(duì)來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行初步的創(chuàng)業(yè)潛能測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果基本確定具備潛能的學(xué)生，也根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果確定不同的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中適合承擔(dān)的角色和任務(wù)，在將不同專(zhuān)業(yè)，適合承擔(dān)不同創(chuàng)業(yè)任務(wù)的學(xué)生組成不同的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)教育層次在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須具備完整的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能。為此，在組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)后，必須對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)格的創(chuàng)業(yè)教育，在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，所有的學(xué)生都有必要積極地參與和配合實(shí)驗(yàn)區(qū)的各種培育活動(dòng)，所有教師也都有職責(zé)就學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作出積極的努力。在創(chuàng)業(yè)教育層次，實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育內(nèi)容、教育方式也是具有開(kāi)創(chuàng)性的，共分為五個(gè)方面進(jìn)行。在課程學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)區(qū)構(gòu)建了“通識(shí)課程＋學(xué)科基礎(chǔ)課程＋專(zhuān)業(yè)課程＋創(chuàng)業(yè)知識(shí)課程＋活動(dòng)課程”的課程體系結(jié)構(gòu)，使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員真正的做到既有理論基礎(chǔ)又有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在課程學(xué)習(xí)之外，創(chuàng)業(yè)區(qū)還引進(jìn)了現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外做的較好的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，MAP項(xiàng)目、YBC項(xiàng)目、KAB項(xiàng)目、SIYB項(xiàng)目，一方面可以得到項(xiàng)目方資金、設(shè)備等的支持；另一方面，可以對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容、方式進(jìn)行取其精華的選擇式學(xué)習(xí)應(yīng)用，全方位提高團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能。最后，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須積極參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，這不僅有利于檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)效果，更有利于團(tuán)隊(duì)尋找和探索真正適合創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，為創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。模擬實(shí)踐層次在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)完成創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，具備較好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能之后，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就進(jìn)入模擬創(chuàng)業(yè)、初步體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的階段。在這一階段，每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一方面必須深入校外的實(shí)踐基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)“臥底”，了解企業(yè)運(yùn)作的各個(gè)方面，體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使自己置身于真正的企業(yè)環(huán)境中，感受和積累創(chuàng)辦企業(yè)，辦好企業(yè)所必備的知識(shí)；另一方面，每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須在校內(nèi)創(chuàng)辦自己的模擬公司，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在模擬的環(huán)境中承擔(dān)不同的企業(yè)創(chuàng)辦成員角色，在模擬公司中，團(tuán)隊(duì)成員將共同經(jīng)營(yíng)管理一家模擬公司，并與世界上其他模擬公司進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，給學(xué)員帶來(lái)前所未有的環(huán)球商務(wù)和跨文化溝通的實(shí)踐工作經(jīng)歷，使學(xué)員理解公司的運(yùn)作方式，提前獲得工作經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)層次在經(jīng)過(guò)以上各層次的嚴(yán)格學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，實(shí)驗(yàn)區(qū)將利用學(xué)校創(chuàng)業(yè)園及創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)在在校園內(nèi)創(chuàng)辦微型企業(yè)或直接到校外創(chuàng)辦企業(yè)實(shí)體。在這一層次，我們將實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，一名導(dǎo)師由學(xué)校的教師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的理論指導(dǎo)和引導(dǎo)；另一名導(dǎo)師由校外的企業(yè)家擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的企業(yè)實(shí)際運(yùn)作和企業(yè)運(yùn)作中的實(shí)際困難和問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。三、方案的可行性前期的工作，為實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)奠定了基礎(chǔ) 前期工作包括創(chuàng)業(yè)教育的研究和創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)區(qū)在長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)教育的研究及實(shí)踐過(guò)程中，積累了理論成果，也構(gòu)建了開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和研究的硬件設(shè)施和平臺(tái)，為實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 學(xué)校良好的環(huán)境和軟硬件條件可以保障該方案的順利實(shí)施我校是云南省重點(diǎn)大學(xué)之一，也是最具發(fā)展?jié)摿蛯?shí)力的高校之一，具有很強(qiáng)的經(jīng)、理、管、文、法多學(xué)科實(shí)力，學(xué)校一貫重視教學(xué)改革，近年來(lái)取得了包括國(guó)家特等獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)國(guó)家級(jí)教改成果，學(xué)校的軟、硬件條件完全可以保障該方案的順利實(shí)施。 眾多的實(shí)踐基地，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了良好的平臺(tái) 學(xué)校校內(nèi)的模擬實(shí)踐公司，多個(gè)配置、功能齊備的實(shí)驗(yàn)室，校外眾多的實(shí)踐基地，為創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)提供了充足、有利的平臺(tái)。 雄厚的師資力量，為學(xué)生的培育提供了有力的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)區(qū)專(zhuān)職教師中的絕大部分教師均具有較高的學(xué)歷和職稱(chēng)，也具有企業(yè)運(yùn)作和管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，絕大部分教師還是學(xué)校各學(xué)科的帶頭人和骨干教師，再加上眾多的校外企業(yè)家作為團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師，將為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)。較好的組織，為方案的運(yùn)行提供了保障 學(xué)校各學(xué)院、各部門(mén)，將在在學(xué)校的統(tǒng)籌管理下，積極參與實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)區(qū)的正常運(yùn)行提供了組織保障，也為創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)提供了重要保障。云南財(cái)經(jīng)大學(xué)龍騰創(chuàng)業(yè)園的建立包括了創(chuàng)業(yè)學(xué)生產(chǎn)品展示中心和產(chǎn)品研發(fā)中心 博士點(diǎn)建設(shè)立項(xiàng)、中央與地方共建特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室（泛亞現(xiàn)代物流創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心和東盟電子商務(wù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心）的支持。保障體系41．師資隊(duì)伍411．師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)截止2009年5月，實(shí)驗(yàn)區(qū)師資隊(duì)伍以商學(xué)院教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)良、比例適當(dāng)，具有博士、碩士學(xué)位的教師和在外校取得學(xué)位的教師占比較高。 （一）職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。有教授11人，占師資總數(shù)的44％；副教授7人，占28％；講師5人，占20％；助教2人，占8％。（二）學(xué)位結(jié)構(gòu)。截止2008年5月，師資隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的教師8人，占師資總數(shù)的32％；在讀博士生2人，占8％；具有碩士學(xué)位的教師8人，占32％。具有博士、碩士學(xué)位的教師合計(jì)占師資總數(shù)的64％。（三）年齡結(jié)構(gòu)。截止2008年5月底，學(xué)校師資隊(duì)伍中50歲以上者2人，占師資總數(shù)的8％；36－50歲者16人，占64％；36歲以下者7人，占42％。師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)良，老中青比例適當(dāng)，以中青年為主體，富有朝氣，充滿(mǎn)活力。（四）學(xué)緣結(jié)構(gòu)。在人才引進(jìn)和培育中,學(xué)校重視學(xué)緣結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。截止2008年5月底,師資隊(duì)伍中在校外完成某學(xué)歷（學(xué)位）教育的教師占師資總數(shù)的88%，學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)良。本項(xiàng)目組主要參加者除云南財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育研究中心的專(zhuān)職教師外，還有來(lái)自本校各學(xué)院的教學(xué)、科研骨干，其學(xué)歷多數(shù)為博士或在讀博士，課題組成員的平均年齡為38歲，他們中既有以研究高等教育學(xué)理論、創(chuàng)業(yè)教育研究見(jiàn)長(zhǎng)的，也有創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)的各方面專(zhuān)家，還有高等教育政策專(zhuān)家。可以說(shuō)，本項(xiàng)目組成員的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)均較合理。412．主要的專(zhuān)職教師（具有副高及副高以上專(zhuān)業(yè)職務(wù)的專(zhuān)職教師）姓 名性別出生年月學(xué)位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)承擔(dān)的教學(xué)工作羅建章男學(xué)士教授經(jīng)濟(jì)管理市場(chǎng)調(diào)查、413．主要的兼職教師姓 名性別出生年月學(xué)位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)承擔(dān)的教學(xué)工作從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域及崗位李孝軒男學(xué)士經(jīng)濟(jì)師管理學(xué)創(chuàng)業(yè)管理云南愛(ài)因森職業(yè)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)李忠文學(xué)士經(jīng)濟(jì)師管理學(xué)創(chuàng)業(yè)管理云南紫蘋(píng)果家裝公司董事長(zhǎng)吳曉宏女學(xué)士經(jīng)濟(jì)師經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)業(yè)管理云南龍沁堂藥業(yè)有限公司董事長(zhǎng)于建東男碩士高級(jí)經(jīng)濟(jì)師企業(yè)管理創(chuàng)業(yè)管理上海特能市場(chǎng)推廣有限公司董事長(zhǎng)張振輝男學(xué)士經(jīng)濟(jì)師企業(yè)管理創(chuàng)業(yè)管理昆明振輝物流管理有限公司總經(jīng)理周少方男學(xué)士高級(jí)經(jīng)濟(jì)師經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)業(yè)管理云南物流產(chǎn)業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)童志云男