做一個讓孩子愿意親近的老師(編輯修改稿)
2025-08-23 08:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做，我們感到非常的欣慰！”讓孩子在老師指引的“大框”下自由選擇正確的方法或做法。瑞典人尊重孩子的最突出表現(xiàn)是：從不在人前教子。瑞典人普遍認(rèn)為，孩子也有自尊心，父母在任何情況下，都要尊重孩子的自尊，保護孩子的“面子”。這對培養(yǎng)他們的自信是一種捷徑和重要途徑。國內(nèi)，家長當(dāng)著眾人的面大聲呵斥孩子，罵些“真沒出息”、“真是笨蛋”、“不爭氣的東西”等等，而在國內(nèi)幾乎是司空見慣。三、給學(xué)生改錯的機會。人人都會犯錯，我們大人都是在犯錯改錯中慢慢取得成功的，更何況孩子呢？在他們犯錯之后，我們的一言一行，一舉一動都可能，引起他們更大的錯誤。所以教師到底在學(xué)生犯錯后該怎么做呢？特別是教師不切實際的批評，嚴(yán)厲的指責(zé)，往往會使他們的心靈受到傷害。正確對待學(xué)生犯下的錯。事情發(fā)生在我剛剛步入工作崗位的的時候，學(xué)校叫飯錢。學(xué)生交錢上來，照理說，不會有問題的，可是到所有報名的學(xué)生都把錢交上來以后，我一清點，令人吃驚的事情發(fā)生了，袋子里少了10元錢，同學(xué)們都沒有離開教室，錢肯定是在教室里面丟的。當(dāng)時在班上問學(xué)生：有沒有同學(xué)撿到了10元錢？或者誰少交了前？沒有人回應(yīng)。對這件事情我很生氣，開了班會告訴學(xué)生說這種行為是不對的，希望這個學(xué)生能夠意識到自己的錯誤，主動承認(rèn)錯誤。我無法判斷是誰拿的，我也不能隨便猜測是誰做的，到下午快放學(xué)時還是沒有人承認(rèn)錯誤。努力讓自己冷靜下來想想，給學(xué)生布置了作業(yè)，寫一封信交給老師，可以不寫名字，學(xué)生們都感到很驚訝。、第二天、一個個拆開，終于找到了我想要的答案。這個與眾不同的信封包了好幾層，沒有署名，最里層是一張10元的鈔票。打開信：老師，您好，首先說對不起，讓您費心了。錢是我拿的，我想留著給妹妹買新書本，一時財迷心竅，做了糊涂事，但是您能幫我保密么？看著工整的字跡，我猜想著這個學(xué)生會是誰呢？我通過排除法，終于知道這封信的主人是誰了。這個學(xué)生比較靦腆，平時不愛說話，也不愛在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己。我找到了這個學(xué)生，經(jīng)過細(xì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1