要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師(編輯修改稿)
2024-11-16 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)會(huì)詢問）。從家長(zhǎng)的口中，我了解到部分家長(zhǎng)的想法：家長(zhǎng)認(rèn)為五年級(jí)了，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自覺能力，因此放松了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。再加上孩子五年級(jí)了，有自己的想法，家長(zhǎng)的話不聽了，不知道怎么管了。還有些家長(zhǎng)文化程度有限，不知道輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些，我在家長(zhǎng)會(huì)上談了我的看法：“五年級(jí)了，的確不能再像以前那樣天天守著孩子檢查作業(yè)，畢竟我們總有一天要放手！可是卻也不能全撒手不管，畢竟孩子還小，還不能完全自覺，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力差、自覺性差的孩子，他們還需要家長(zhǎng)不定時(shí)的抽查，需要家長(zhǎng)的攙扶才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??！如果家長(zhǎng)文化水平有限，不能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但督促他認(rèn)真完成作業(yè)總可以做到吧！一句不懂就把孩子全推給學(xué)校的老師，面對(duì)65個(gè)孩子，我們老師是心有余而力不足啊！我們只能面向全班，無法一對(duì)一進(jìn)行幫助，我們老師的責(zé)任，就是告訴父母您該如何做。剩下的一切，就看孩子父母您啦！”我還給家長(zhǎng)羅列了他們應(yīng)該做也可以做到的關(guān)于學(xué)生基本學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查工作。我以為：家長(zhǎng)會(huì)動(dòng)起來，學(xué)生會(huì)動(dòng)起來，可是，沒有（有也不多），我失望了！我該怎么辦？薛瑞萍老師說：“如果教師把應(yīng)該由家長(zhǎng)完成，應(yīng)當(dāng)完成在家庭的事情攬到課內(nèi)，攬到自己身上，那是對(duì)寶貴的課堂時(shí)間的浪費(fèi)，也是對(duì)教師精力的不珍惜。是對(duì)不自覺孩子、不自覺家長(zhǎng)的縱容，也是對(duì)自覺孩子、負(fù)責(zé)家長(zhǎng)的不公，是真正的獎(jiǎng)懶罰勤?！蔽乙鲆粋€(gè)幸福的老師，不再為拖欠的孩子而焦慮，因?yàn)榻箲]只會(huì)帶給自己，帶給其他孩子更多的消極影響。沒有一個(gè)教師是全知全能的，我要接納并非全能、無法全能也不該全能的自己。我要把自己的精力放在盡量讓最優(yōu)秀、最勤奮的孩子得到最大的利益上。盡力了，就夠了！我要做一個(gè)幸?？鞓返睦蠋?！《大腳丫跳芭蕾》教學(xué)反思稂桂花以前不知道什么叫繪本，這個(gè)學(xué)期學(xué)校語文中心教研組把“閱讀推導(dǎo)”作為研究?jī)?nèi)容，從其他老師的口中第一次接觸到“繪本”這個(gè)詞語，第一次從唐永花老師手中借到兩本繪本。真的很喜歡繪本，賞心悅目的圖畫和清新雋永的文字，確實(shí)如阿甲所說，圖畫書是大人和孩子都可以玩的泥巴，看之、讀之、聽之，都是莫大的精神享受。但對(duì)于繪本如何上還是很茫然。10月27日去安福聽課，有幸觀摩了吉安市語文教研員周老師執(zhí)教的繪本閱讀課《大腳丫跳芭蕾》?！洞竽_丫跳芭蕾》講述了貝琳達(dá)雖然因?yàn)橛幸浑p異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺(tái)之外，但是勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，等到機(jī)會(huì)到來的時(shí)候終于如愿以償被觀眾熱烈歡迎的故事。故事深深地吸引了我，一篇?jiǎng)?lì)志的美文，激勵(lì)著我像貝琳達(dá)一樣傾聽自己內(nèi)心的聲音，做自己喜歡做的事，追逐自己的夢(mèng)想?；匦：螅覉?zhí)教了這節(jié)課的移植課。之所以選擇這節(jié)課，一是為繪本做廣告，希望星星之火可以燎原，大家都來嘗試?yán)L本教學(xué)；二是豐富自己的生命體驗(yàn)，借由繪本教學(xué)契機(jī)，近距離走近兒童文學(xué)，師生共品兒童哲學(xué)的大餐。關(guān)于本課的繪本教學(xué)我有以下幾點(diǎn)思考： 1．留足看書和思考的空間在引導(dǎo)兒童閱讀繪本時(shí)，不應(yīng)急著說教，不斷地提問、說明，猶如應(yīng)試
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