要做一個學生喜愛的老師(編輯修改稿)
2024-11-16 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長會詢問）。從家長的口中，我了解到部分家長的想法：家長認為五年級了，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自覺能力，因此放松了對孩子學習的關(guān)注。再加上孩子五年級了，有自己的想法，家長的話不聽了，不知道怎么管了。還有些家長文化程度有限，不知道輔導(dǎo)孩子的學習。針對這些，我在家長會上談了我的看法：“五年級了，的確不能再像以前那樣天天守著孩子檢查作業(yè)，畢竟我們總有一天要放手！可是卻也不能全撒手不管，畢竟孩子還小，還不能完全自覺，特別是對于那些學習能力差、自覺性差的孩子，他們還需要家長不定時的抽查，需要家長的攙扶才能養(yǎng)成好的學習習慣??！如果家長文化水平有限，不能輔導(dǎo)孩子的學習，但督促他認真完成作業(yè)總可以做到吧！一句不懂就把孩子全推給學校的老師，面對65個孩子，我們老師是心有余而力不足??！我們只能面向全班，無法一對一進行幫助，我們老師的責任，就是告訴父母您該如何做。剩下的一切，就看孩子父母您啦！”我還給家長羅列了他們應(yīng)該做也可以做到的關(guān)于學生基本學習任務(wù)的檢查工作。我以為：家長會動起來，學生會動起來，可是，沒有（有也不多），我失望了！我該怎么辦？薛瑞萍老師說：“如果教師把應(yīng)該由家長完成，應(yīng)當完成在家庭的事情攬到課內(nèi)，攬到自己身上，那是對寶貴的課堂時間的浪費，也是對教師精力的不珍惜。是對不自覺孩子、不自覺家長的縱容，也是對自覺孩子、負責家長的不公，是真正的獎懶罰勤?！蔽乙鲆粋€幸福的老師，不再為拖欠的孩子而焦慮，因為焦慮只會帶給自己，帶給其他孩子更多的消極影響。沒有一個教師是全知全能的，我要接納并非全能、無法全能也不該全能的自己。我要把自己的精力放在盡量讓最優(yōu)秀、最勤奮的孩子得到最大的利益上。盡力了，就夠了！我要做一個幸福快樂的老師！《大腳丫跳芭蕾》教學反思稂桂花以前不知道什么叫繪本，這個學期學校語文中心教研組把“閱讀推導(dǎo)”作為研究內(nèi)容，從其他老師的口中第一次接觸到“繪本”這個詞語，第一次從唐永花老師手中借到兩本繪本。真的很喜歡繪本，賞心悅目的圖畫和清新雋永的文字，確實如阿甲所說，圖畫書是大人和孩子都可以玩的泥巴，看之、讀之、聽之，都是莫大的精神享受。但對于繪本如何上還是很茫然。10月27日去安福聽課，有幸觀摩了吉安市語文教研員周老師執(zhí)教的繪本閱讀課《大腳丫跳芭蕾》?！洞竽_丫跳芭蕾》講述了貝琳達雖然因為有一雙異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺之外，但是勇敢堅強，堅持不懈，等到機會到來的時候終于如愿以償被觀眾熱烈歡迎的故事。故事深深地吸引了我，一篇勵志的美文，激勵著我像貝琳達一樣傾聽自己內(nèi)心的聲音，做自己喜歡做的事，追逐自己的夢想?；匦：?，我執(zhí)教了這節(jié)課的移植課。之所以選擇這節(jié)課，一是為繪本做廣告，希望星星之火可以燎原，大家都來嘗試繪本教學；二是豐富自己的生命體驗，借由繪本教學契機，近距離走近兒童文學，師生共品兒童哲學的大餐。關(guān)于本課的繪本教學我有以下幾點思考： 1．留足看書和思考的空間在引導(dǎo)兒童閱讀繪本時，不應(yīng)急著說教，不斷地提問、說明，猶如應(yīng)試
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