全國班主任專業(yè)化發(fā)展之路系列講座(編輯修改稿)
2024-08-23 01:16 本頁面
【文章內容簡介】 有火亮（吸煙），中學生經常在校園吸煙，這種現象班主任換了說法，就解決了：首先談抽煙的好處，學生不敢說。老師說：①防小偷（咳嗽）②節(jié)省拉鏈（駝背）③演包公（熏黑）④不會老（壽命短）真正的獲得不在于我們吃了多少，而在于我們消化了多少。牛的反芻例：沙漠植樹的故事澆水樹就不再往深處扎了。我們教育是不是也是澆水的次數多呢？給予足夠的反思。我們需要經常地反思才是最重要的。我們教育的反思就像牛的反芻。班主任智慧——多向思維 多角度看問題教育層面的多向思維例：0分=100分調皮的男生家庭好，有錢，父母處級干部。家教。老師帶著資料去家教，讓孩子做卷子，老師，如果你拿0分，我就立馬走人。得了20分，老師走不了了，孩子就拿書學習，最后孩子考入一本。利用逆向思維，因為全對了才會真的得0分。例：抄作文孩子們不喜歡寫作文，不寫作文改為抄作文，然后描出好的句子，并對作文進行評語。并規(guī)定作文不能重復。孩子們沒的抄了，就有人說“寫一篇行嗎？”老師的策略就成功了。孩子們做數學題馬虎，拿回去檢查改，時間久了，孩子們就不在馬虎了。要求學生一次就對。需要和孩子們斗智斗勇。例：一雙差配襪子的故事（發(fā)現問題背后的美麗） 個性襪店班主任智慧——“違規(guī)”不按常規(guī)出牌。例：我們在學習“大吃一驚”，一個新班主任的故事。第一次見面，就從粉筆盒中拿到了一個癩蛤蟆，一聲驚叫后，老師把癩蛤蟆扣住后，跟校長說，我們在學習“大吃一驚”。希望同學把它放回到田野。 同學們在考驗老師的脾氣和耐性。同學們預想到了的發(fā)火、流淚、找家長、給處分。老師的行為沒有按照常規(guī)出牌，做出了制怒，迅速做出反應。例：小學生求婚的故事一年級的小男孩追著女老師，讓老師抱并說，我長大了我娶你。老師怎辦？不能斥責孩子吧。老師說，我喜歡怎守紀律的，優(yōu)秀的男生。那這個小男孩就去努力做了，反映出了老師的機智。班主任的日常管理中要制怒，靜下心來，不按常理出牌。會有效果。班主任智慧——創(chuàng)新我們不能每天去復制昨天和今天。改變我們已有的觀念、理念、方法就是創(chuàng)新，不去復制昨天和今天。例：武漢市武昌實驗小學首創(chuàng)“素質實驗班”。免除全部書面作業(yè)，試水“零書面作業(yè)”，增加六項素質作業(yè)。1 勞動素質作業(yè)，洗完、拖地等。2 鍛煉作業(yè)，早鍛煉，晚上加做跳繩、仰臥起坐。3 閱讀作業(yè)，在學校讀中英文書籍。新聞聯播、百家講壇節(jié)目。4 思維作業(yè)，主動提問，提出問題5 組織作業(yè)，干部輪換制，學習互助小組。班干部當好了就下臺，吧機會讓給別人。6 鑒賞作業(yè)，國畫、油畫、鋼筆字等。例：北京史家小學的運動會班會課上播放了學校的運動會，二年級的男家長作為學校的彩旗隊（？？？），運動會上由班主任、任課老師、家長參加生存訓練，增進了老師和家長的交流。進行活動的創(chuàng)新。例：美國和中國老師講灰姑娘的故事中國：預習——作者生平——重大意義——講課文（總分總）。有n個人開始睡覺美國：請一個孩子講故事——老師表揚——問學生喜歡哪個人——并說明為什么——教育孩子做一個守時的人——如果你是?！髬尣皇菈娜?，只是她們沒有把別人的孩子當做自己的孩子——這個故事有什么不合理的地方。班主任智慧——活動教育者的教育理念，情感態(tài)度，能力以及方法都必須借助教育行為來體現，在眾多有效地教育行為當中，開展主題活動往往更體現教育者的教育智慧，同時教育效果也更突出。班主任的主題班會有的是“垂簾聽政”。按照預定程序“演”的非常成功。活動要觸及學生的心靈才行。表演式的“班會”讓孩子們很痛苦，教育學生的時候就是智慧的展示。一節(jié)成功的班會，奧運知識的競賽，讓孩子提前無意識的了解班會的內容，通過一次活動，樹立了自信心，賦予了智慧，給孩子以自信，讓孩子找回了自信，這就是班主任應該做的。例：《好姑娘與帥小伙》班會，高二。男女生分開討論好姑娘與帥小伙的標準。每組進行解讀標準，同學們就會向著自己的目標奮進，同時也就可以解除“早戀“”的問題。例：《感恩母親》實踐活動（母親的手）老師放了“手”的照片，全體家長的手的照片。讓孩子拉過母親的手摸一下，讓孩子們講一講母親的手的故事，老師還請了自己母親的手。從摸母親的手去學會感恩，感受母親的愛。班會的成功打動了所有孩子們和母親們。請摸一摸你那偉大母親的手吧。智慧就體現在偉大的活動中。好的活動會觸動孩子的心靈也就是教育的成功。班主任智慧——細節(jié)不怕千招會，就怕一招鮮。細節(jié)決定成敗。例：班主任的三了解：了解每一個孩子，姓名、特長、嗜好、生日，知道其父母的情況，了解其家教情況名校的招生連家長都面試，這些細節(jié)？？？？？例：隊列比賽中的變化班里的孩子的鞋帶一般長。與眾不同，注重細節(jié)。學生就佩服班主任的智慧。例：格里菲斯喬伊娜的取勝之道運動服都是自己設計的，在比賽中要贏得對手的一瞥，就是為了贏得那百分之一秒。短跑中就是這百分之一秒，班主任管理中要時時處處注意工作的細節(jié)。善于發(fā)現，不懈堅持。最后，智慧的根源是以學生為本，以學生為主題。沒有最好的教育，只有最適合的教育最適合的教育，就是最好的教育汪老師郵箱：Renminbi100@12月13日上午何艷梅 北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一小學 北京市中小學十佳班主任；北京市優(yōu)秀教師展示自己的數據，給每一位學生一個鏡子。創(chuàng)新：對學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，對孩子學習中的創(chuàng)新提的記錄需要孩子首先完成對中等題和創(chuàng)新題的學習，對孩子的學習進行認同就可。合作：學生之間的學習合作。分享：講一下學習經驗。就是降低學習標準，跳一跳可以夠得到就行了。 作業(yè)記錄：正確率是100%。發(fā)言記錄：鼓勵發(fā)言，必須舉手回答，培養(yǎng)語言表達能力。有部分學生學習好，但表現力差，行為記錄就是一個引導的作用?！疽龑А坑涗浄椒ǎ弘S機的，【我們的全員育人，過程育人】，自己去記錄，課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成?？梢噪S時質疑別人的記錄和自
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