全國班主任專業(yè)化發(fā)展之路系列講座(已修改)
2024-08-13 01:16 本頁面
【正文】 “全國班主任專業(yè)化發(fā)展之路”系列講座（培訓(xùn)會(huì)議記錄）時(shí)間：2009年12月12日、13日地點(diǎn)：博山實(shí)驗(yàn)中學(xué)多功能廳會(huì)議組織：中國人生科學(xué)學(xué)會(huì)教育管理科學(xué)研究部會(huì)議承辦：博山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加人員：全國班主任代表“全國班主任專業(yè)化發(fā)展之路”系列講座12月12日上午8：40開班儀式地點(diǎn)：博山實(shí)驗(yàn)中學(xué)多功能廳會(huì)議組織：中國人生科學(xué)學(xué)會(huì)教育管理科學(xué)研究部參加人員：全國班主任代表主席臺(tái)就坐：周翰林會(huì)長(zhǎng) 十佳班主任段惠民 博山教育局局長(zhǎng) 博山實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)楊玉菊校長(zhǎng)致辭：代表4000師生向與會(huì)者祝賀，歡迎班主任的到來。介紹博山的地理、人文背景。博山實(shí)驗(yàn)中學(xué)是唯一一所區(qū)屬高中學(xué)校，和諧愉快的校園，提高了自信和管理，學(xué)校以生為本，課堂是學(xué)生的主人。學(xué)生自行組織主題班會(huì)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校濃郁的文化氛圍給班主任工作發(fā)展起到了作用。班主任工作室繁瑣的、有創(chuàng)造性的工作，班主任培養(yǎng)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，派出班主任副華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，班主任腫的新同志缺乏管理經(jīng)驗(yàn)。今天的培訓(xùn)是對(duì)班主任學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。通過今天的班主任的精彩報(bào)告，班主任會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，提升班主任的專業(yè)化的水平。周會(huì)長(zhǎng)致辭：預(yù)祝圓滿成功！教育是基本的決定性的作用。國家、民族教育是第一的，教育、學(xué)校、教師、班級(jí)、班主任的工作。班主任的工作是對(duì)可塑性的學(xué)生，班主任的工作不僅僅是八小時(shí)。班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。班主任是做人的工作，是塑造人的的工作，對(duì)人才的培養(yǎng)是重要的，班主任的素質(zhì)決定了高素質(zhì)的人的成長(zhǎng)，學(xué)生。這次講座是重大的作用的，對(duì)班主任的專業(yè)發(fā)展意義重大。教育改革成績(jī)很大，也有缺點(diǎn)和不足。教育的大發(fā)展班主任是第一位的。直接決定了樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀和思想觀，對(duì)教師來講，要努力去實(shí)踐。九點(diǎn)開班儀式結(jié)束12月12日上午專家報(bào)告河南 段惠民 全國首屆十佳班主任 河南濮陽十五中物理教師 河南省師德先進(jìn)個(gè)人 主題：教育就是做人 育就是育心靈2006年出道，在全國各地游走，給班主任做報(bào)告。分配在鄉(xiāng)村學(xué)校，只有五六十個(gè)學(xué)生，兩個(gè)學(xué)生一個(gè)班。做過復(fù)讀班的班主任，成績(jī)優(yōu)秀。以小樹苗的扶正來說明孩子的教育（每隔幾天都去瞧瞧，去扶正。）教育就是抓反復(fù)，反復(fù)抓。種樹就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！招兄? 教育即生活，學(xué)校即社會(huì)——杜威轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)用于生活，反復(fù)抓、抓反復(fù)的去教育生活即教育，教育也是生活。社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)——段惠民以《愛的教育》中領(lǐng)悟禮儀美，運(yùn)用講故事比賽等活動(dòng)來教育孩子的《愛的教育》，學(xué)生認(rèn)真的讀《愛的教育》。從《愛的教育》談生命，談愛國，看家庭教育。利用《愛的教育》的教育功效，從里面的故事來教育自己，教育家長(zhǎng)。課間對(duì)孩子的教育和談話時(shí)隨機(jī)的，但是可是有準(zhǔn)備的。在走廊教育中談話中的內(nèi)容是有準(zhǔn)備的，從以色列的大學(xué)教育，從以色列人均年讀書55本，而中國是4本。談韓國的本地觀念，只用自己的本地產(chǎn)品，支持國貨，這種“愛國主義“教育，可以有效地減少孩子們的“心靈的雜草“的滋長(zhǎng)。在走廊的和孩子們的比身高不僅僅是身體的距離，更是情感的距離。和孩子們的良好的和諧的師生關(guān)系本身就是教育。孩子們的和老師的比身高的行為本事就是孩子們向孩子們要”民主“”，孩子的成人的自念，那教師就要從孩子們的層次來體會(huì)和理解孩子們。這種平等的教育理念是民主的。李鎮(zhèn)西的“民主加科學(xué)”及時(shí)如此。宇宙本為有機(jī)體，其中事理。闡述了生活即教育，教育即生活的道理。和孩子們的春游的事例，孩子們的腳上就是有泡也要走回來，同學(xué)之間的兄弟之間的情誼是沒有問題的，孩子們的心靈需要支撐。孩子們的北京之行，更有了信心，確定了孩子們的學(xué)習(xí)的信念。在工作中沒有困難的事情，只有害怕困難，不動(dòng)腦筋的人。蘇霍姆林斯基：教師的聰明才智在于，是孩子們把教師的意圖當(dāng)做自己的意圖提出來并加以實(shí)行，一個(gè)真正的教育能手永遠(yuǎn)不會(huì)是孩子們感到自己是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的人經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾：我從事呀牛有一個(gè)信條，即不論多深?yuàn)W的理論，如果透徹地理解了它，必定可以還原為日常中的現(xiàn)象。大道至簡(jiǎn)?！督處熤琛犯柙~2005年11月14日早上，陜西隴縣孩子的投毒事件。兩名15歲少年相繼棄世的調(diào)查與反思。我們的工作的方式與方法的選取時(shí)很重還要的。何以“罰抄單詞”也會(huì)喪命。2004年調(diào)查結(jié)果，%，%，%，這種后果是我們的悲哀和悲劇?！陡呷龑W(xué)生高考前殺師未遂因老師向其父“告狀”》——《中國青年報(bào)》2006年11月9日悲劇屢屢發(fā)生說明了什么，我們的學(xué)校、家庭沒有按照教育的規(guī)律做事情，違背規(guī)律必將受到處罰。明人倫——孟子【查閱結(jié)果：明人倫”的教育目的論對(duì)中國封建計(jì)會(huì)的教育產(chǎn)生過深刻的影響。所謂“人倫”，是指人與人這間的相互關(guān)系。在封建社會(huì)，強(qiáng)調(diào)父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信。在這“五倫”中最基本的是“父子”和“兄弟”兩倫。要求子對(duì)父孝，弟對(duì)兄悌。家庭中的“孝”和“悌”應(yīng)用到社會(huì)上，便是臣對(duì)君要忠，民對(duì)官要順。兩千多年來，我國封建社會(huì)的教育所要達(dá)到的根本目的就在于“明人倫”?！拷庾x “教”=孝+文教育就是教做人，育就是育心靈。身為鄉(xiāng)村小教師，心愛教育大事業(yè)。以德育人，以德治教。胡錦濤總書記的講話中：要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)愛國愛是前提，愛生智慧熱愛學(xué)生，生活中的小事都是我們研究的科研課題，孩子們會(huì)走進(jìn)我們的心里，我們也就會(huì)走進(jìn)孩子們的夢(mèng)里。解決問題就要有“愛”。日本的“水結(jié)晶”的故事，“謝謝，愛”，“愚蠢”，對(duì)水不斷夸她愛學(xué)生，就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來。我愛學(xué)生，學(xué)生愛我。教育就是愛，愛就是教育。愛是教育藝術(shù)的源泉。愛學(xué)生就是愛自己，就會(huì)收獲愛的果實(shí)。金杯銀杯不如老百姓的口碑。與魏書生的交往：垂柳綠染舞春風(fēng) 鳥
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