口語交際----復(fù)述(編輯修改稿)
2024-08-21 11:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)適當(dāng)?shù)負(fù)Q成口語，對(duì)學(xué)生復(fù)述的自然語氣、語調(diào)，清晰且有條理的語言要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提出贊賞。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）信息化手段的使用設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配個(gè)性復(fù)述： 在復(fù)述內(nèi)容里加上自己對(duì)人物的一兩句評(píng)論，復(fù)述時(shí)根據(jù)內(nèi)容和感情的需要和變化配以表情、動(dòng)作等，從而使聽者能更深刻理解其中的思想情感。指導(dǎo)：當(dāng)在煮餃子時(shí)，你是否聞到什么味道？在做餃子時(shí)你又是否想過餃子煮出來的味道？等等。在復(fù)述中加入個(gè)人的個(gè)性想法。五、小結(jié)：在這個(gè)提倡資源共享的信息時(shí)代里，有人際交往的地方就總少不了復(fù)述的使用。在我們復(fù)述自己的所見所聞所讀時(shí)，其實(shí)也是我們的腦、耳、眼、口的聯(lián)合運(yùn)動(dòng)了。所以，我們學(xué)會(huì)正確良好的復(fù)述，不僅我們個(gè)人的思維和表達(dá)得到提升，而且也能更好地幫助我們與他人的溝通交流了。六、作業(yè)： 完成對(duì)記敘文《光頭事件》的簡(jiǎn)單復(fù)述，下節(jié)課檢查。鼓勵(lì)：學(xué)生嘗試在原有材料的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶由献约簜€(gè)性化的表述。指導(dǎo)：給學(xué)生的復(fù)述給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)小結(jié)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)多媒體展示多媒體展示老師給出范例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于復(fù)述的重視板書設(shè)計(jì) 復(fù) 述① 詳細(xì)復(fù)述 重復(fù)性復(fù)述② 概要復(fù)述 改造性復(fù)述 ①概括性轉(zhuǎn)述 ②改編性轉(zhuǎn)述教學(xué)反思 復(fù)述是每節(jié)課都會(huì)采用的方法，既能鍛煉學(xué)生的邏輯思維、語言組織表達(dá)能力，有能加深對(duì)文章的理解，本節(jié)課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們更加認(rèn)識(shí)了復(fù)述的重要性，基本掌握了復(fù)述的要
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