【總結】第三節(jié)鹽類的水解第2課時影響鹽類水解的主要因素和鹽類水解的應用水溶液中的離子平衡當火災發(fā)生時，常用的一種滅火器叫泡沫滅火器。泡沫滅火器中分開裝著Al2(SO4)3溶液和碳酸氫鈉溶液，當使用時，將泡沫滅火器拔開活塞、倒置，上述兩溶液混合便可產生可用于滅火的泡沫，為什么？1．了解影響鹽類水解平衡的因素。2．了解鹽類
2025-10-31 06:27
【總結】鹽類的水解及應用姓名學號得分_____________[考點點撥]本講要求：正確理解鹽類的水解的實質；正確判斷平衡移動及其溶液的酸堿性；正確書寫鹽類水解的方程式；正確分析溶液中的離子濃度關系；以及結合生產、生活實際、科學實驗的有關應用。其中溶液中粒子濃度大小的比較是命題的熱點，而且試題可能會更加強調知識的綜合，如與弱電解質的電離平衡、pH
2025-06-28 05:14
【總結】精品資源《鹽類的水解》教學設計?教學目標：?1．使學生理解強堿弱酸鹽和強酸弱堿鹽的水解。???2．培養(yǎng)學生分析問題的能力，使學生會透過現(xiàn)象看本質。?????3．培養(yǎng)學生的實驗技能，對學生進行科學態(tài)度和科學方法教育。???教學重點：?
2025-04-17 07:11
【總結】倡導個性化閱讀 構建個性化課堂鹽城市大岡小學 何宏斌《語文課程標準》明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！薄伴喿x是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！鼻耙痪鋸娬{了閱讀的重要性，后一句則指明了閱讀教學的方向，即提倡個性化閱讀。那么在平時的教學中如何倡導個性化閱讀，構建個性化課堂呢？我想談談自己的一些體會。一、激發(fā)學
2025-05-11 23:35
【總結】XXXX教育個性化輔導方案日期：2009年11月28日學員編號：????????????年???級：初一??????????
2025-07-25 19:07
【總結】1對1教育分析1對1教育簡介培養(yǎng)一個人就是培養(yǎng)他對前途的希望1對1教育是專門致力于學生學習能力開發(fā)和培養(yǎng)良好學習習慣﹑學習社區(qū)建設﹑教書育人的課外輔導機構，中心提出的教育理念為“培養(yǎng)一個人就是培養(yǎng)他對前途的希望”。秉承該理念，中心致力于傳播先進的教學思想，研究先進的教學方法，開發(fā)先進的教學產品，提供先進的教學服務，幫助個人和社會獲得更多更好的教育機會。中心提出“培養(yǎng)一個人就是培養(yǎng)
2025-08-04 10:20
【總結】XXXX教育個性化輔導方案日期：2020年4月13日學員編號：年級：初一總課時數(shù)：60班主任：學員姓名：輔導科目：英語輔導時間：學科教師：學生的
2025-10-19 01:23
【總結】一、 強電解質和弱電解質注意：①化合物不是電解質即為非電解質②難溶性化合物不一定就是弱電解質。（例如：BaSO4難溶，但它溶解那部分是完全電離的，所以BaSO4等仍為強電解質。）二、弱電解質的電離平衡：一定條件（溫度、濃度）下，分子電離成離子的速率和離子結合成分子的速率相等時，各微粒的濃度不再發(fā)生變化。（1）決定性因素——弱電解質的本性。（2）外因
2025-06-26 18:56
【總結】名思教育個性化輔導教案學科：授課老師：授課時間：年月日時分——時分學生姓名年級課時課題及教學內容教學目標教學重、難點環(huán)節(jié)教師授課過程反思主要知識數(shù)列的實際應用題常見題型解題思路：審題---建模---研究模型---返
2025-08-04 15:01
【總結】精品資源專題六鹽類水解【考綱要求】【教學重點】水解原理及應用〖教學過程〗【初步嘗試】試試看掌握怎么樣(目的:水解實質和規(guī)律)(1)S2-、Fe3+在水中(2)NH4+、HCO3-在D2O中:(1)(NH4)2SO4、NH4Cl、NaHCO3(2)等濃度等體積的氨水與氯化銨、醋酸與
2025-03-24 05:54
【總結】專業(yè)資料分享鹽類的水解（第一課時）【教材分析】“鹽類水解”這一教學內容在蘇教版《化學反應原理》（選修）專題3“溶液中的離子反應”的第三單元內容。在此之前，學生已經學習了平衡特征及移動原理，以及電解質在水溶液中的電離，包括弱電解質的電離平衡和水的電離平衡兩個平衡體系，都是平衡原理的
2025-04-17 07:42
【總結】酸鹽+水鹽溶液的酸堿性如何?是否都呈中性?+堿實驗：物質pH試紙顏色pH值物質pH試紙顏色pH值NH4ClAl2(SO4)3KClKNO3Na2CO3CH3COONa結論：鹽溶液不一定都是中性,有的呈酸性,有的呈堿性77=7=
2025-09-25 20:11
【總結】精品資源《鹽類的水解》說課材料指導思想：課堂教學的核心是對學生思維能力的培養(yǎng)和學習方法的指導，課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，力求把研究性學習方式推廣到課堂教學中。一、教材分析：1．教材內容《鹽類的水解》是高中化學（必修加選修）第二冊第三章第三節(jié)的內容。2．教材
2025-08-04 04:11
【總結】第25講鹽類的水解?典型易錯必糾?教師備用習題?考向互動探究。。。考綱要求網(wǎng)絡導圖??探究考向一鹽類水解的實質與規(guī)律?——知識梳理——第25講鹽類的水解?考向互動探究1．鹽類水解的定義
2025-05-12 12:44
【總結】第一篇：制定個性化輔導計劃內容參考 制定個性化輔導計劃內容參考 新北教研組 鑒于各位老師在制定個性化輔導計劃都有無從下手的時侯，新北教研組商討了如何制定教學輔導計劃，內容僅供參考學生優(yōu)缺點：預習...
2025-10-11 22:20
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