【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模塊的講解，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合性的認(rèn)知，熟悉所有的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考試題型，遇到題目分析透徹方便其運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題。了解了數(shù)學(xué)各大模塊所對(duì)應(yīng)的考試題型，應(yīng)用所知的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)即可以熟練的去解決題目，有效地利用時(shí)間。往往解一個(gè)數(shù)學(xué)題目需要的知識(shí)點(diǎn)很多，要把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)解決這類的數(shù)學(xué)題型，以后碰到類似的題型要知道用所學(xué)的方法去解決。在應(yīng)試技巧方面，注意平時(shí)的訓(xùn)練，主要是時(shí)間的把握，合理的分配好考試中的時(shí)間，要運(yùn)用與平時(shí)的訓(xùn)練中，即可以考試時(shí)的不緊張，時(shí)間的充分利用。過(guò)程：，分類分塊，相關(guān)的進(jìn)行訓(xùn)練，解決數(shù)學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用。整體對(duì)高中的認(rèn)識(shí)加深，從理解定義方法入手，觀察題型都是從定義解決問(wèn)題。理解知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，掌握這三點(diǎn)隊(duì)數(shù)學(xué)打好應(yīng)用基礎(chǔ)。：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，平時(shí)練習(xí)怎么做，怎樣分析，復(fù)習(xí)功課怎么去解決，知識(shí)點(diǎn)的怎么去應(yīng)用。：掌握相關(guān)數(shù)形結(jié)合思想，轉(zhuǎn)化思想，函數(shù)與方程思想，分類討論思想等。在解決問(wèn)題時(shí) 可以進(jìn)行相關(guān)思想的滲透。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法 ，可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)到高考，短期計(jì)劃，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn) ，尤其是高考題和模擬試題，和學(xué)會(huì)取舍，力求會(huì)的知識(shí)多鞏固，爭(zhēng)取不丟分，難題盡量拿分，大膽舍棄難的問(wèn)題。，跟隨老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類: 第一類問(wèn)題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比如說(shuō)，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；“抄寫之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。第二類問(wèn)題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。第三類問(wèn)題———無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。制訂策略：將問(wèn)題各個(gè)擊破建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭(zhēng)有為。■第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快?！坝?jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。“抄寫之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。“表達(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題?！龅诙?zhàn)役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法；當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。■第三戰(zhàn)役：力爭(zhēng)夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做，要做好。鞏固成果：不斷調(diào)整目標(biāo)每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，這時(shí)離你的理想也越來(lái)越近。第三篇：新東方個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃新東方個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)員分析及學(xué)習(xí)計(jì)劃——董某某一、學(xué)員學(xué)習(xí)問(wèn)題分析：分?jǐn)?shù)段：90~100分存在的主要問(wèn)題：1基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，總是憑借語(yǔ)感做題，很少去深入思考語(yǔ)法現(xiàn)象，造成現(xiàn)在語(yǔ)法○思考混亂，語(yǔ)序錯(cuò)亂，主謂不一致，時(shí)態(tài)錯(cuò)用等初級(jí)的錯(cuò)誤。2詞匯記憶不準(zhǔn)確，○形近詞，同義詞易混淆；詞匯量有限，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的詞匯量。發(fā)音，拼寫及含義不能對(duì)應(yīng)起來(lái)。3在分析復(fù)雜句，長(zhǎng)難句子上有困難，常常無(wú)法理解句子真正的含義。閱讀理解上○會(huì)有影響，雖然有的時(shí)候考試會(huì)做正確，但是并不是在深入理解的基礎(chǔ)上做出的選擇，有很大的隨機(jī)性。4書面表達(dá)，不能按照正確的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行寫作，對(duì)于單詞的詞性沒(méi)有概念，對(duì)于○主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等句子構(gòu)成沒(méi)有概念，且直接影響到英語(yǔ)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。5在平常的在校學(xué)習(xí)中不重注詞匯的落實(shí)，且聽(tīng)課效率有問(wèn)題，對(duì)課本上學(xué)過(guò)的課○文沒(méi)有印象，老師講過(guò)的知識(shí)遺忘或者混淆。6沒(méi)有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和吸收存在很大的問(wèn)題?？偸切巍鸪墒卤豆Π氲男Ч?。二、學(xué)習(xí)計(jì)劃：暑期過(guò)后：100分以上 高三上學(xué)期：110分左右 高三寒假：爭(zhēng)取120分 高三下學(xué)期：120~130分 可沖刺一下：130分以上新東方暑期16次課程安排