學(xué)術(shù)不端問題分析研究(編輯修改稿)
2025-08-14 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由于學(xué)術(shù)腐敗以及缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)精神，兩成多人認(rèn)為法律失位，同時(shí)不端者主觀上做得不好。 ， 70%的人認(rèn)為效果不大，僅有 15%的人抱樂觀心態(tài)，另外 15%的人認(rèn)為反而會(huì)惡化，引發(fā)一些變相抄襲的行為。 六、調(diào)查分析報(bào)告 amp。觀點(diǎn)分析匯總 ： ? %的人肯定了期刊的意義，認(rèn)為它有一點(diǎn)的模范作用，能讓研究成果得以展現(xiàn)、借鑒，啟發(fā)人的思維 ? 當(dāng)然也有三四成的被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)在的期刊成了一種形式與擺設(shè)，甚至縱容了一稿多投，也讓抄襲者們有可乘之機(jī) ，比如他們對(duì)待每學(xué)期都要完成的數(shù)門課的論文的看法、自己開展學(xué)術(shù)活動(dòng)的方法等： ? %的學(xué)生認(rèn)為哪怕小論文也能有助于資料搜集、整合、提煉、拓展能力的培養(yǎng)，所謂濃縮就是精華 ? 40%的人認(rèn)為它能為今后獲取學(xué)位的大論文打下基礎(chǔ) ? 當(dāng)然也有 %的人質(zhì)疑在對(duì)一門課短暫、膚淺的了解很難寫出一篇有價(jià)值的論文，因此沒有多大意義 ? 30%的人干脆認(rèn)為老師都不一定會(huì)看，寫了有什么用。我們認(rèn)為這種說法只是個(gè)別情況，況且學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，而不是為老師，所以這種回答我們并不贊成。 ? 從研究生的投票情況：僅有 %的人認(rèn)為這些論文價(jià)值不大（即投給了后兩個(gè)負(fù)面的選項(xiàng)），由此可以看出，認(rèn)真地完成每個(gè)學(xué)期的無論大小的論文對(duì)我們的學(xué)習(xí)、思考都是有益處的，這點(diǎn)本科生可能需要更多地時(shí)間去感悟、去適應(yīng)。 六、調(diào)查分析報(bào)告 amp。觀點(diǎn)分析匯總 %的學(xué)生都會(huì)在寫論文時(shí)上網(wǎng)搜索，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴似乎成了我們這代人的通病 ? %的人會(huì)參考相關(guān)書籍 ? 55%的人會(huì)參考過去的期刊論文 ? 向老師取經(jīng)者相對(duì)較少。當(dāng)然，這種現(xiàn)象與年級(jí)有關(guān)，研究生 100%都會(huì)參考書籍與過去的論文，也有 %會(huì)向老師取經(jīng)，僅 %的人會(huì)上網(wǎng)找素材。 ，超過半數(shù)的人多少有過學(xué)術(shù)不端的行為，比如抄襲、造假等（ %偶爾， %經(jīng)常） ? 向來規(guī)規(guī)矩矩的只有 % ? 而光從研究生來看， %的人表示從未不端過。（由于問卷都是匿名的，所以真實(shí)性應(yīng)該會(huì)較高。） ? 很明顯地，研究生在學(xué)術(shù)方面更規(guī)范，也更多地利用一些正規(guī)的途徑來獲取所需要的信息。互聯(lián)網(wǎng)上的信息雜亂不堪，出處不明，很多都是網(wǎng)友的眾說紛紜，顯然不能滿足一篇大論文的嚴(yán)格要求；到了大四，很多專業(yè)有專門的論文指導(dǎo)課，研究生也更多地以小班形式上課，所以會(huì)更多地與導(dǎo)師交流。年級(jí)越高，便涉獵到更真正的學(xué)術(shù)，所以規(guī)范要求也被更多地強(qiáng)調(diào)，又由于各種學(xué)習(xí)能力的提升，使得成就一篇論文逐漸變得力所能及，這些是我們認(rèn)為研究生學(xué)術(shù)規(guī)范高于本科生的重要原因。 六、調(diào)查分析報(bào)告 amp。觀點(diǎn)分析匯總 ，我們也看出了一些矛盾： ? 比如， 75%的人認(rèn)為學(xué)術(shù)不端有違公平、公正的學(xué)術(shù)原則，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁，但是仍有 %的人有過這類行為，僅有 15%的人認(rèn)為嚴(yán)禁有很好的效果。這里體現(xiàn)了我們對(duì)于這類現(xiàn)象的反感，同時(shí)自身的不自覺、學(xué)術(shù)氛圍的不樂觀乃至各方面制度的缺陷又讓我們很難去改觀現(xiàn)狀，這里反映的是一種兩難的倫理問題，后面會(huì)做進(jìn)一步討論。 、相關(guān)制度問題，我們向同學(xué)們開展了調(diào)查，也進(jìn)行了自己的思考： ? 很多人都表示，以論文來決定學(xué)位的授予并不是最佳的選擇，一方面并不是所有人都擅長寫，另一方面論文容易帶來諸如抄襲、造假等不端行為，但是它是你所學(xué)知識(shí)、閱讀收獲、個(gè)人思考的聚合物，有著很好的考察價(jià)值，同時(shí)以開放的形式不會(huì)太拘束大家的學(xué)習(xí)，可以自由選題，可以用各種研究方式。就好比高考制度，論文有利有弊，短時(shí)間內(nèi)似乎也難以替代，尤其是在文科領(lǐng)域。 ? 當(dāng)然也有不少同學(xué)提出結(jié)合面試、實(shí)踐等的方式，也是有一定可操作性的（現(xiàn)有的論文答辯、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)便是，只不過有些高校貫徹地并不嚴(yán)格） 六、調(diào)查分析報(bào)告 amp。觀點(diǎn)分析匯總 至于營造一個(gè)良好學(xué)術(shù)氛圍的因素，總結(jié)下來有這樣幾點(diǎn)： ? 內(nèi)在品德： 、職業(yè)道德（獨(dú)立精神） ? 社會(huì)氛圍： （體現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生能力的期望） ：（ 1）導(dǎo)師的榜樣、帶頭作用 （ 2）學(xué)校的規(guī)范嚴(yán)格程度、宣傳力度 ? 制度補(bǔ)進(jìn)： ：（ 1）理論、實(shí)踐的區(qū)分
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