學我所學教為不教(編輯修改稿)
2025-08-14 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 ★ 教學過程 生提出疑難問題，如生沒有，師就下列問題強調(diào)（ 8分鐘） a、在計算毛利時，公式是怎樣錄入的？ b、 .我們在公式中輸入各種數(shù)據(jù)的時候，為什么不直接輸入數(shù)據(jù)而是輸入所在單元格的地址呢？你注意到在錄入公式時，工作區(qū)的什么變化嗎？ (請同學們將鼠標的光標在編輯欄 b3上單擊一下，觀察有什么值得注意的地方：公式的字符顏色與對應的單元格周邊的顏色是一樣的。重點提示：公式只引用單元格地址，通過地址調(diào)用單元格中的數(shù)據(jù)，其實改變單元格中的數(shù)據(jù)，公式不會變，但數(shù)據(jù)發(fā)生了變化。 ) 特別提醒同學們注意，在錄入公式時，一定要在英文輸入法的狀態(tài)下錄入，否則可能公式無效。 c、利用公式的快速復制，復制后的公式與前面的公式有什么不同？ ——單元格地址發(fā)生了變化 ) ∑，觀察工作區(qū)的變化 (強調(diào)：“ SUM”就是函數(shù)，后面的括號是這個函數(shù)定義的域或者說范圍， B3:B8就是這個函數(shù)運算的區(qū)域 )， e、老師演示操作 (注意提示：在插入函數(shù)對話框后，各函數(shù)的定義及語法特征 )，學生再操作一次。 盡管學生可能已經(jīng)完成了書本上的學習內(nèi)容，但因為 Excel中的函數(shù)比較多，在日常生活中使用非常廣泛，對于少數(shù)學生可能想學習更多的知識，所以有必要通過我的演示讓學生了解更多關于函數(shù)使用的方法。所以這時的
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