【文章內容簡介】 主辦的安全教育日主題活動在北京崇文小學舉行，周濟部長等出席。同一天，教育部召開新聞發(fā)布會，強調將從七個方面狠抓中小學學生的安全工作。其中，第五條是進一步加大中小學校長和幼兒園園長安全管理培訓的力度。 57 2022年 4月 11日 教育部有關方面負責人強調 學齡前兒童心智發(fā)育還不成熟，缺乏自我保護意識和能力。幼兒園工作人員應身心健康，具備良好的職業(yè)道德，對孩子充滿愛心，時刻把孩子的安全放在首位，這是幼兒園教職工的基本任職條件。 58 2022年 4月 11日 對幼兒園孩子來說，則要加強其自我保護能力的培養(yǎng)。幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調性較差，又缺乏生活經驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。 159 2022年 4月 11日 加強幼兒自我保護能力的培養(yǎng)的建議：一是確立幼兒自我保護能力的培養(yǎng)目標 。 二是創(chuàng)設良好的生活環(huán)境 ， 提高幼兒自我保護的意識 。 二是創(chuàng)設良好的生活環(huán)境 ， 提高幼兒自我保護的意識 。四是通過生活和游戲活動 ， 學習和鞏固一些自我保護的方法與技能 。 五是通過生活和游戲活動 ， 學習和鞏固一些自我保護的方法與技能 。 六是做好家長工作 ，形成家園教育合力 。 60 2022年 4月 11日 ㈤ 農村幼教與幼兒園教師 新時期以來，由于農村經濟體制的改革、計劃生育政策的實施，使昔日許多貧窮山村發(fā)生了巨大的變化，幼兒教育已逐步得到了重視，并且有了很大的發(fā)展，幼兒入園（班）率逐年提高。 61 2022年 4月 11日 但是，發(fā)展中的農村幼兒教育，存在著諸多前進中的困難和問題。這主要有：一是農村幼兒園條件較差；二是農村幼兒教師的待遇太低。盡快地提高農村幼兒教育的質量，不僅是實現中國政府對 《 兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言 》和 《 執(zhí)行 90年代兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言行動計劃 》 承諾的需要，也是提高 21世紀我國農村人口素質的迫切需求 。 62 2022年 4月 11日 農村幼兒園（班）由于缺乏資金、領導不夠重視和管理不善等原因，使辦園（班）的物質基礎條件十分簡陋。許多農村幼兒班的室內高度一般不足 3米，人均占地面積不到 ，缺乏良好的通風條件和幼兒活動必要的空間；受傳統(tǒng)農居窗戶狹小的影響，室內采光面積普遍小于地面的 1/5，遠遠低于幼兒活動室規(guī)定的采光標準。 63 2022年 4月 11日 大多數農村幼兒園（班）的桌椅、板凳由農戶家庭籌借，高低長短不一，極不適應幼兒形成正確坐姿的需要；還有的班級缺少最起碼的衛(wèi)生盥洗設施，沒有幼兒廁所、飲水桶、洗手水龍頭，茶杯與手巾混用現象十分普遍；更有一些班級的房舍、門窗陳舊破敗，嚴重危及幼兒及教師的人身安全。 64 2022年 4月 11日 室外游戲和體育活動場地狹窄，人均占地面積不足３平方米，教具、玩具和大型戶外游戲器械及幼兒讀物奇缺，各種游戲活動難以進行。 65 2022年 4月 11日 由此可見，農村現有幼兒園（班）還未能為幼兒創(chuàng)設必要的生活、學習和娛樂備件，這既對幼兒身心的發(fā)展、良好的生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，形成嚴重的障礙，也阻礙了幼兒基本動作的訓練、智力的開發(fā)和品行的塑造。 66 2022年 4月 11日 農村幼兒教師的待遇太低 據有關方面在山東省的調查數據顯示：山東省有近 9%的農村幼兒教師工資不足 100元，有 1/3的人工資在 300元左右，只有 8%左右的人可以拿到 500元以上的工資。 67 2022年 4月 11日 與落后的辦園條件和較低的薪水收入相對應，廣大農村幼兒教師在外出進修、開展教育科學研究以及自身的專業(yè)發(fā)展與提高等方面都遇到了一系列的問題。在那些改制了的幼兒園里，幼兒教師的權益保障已成為令人頭疼的問題。因此，關注并重視農村幼兒教育和幼兒教師的問題，已成為發(fā)展我國幼兒教育事業(yè)的當務之急。 68 2022年 4月 11日 ㈥ 幼兒園教師專業(yè)化成長 當前國際諸多研究表明，現在決定幼兒園教育質量的因素并不完全取決于我們所采用的教學課程模式，每一種課程模式都有它自己的優(yōu)點和不足。實際上，現在確認的能明顯影響教學質量的敏感因素有不少，如教師的專業(yè)化水平、教學模式、硬件設施、幼兒園師生比等。 69 2022年 4月 11日 從大量的實踐研究來看，真正最能影響教學質量的因素是教師，自國內幼兒教育引進競爭機制以來，幼兒園之間、公辦園與民辦園之間最大的競爭也主要表現在教師的競爭上。而教師之間的競爭、教師之間的素質差異最大的則表現在教師的專業(yè)化水平方面。 70 2022年 4月 11日 專業(yè)化職業(yè)的基本特征 一是其成員采用的方法與程序有系統(tǒng)的理論知識和研究作為支持 。 (技術標準 ) 二是其成員的服務對象的利益為壓倒一切的任務 。 (道德標準 ) 三是其成員不受專業(yè)外力的控制和限定，有權做出 “ 自主的 ” 職業(yè)判斷。(關鍵因素 ) 71 2022年 4月 11日 我國幼兒教師都具備這些特征嗎 ？ 第一，要有系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)理論知識作支持，有專門的幼教技能作保證。這一條要求我們是符合的，我們有教育心理學、學前教育學、兒童科學等學科知識，我們的教師從業(yè)人員也都有教師資格證等技能要求。 72 2022年 4月 11日 第二，要以兒童的利益高于一切作為行動的原則。這一條我們也是符合的，我國的 《 幼兒園教育指導綱要 》 以及各幼兒園自定的教育方針和服務理念也大都能體現這一點。 73 2022年 4月 11日 第三，要有 “ 專業(yè)自主 ” 的外界環(huán)境和自身能力 ——能夠運用專業(yè)知識獨立判斷、決策。在這個方面，我們卻是存在缺陷的。在我國很多地方，任何人都可以辦幼兒園，很多地方幼兒教育 “ 正規(guī)軍 ” 辦不過 “ 雜牌軍 ” ，甚至有些地方把開辦幼兒園作為下崗職工再就業(yè)的一個先進經驗進行推廣，這讓社會怎么能相信我們是一支專業(yè)的教學隊伍？ 74 2022年 4月 11日 為什么幼兒教師不能像醫(yī)生 、工程師那樣享有社會聲譽和地位 ？ 現在很多幼兒教師反映，她們的工作很辛苦社會地位卻很低，根本不能像醫(yī)生、工程師那樣享有社會聲譽和地位，不少地方幼兒教師的工資幾乎與當地低保線持平?？梢哉f，這在全國是一個較普遍的現象。 75 2022年 4月 11日 當然，幼兒教師的工資待遇和社會地位低下，這與當地的經濟、教育、社會、文化等多方因素有關。但是，我們認為，其中一個重要原因就是，我們自身專業(yè)化水平過低。因為任何一種職業(yè)的社會地位和學術生命，首先取決于它的專業(yè)化程度。專業(yè)化是提高幼兒園教師社會地位的重要途徑。 76 2022年 4月 11日 到目前為止 ， 我們工作在教育前線的教師中仍有相當多的沒有按照專業(yè)化要求規(guī)范自己 ， 也沒有堅持不斷提高我們的專業(yè)化水平 。 我們普遍把教師這個職業(yè)理解得過于簡單 。 “ 在一般人眼里 ， 從職業(yè)技術和科學創(chuàng)造性來說 ， 中小學生教師都不是一個專家 ， 而只是一個知識的傳遞者 ， 這是任何人都能做到的事 。 ” 現在尤其糟糕的是 ， 我們教師自己也是這樣認為的 。 77 2022年 4月 11日 幼兒教師專業(yè)化的內涵和標準 上個世紀 ， 美國的全美幼教協(xié)會對幼兒教師專業(yè)化提出過七條標準： 悟 ， 將心理學 、 教育學知識運用于實踐 。 ，以此作為計劃課程和個性化教學的依據 。 安全的氛圍。 78 2022年 4月 11日 ，全面提高兒童的社會性 、 情感 、 智力和身體各方面的發(fā)展 。 ，支持兒童的學習和發(fā)展 。 。 、社會、文化背景等方面的差異，支持兒童個性的發(fā)展和學習。 79 2022年 4月 11日 教師專業(yè)化的基本途徑 。 師的經驗 。 、積累和反思。 80 2022年 4月 11日 ㈦ 幼兒教育科研工作 新時期以來，隨著我國幼兒教育事業(yè)的改革與發(fā)展，幼兒教育的科研工作也實現了較大的進步和水平的提升，涌現出了許多優(yōu)秀的科研成果。這是應當肯定的。然而，在這方面，也存在著不少問題，這主要有：有的研究不切合實際，有的研究層次上不去，有的研究被用來裝點門面，而且有許多研究盲目跟風。 81 2022年 4月 11日 中國幼教界，喜歡跟風。早期閱讀熱、雙語熱、蒙臺梭利熱、瑞吉歐熱、多元智能熱、建構式活動課程熱、整合課程熱、計算機熱、讀經熱、珠心算熱，此起彼伏。 82 2022年 4月 11日 幼兒教育科研工作應當貼近現實，理論聯系實際，有利于解決當前幼兒教育實踐中的存在問題，有利于園本課程建設，有利于促進教育教學水平的提高，有利于幼兒教師的專業(yè)化水平的提升，有利于幼兒園的整體發(fā)展。切忌人云亦云，華而不實，裝點門面，盲目跟風。 83 2022年 4月 11日 南京太平巷幼兒園的田野課程 田野課程的主要內涵有兩個層面：一是作為生態(tài)環(huán)境中的田野，是將田野解讀為其本義上的原初、自