【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)制。如優(yōu)秀青年教師選送出國(guó)進(jìn)修，合并以來(lái)僅醫(yī)學(xué)院就已選派127人出國(guó)進(jìn)修。對(duì)于具有博士學(xué)位、年齡在30歲以下且學(xué)科急需的優(yōu)秀青年教師，以及本校出國(guó)留學(xué)二年以上并且業(yè)績(jī)優(yōu)秀的回國(guó)人員，資助科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元。對(duì)于青年教師采用原版外文教材、雙語(yǔ)教學(xué)以及其它教學(xué)新成果都采取重獎(jiǎng)。在優(yōu)厚的激勵(lì)機(jī)制下一批優(yōu)秀教師脫穎而出，全校入選國(guó)家杰出青年基金獲得者39人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家10人，獲教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”人選20人，教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”獲得者10人，今年霍英東教育基金會(huì)第八屆青年教師基金和青年教師獎(jiǎng)獲得者9人。合校以來(lái)，醫(yī)學(xué)院已有18名青年教師破格晉升了高級(jí)職稱，其中3名為“長(zhǎng)江特聘教授”。建立了較完善的教學(xué)管理體系為進(jìn)一步推進(jìn)七年制教學(xué)改革和建設(shè)，我校在七年制辦學(xué)過(guò)程中，積極探索和構(gòu)建了具有研究型大學(xué)特點(diǎn)的七年制教學(xué)管理新體系。——分級(jí)并協(xié)調(diào)合作的管理模式：采用七年一貫的分級(jí)負(fù)責(zé)管理模式。學(xué)校層面：教務(wù)部作為七年制教育的主管部門，負(fù)責(zé)七年制學(xué)生的全程學(xué)籍管理，全面協(xié)調(diào)在培養(yǎng)過(guò)程中需與其它行政部門協(xié)商解決的各種問(wèn)題；研究生院參與對(duì)七年制培養(yǎng)的質(zhì)量控制，主管七年制學(xué)生的畢業(yè)資格審定、碩士學(xué)位授予等工作。醫(yī)學(xué)院層面：由主管教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，實(shí)行本科生教育辦公室和研究生教育辦公室合署辦公。在各系（附屬醫(yī)院）層面：實(shí)行系辦公室和醫(yī)院科教科合署辦公，協(xié)調(diào)運(yùn)作。——實(shí)行“全程導(dǎo)師與專業(yè)導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師制：從一年級(jí)起，我們?yōu)榘ㄆ吣曛茖W(xué)生在內(nèi)的所有本科生配備了“一對(duì)一”的全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對(duì)七年制學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和思想教育。全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師由醫(yī)學(xué)院四級(jí)以上高級(jí)教師擔(dān)任。從五年級(jí)起，我們通過(guò)學(xué)生和導(dǎo)師的雙向選擇，為每一位七年制學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)七年制學(xué)生進(jìn)行臨床碩士專業(yè)學(xué)位所要求的臨床能力培養(yǎng)及論文指導(dǎo)。專業(yè)導(dǎo)師由碩士研究生導(dǎo)師或博士研究生導(dǎo)師擔(dān)任?！獙?shí)行“尊重志愿”、“淘汰選優(yōu)”的分流機(jī)制：具體方法是：第一階段：在2年級(jí)前，對(duì)于不適合在七年制學(xué)習(xí)或改變專業(yè)志向的學(xué)生采用轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)的方式從七年制中分流；第二階段：在四年級(jí)時(shí)，選拔部分優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行本博連讀；第三階段：在五年級(jí)或六年級(jí)，對(duì)于不能獲得學(xué)士學(xué)位或不想繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生采用淘汰或提前本科畢業(yè)的方式從七年制中分流?！匝芯繛閷?dǎo)向改進(jìn)教學(xué)管理：在學(xué)校政策層面，通過(guò)設(shè)立帶有研究性質(zhì)的教改項(xiàng)目，投入相當(dāng)部分的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，這樣極大地促進(jìn)了教學(xué)管理和教學(xué)改革，以適應(yīng)研究型大學(xué)辦醫(yī)學(xué)教育的規(guī)律。在管理過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)以研究推動(dòng)管理，以研究規(guī)范管理，全面提高管理水平。通過(guò)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)體系不斷完善在精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、積極進(jìn)行課程體系改革的同時(shí)，近年來(lái)，我校的醫(yī)學(xué)教育以課程建設(shè)為契機(jī)，加快了教學(xué)方法及手段的改革進(jìn)程。——充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段：近兩年來(lái)學(xué)校加大對(duì)CAI課件的建設(shè)力度，大力開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。對(duì)全校213項(xiàng)課件進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)，其中醫(yī)學(xué)類CAI課件校級(jí)立項(xiàng)41項(xiàng)，%。另有院級(jí)立項(xiàng)30項(xiàng)和衛(wèi)生部立項(xiàng)48項(xiàng)。醫(yī)學(xué)類課件已在或?qū)⒃谌嗣裥l(wèi)生音像出版社、浙江電子音像出版社出版發(fā)行70個(gè)。99年以來(lái)校級(jí)多媒體課件獲獎(jiǎng)30項(xiàng)（其中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)18項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng)）。目前七年制課程有70%的課程應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程使用多媒體授課的必修課學(xué)時(shí)已達(dá)到總必修課學(xué)時(shí)的70%左右?！母锱R床教學(xué)方法：積極推進(jìn)病種教學(xué)法、系統(tǒng)教學(xué)法和以問(wèn)題為中心法（PBL）等多種形式進(jìn)行教學(xué)，其中臨床醫(yī)學(xué)三系規(guī)定以全英語(yǔ)形式教學(xué)的時(shí)數(shù)不低于總時(shí)數(shù)的1/15。主要內(nèi)容包括：（1）改革臨床教學(xué)二段制（見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)），采用一體化教學(xué)，即學(xué)生進(jìn)入臨床課程后即開(kāi)始在相關(guān)科室依次輪轉(zhuǎn)接受培訓(xùn)；（2）為配合直接進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)，取消大班式理論授課，采取形式多樣的小班化床邊、研討式教學(xué)，并安排足夠時(shí)間供學(xué)生自學(xué)；（3）實(shí)施導(dǎo)師組制，學(xué)生輪轉(zhuǎn)到某科室后，即由該科室導(dǎo)師小組全面負(fù)責(zé)教學(xué)、科研、社會(huì)認(rèn)知、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、團(tuán)隊(duì)精神等全方位培養(yǎng)，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)所在，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，為下一步完成碩（博）士學(xué)位論文奠定基礎(chǔ)?！獜?qiáng)化臨床技能訓(xùn)練：我校采用引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）進(jìn)行教學(xué)與評(píng)估，尤其是我校堅(jiān)持在七年制教學(xué)中采用婦科SP在乳房和盆腔檢查教學(xué)中的應(yīng)用（為國(guó)內(nèi)僅有一家），探索出一條與國(guó)際接軌的臨床技能培訓(xùn)及考核的新途徑。這項(xiàng)教改項(xiàng)目由CMB資助，已堅(jiān)持實(shí)施了十年，取得很好的效果?！母飳?shí)驗(yàn)教學(xué)體系：生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程率先在七年制教學(xué)中改革試點(diǎn)成功后，推廣至五年制其它專業(yè)。在課程整合完成的基礎(chǔ)上，該課程又大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革，開(kāi)設(shè)出綜合性、設(shè)計(jì)性、探索性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，以適應(yīng)研究性大學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)要求。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)課程訓(xùn)練的學(xué)生，在后期的學(xué)習(xí)和研究中有出色的表現(xiàn)，在校學(xué)生科研成績(jī)突出。這項(xiàng)改革獲得2002年省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)?！⒅厣鐣?huì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐：以加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育預(yù)防戰(zhàn)略的思想，學(xué)習(xí)群體醫(yī)學(xué)知識(shí)、培訓(xùn)獨(dú)立自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力作為教改目標(biāo)，建立了“以問(wèn)題為中心，社區(qū)為基礎(chǔ)，實(shí)踐為手段”的短學(xué)期啟發(fā)式實(shí)踐教學(xué)方式，探索出一條以學(xué)生求知為中心的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的新途徑，并在教學(xué)實(shí)踐中建立起“課堂醫(yī)院社區(qū)家庭圖書館課堂”的以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)新模式。三、不斷改善辦學(xué)條件，全面優(yōu)化育人環(huán)境加大投入，改善辦學(xué)條件。學(xué)校十分重視教育，不斷增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。近四年來(lái)，學(xué)校已投入20多億元用于本科教育。特別是紫金港校區(qū)的建成，使學(xué)生基礎(chǔ)課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)條件達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平，為提高七年制醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力的支撐和保障?！獙W(xué)校重視對(duì)醫(yī)學(xué)院的教學(xué)投入。近三年，學(xué)校投入醫(yī)學(xué)院用于改善教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件和臨床技能訓(xùn)練基地建設(shè)的教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)已達(dá)595萬(wàn)元。累計(jì)投入350萬(wàn)元用于對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)機(jī)能、形態(tài)、細(xì)胞與分子生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)和完善，其中機(jī)能、形態(tài)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心已通過(guò)浙江省教育廳合格教學(xué)評(píng)估。醫(yī)學(xué)院將現(xiàn)有的臨床技能訓(xùn)練中心I（著重進(jìn)行內(nèi)科診斷學(xué)基礎(chǔ)的訓(xùn)練）、中心Ⅱ（著重進(jìn)行外科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練）、中心Ⅲ（著重進(jìn)行SP標(biāo)準(zhǔn)化病人模擬訓(xùn)練）進(jìn)行重組，三合為一，并在三家綜合性附屬醫(yī)院內(nèi)分別建設(shè)新的臨床技能訓(xùn)練中心。目前學(xué)校已下?lián)苁灼诮ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)105萬(wàn)元?！虒W(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到很大改善。多媒體教室：學(xué)校共有各類教室841間，多媒體教室118間。醫(yī)學(xué)生所在的紫金港、湖濱、華家池校區(qū)的教室能很好地滿足教學(xué)需要。其中可供醫(yī)學(xué)院?jiǎn)为?dú)使用的大、中、小三種規(guī)格多媒體教室12個(gè)（其中大教室9個(gè)，可容納245人；多媒體中教室2個(gè)，共可容納234人；多媒體小教室1個(gè)，可容納77人），規(guī)格齊備，總共可容納2036人同時(shí)上課。每個(gè)教室配有電腦、多媒體投影、擴(kuò)音機(jī)、空調(diào)等設(shè)備。學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心湖濱分中心還設(shè)有演播室。臨床示教室：各家醫(yī)院的主要科室都有自己獨(dú)立的示教室，目前6家附屬醫(yī)院共有78個(gè)示教室，5個(gè)大教室，28個(gè)中、小教室，11個(gè)多媒體教室和學(xué)術(shù)報(bào)告廳，能夠滿足七年制臨床教學(xué)的需要。圖書館及醫(yī)學(xué)分館：學(xué)校圖書館藏書574余萬(wàn)冊(cè)，配有非常齊全的生物及醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，四個(gè)校區(qū)分館閱覽室座位總數(shù)為3000余個(gè)，其中醫(yī)學(xué)分館186個(gè)，閱覽室每周開(kāi)放時(shí)間82小時(shí)以上。圖書館醫(yī)學(xué)分館設(shè)有學(xué)生專用閱覽室、視聽(tīng)閱覽室、教師閱覽室、綜合閱覽室、工具書閱覽室及HOPE基金會(huì)規(guī)劃贈(zèng)書陳列室等。建有可相互聯(lián)網(wǎng)的圖書館目錄查詢系統(tǒng)，并可就地還書，為七年制學(xué)生充分利用綜合性大學(xué)多學(xué)科的圖書資料提供便利?！吣曛平虒W(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增加。醫(yī)學(xué)教學(xué)經(jīng)費(fèi)連年增長(zhǎng)，2001年生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)和四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分別達(dá)到7274元和1762元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到11621元。加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面優(yōu)化育人環(huán)境浙江大學(xué)歷來(lái)重視教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)求是創(chuàng)新校風(fēng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，醫(yī)學(xué)生更以其學(xué)習(xí)刻苦、勤奮進(jìn)取的形象而聞名浙大。——加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)。學(xué)校和醫(yī)學(xué)院一直重視師德教風(fēng)建設(shè)，積極開(kāi)展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的系列教育活動(dòng)。加強(qiáng)教師教育工作考核，鼓勵(lì)教師把更多的精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，促使教師通過(guò)教學(xué)改革和研究，不斷提高自己的教學(xué)水平，涌現(xiàn)出了不少先進(jìn)人物。醫(yī)學(xué)院已有全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)勞動(dòng)模范和省級(jí)先進(jìn)工作者、省級(jí)勞動(dòng)模范、省級(jí)功勛教師、浙江省十大杰出女性、浙江省有重大貢獻(xiàn)的科技人員、浙江省“三八”紅旗手等優(yōu)秀人物20余人。全體教師認(rèn)真教學(xué)，積極參加教學(xué)改革，形成了“敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表”的良好教風(fēng)，并以此帶動(dòng)了整體學(xué)風(fēng)的積極向上?！訌?qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校和學(xué)院把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，努力營(yíng)造健康向上的校園文化和良好的育人環(huán)境。⑴醫(yī)學(xué)院的學(xué)生素以學(xué)習(xí)刻苦、勤奮努力著稱，在浙江大學(xué)乃至全杭州的高校中享有良好聲譽(yù)。歷屆學(xué)生堅(jiān)持每天晚自修，刻苦學(xué)習(xí)，蔚然成風(fēng)。學(xué)院通過(guò)每年的記實(shí)考評(píng)和學(xué)年小結(jié)，對(duì)學(xué)生的操行等級(jí)做出客觀、全面的評(píng)價(jià)。在校七年制醫(yī)學(xué)生中，今年共有213人次分獲一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金和單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，82人次獲校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)。⑵積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課內(nèi)外科技、文化活動(dòng)，做到“組織、制度、經(jīng)費(fèi)”三到位。學(xué)院大力倡導(dǎo)科研創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生利用四個(gè)校區(qū)圖書館資源共享的有利條件，積極參加科學(xué)研究。成立了醫(yī)學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”組織工作小組；制定了《醫(yī)學(xué)院本科生科研創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)條例》和《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)手冊(cè)》，對(duì)參加科技、文化活動(dòng)的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)募臃知?jiǎng)勵(lì)。2000級(jí)七年制學(xué)生王俊設(shè)計(jì)的“求是”體育館模型榮獲浙江大學(xué)第三屆“交通杯”大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽最佳結(jié)構(gòu)造型一等獎(jiǎng)，他設(shè)計(jì)的“正負(fù)云層發(fā)電機(jī)”榮獲十六所重點(diǎn)高校聯(lián)合主辦的諾基亞大學(xué)生“實(shí)現(xiàn)可能”創(chuàng)意大賽決賽二等獎(jiǎng)。⑶醫(yī)學(xué)院學(xué)生在全校范圍內(nèi)率先開(kāi)展“誠(chéng)信之風(fēng)”考風(fēng)考紀(jì)自我教育系列活動(dòng)，對(duì)考試作弊的學(xué)生做到“發(fā)現(xiàn)一個(gè)，查處一個(gè)”。每次期末考試前均組織召開(kāi)班會(huì)或年級(jí)大會(huì)，進(jìn)行紀(jì)律教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守并維護(hù)校紀(jì)校規(guī)。對(duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)的事件及時(shí)處理，決不手軟，從而營(yíng)造了良好的考試氛圍。⑷積極做好入黨積極分子黨校培訓(xùn)、推優(yōu)入黨、黨員發(fā)展工作。七年制學(xué)生中有500余人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書；各班組建了黨章學(xué)習(xí)小組；自98年以來(lái)先后舉辦了8期入黨積極分子培訓(xùn)班，共有325名七年制學(xué)生參加了培訓(xùn)并結(jié)業(yè)?！⒅貙W(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作，學(xué)院專門成立了醫(yī)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐組織工作小組。每年院黨委專門撥款4萬(wàn)元，加上校團(tuán)委的撥款及各附屬醫(yī)院的資助，用于社會(huì)實(shí)踐工作的專項(xiàng)資金一年可達(dá)56000元。學(xué)生自主創(chuàng)建了醫(yī)學(xué)進(jìn)展研究會(huì)和“健康使者”社區(qū)服務(wù)隊(duì)，堅(jiān)持開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、科研活動(dòng)，成為浙大首批示范學(xué)生社團(tuán)。有七年制學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐獲得了豐碩成果：⑴“健康使者”服務(wù)隊(duì)先后被評(píng)為省級(jí)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和校級(jí)青年志愿者杰出集體稱號(hào)；⑵“山地醫(yī)療軍”、“團(tuán)建小分隊(duì)”等隊(duì)伍獲校社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體稱號(hào)；⑶先后有26人被評(píng)為校級(jí)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人；⑷編印了《醫(yī)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文集》。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)了七年制學(xué)生吃苦耐勞的精神和服務(wù)人民的意識(shí)，在實(shí)踐中長(zhǎng)了知識(shí)，增了才干，真正做到學(xué)以致用。四、培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)高，有較大發(fā)展?jié)摿Φ呐R床醫(yī)學(xué)人才我院七年制醫(yī)學(xué)生已有8屆共176名學(xué)生畢業(yè)。他們無(wú)論是思想品德，還是業(yè)務(wù)能力都受到用人單位的肯定和贊揚(yáng)，已逐步成為醫(yī)療教學(xué)科研的業(yè)務(wù)骨干?！吣曛茖W(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試優(yōu)秀率、六級(jí)考試通過(guò)率均比其他醫(yī)學(xué)本科生高。表2 七年制與五年制醫(yī)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試情況年 份CET4一次性通過(guò)率(%)CET4優(yōu)秀率(%)CET6通過(guò)率(%)七年制五年制七年制五年制七年制五年制2000年9479331131132001年968446184017——我校醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)率在全國(guó)名列前茅，特別是七年制醫(yī)學(xué)生，近三年來(lái)參加考試的一次性通過(guò)率均為100%，且平均成績(jī)都高于當(dāng)年省內(nèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的平均分?jǐn)?shù)。如2000年度和2001年度?！旬厴I(yè)的8屆七年制醫(yī)學(xué)生獲得學(xué)位的比例達(dá)到100%。由于七年制醫(yī)學(xué)生具有良好的素質(zhì)和能力，協(xié)和醫(yī)科大學(xué)已連續(xù)多年到我校招收6年級(jí)學(xué)生直接攻讀博士學(xué)位，至今已有3屆4人從協(xié)和醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)。今年我校試行從七年制4年級(jí)學(xué)生中選拔部分優(yōu)秀學(xué)生直接攻讀博士學(xué)位，經(jīng)層層嚴(yán)格篩選，首批選拔了19名，%?！?dú)v屆七年制畢業(yè)生中，有相當(dāng)比例通過(guò)各種途徑出國(guó)繼續(xù)深造。留在附屬醫(yī)院工作的七年制畢業(yè)生中，近30人已取得或正在攻讀博士學(xué)位。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已畢業(yè)七年制學(xué)生申請(qǐng)到各級(jí)科研項(xiàng)目93項(xiàng)，獲省級(jí)及以上科研成果獎(jiǎng)44項(xiàng)；已在國(guó)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)期刊上以第一或第二作者發(fā)表論文179篇，其中SCI收錄的有13篇。目前有10多人在國(guó)外學(xué)習(xí)和工作，學(xué)成歸來(lái)的都已成為各個(gè)單位的業(yè)務(wù)骨干。以留在附屬二院工作的40名七年制學(xué)生為例，工作后攻讀博士學(xué)位的有15人，其中3人進(jìn)博士后流動(dòng)站工作，1人已出站。至今已有7人出國(guó)培訓(xùn)。第三部分：綜合性大學(xué)舉辦長(zhǎng)學(xué)制高等醫(yī)學(xué)教育的初步研究隨著社會(huì)的發(fā)展和我國(guó)加入WTO，醫(yī)學(xué)教育將面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。舉辦長(zhǎng)學(xué)制高等醫(yī)學(xué)教育是迎接挑戰(zhàn)的一個(gè)重大戰(zhàn)略選擇，本文將就為什么要辦長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)教育，如何在綜合性大學(xué)辦好長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行初步探討。 一、長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)教育改革的背景社會(huì)發(fā)展對(duì)衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)教育的影響（1）世界衛(wèi)生組織阿拉木圖宣言和世界醫(yī)學(xué)教育愛(ài)丁堡宣言均指出：醫(yī)學(xué)教育的最高標(biāo)準(zhǔn)是滿足社會(huì)的需要。那我們培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才在數(shù)量和質(zhì)量上能滿足社會(huì)的需要嗎？回答是否定的。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平和衛(wèi)生消費(fèi)水平不斷增長(zhǎng)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，近10年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率持續(xù)保持在7%以上, 1998年我國(guó)的GDP為76483億元，人均GDP為6392元，2001年GDP達(dá)到95933億元，人均GDP已達(dá)到7911元，%%，部分地區(qū)人均GDP為30004000美元，已經(jīng)達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。在經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、個(gè)人收入不斷增加的情況下，個(gè)人衛(wèi)生消費(fèi)能力和衛(wèi)生消費(fèi)水平不斷提高，衛(wèi)生總費(fèi)用增長(zhǎng)，個(gè)人衛(wèi)生消費(fèi)水平提高。