專業(yè)課程設置和核心課程解讀doc(編輯修改稿)
2025-08-14 17:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學內(nèi)容與工作任務、能力結(jié)構(gòu)相脫節(jié)。n C：實訓課時太少，實訓設施不足，實訓內(nèi)容滯后于實際的崗位技能要求，實訓效果有待進一步提高。n D：教師隊伍建設亟待加強，教師培養(yǎng)模式需要創(chuàng)新，尤其需要教師熟悉和掌握服裝企業(yè)實際生產(chǎn)過程的操作。C、新課標開發(fā)的理念、原則課程改革的基礎(chǔ)理念是：n 以職業(yè)生涯發(fā)展為目標明確專業(yè)定位，n 以工作任務為線索確定課程設置，n 以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容，n 以典型產(chǎn)品為載體設計教學活動，n 以職業(yè)技能鑒定為參照強化技能訓練。課程改革的基礎(chǔ)原則是： 遵循科學性、 規(guī)范性、 實用性、 發(fā)展性原則D、新課標開發(fā)的歷程和框架n 新課標開發(fā)的歷程：n 新課標開發(fā)的框架：課程名稱、入學要求、學習年限、培養(yǎng)目標、職業(yè)范圍、人才規(guī)格、任務和職業(yè)能力分析、專業(yè)（實訓）課程、課程結(jié)構(gòu)、指導性教學安排。新課程的特點和優(yōu)勢新課程的特征為任務引領(lǐng)型：（1）任務引領(lǐng)，以工作任務引領(lǐng)知識、技能和態(tài)度，讓學生在完成工作任務的過程中學習相關(guān)知識，發(fā)展學生的綜合職業(yè)力。（2）結(jié)果驅(qū)動，關(guān)注的焦點放在通過完成工作任務所獲得的成果，以激發(fā)學生的成就動機。通過完成典型產(chǎn)品或服務，來獲得某工作任
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