【文章內(nèi)容簡介】 6）1903年斯科特出版 《廣告理論》 一書，標志著廣告心理學(xué)的誕生。 7）“可用性”是指產(chǎn)品在特定使用環(huán)境下為特定用戶用于特定用途時所具有的 有效性 、 效率 和 用戶主觀滿意度 。結(jié)合中國目前的國情和設(shè)計現(xiàn)狀，談?wù)勅绾卫斫庠O(shè)計心理學(xué)研究的重要意義。第二講 感覺與知覺 第一節(jié) 感覺教學(xué)目的：通過對感覺尤其是視覺知識和原理的學(xué)習，認識到感覺在設(shè)計中的重要意義，并在設(shè)計實踐中強化和合理運用感覺。教學(xué)重點：視覺原理與應(yīng)用教學(xué)難點：感知覺在設(shè)計中的效用（通過舉例分析來解決，如聯(lián)覺設(shè)計、五感設(shè)計分析）教學(xué)方法：多媒體、討論法、例舉法等教學(xué)過程：一、易于感知與難于感知：基于感知原理的設(shè)計技巧感覺的多通道閾限二、視覺顏色視覺明度視覺運動視覺 三、其他感覺聽覺觸覺嗅覺與味覺教學(xué)內(nèi)容：提問導(dǎo)入：人的感覺有哪些？（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等）能否把五感感覺同時運用到設(shè)計當中？（留懸念）感覺是感受器——眼、耳等器官中的結(jié)構(gòu)——所產(chǎn)生的表示身體內(nèi)外經(jīng)驗的神經(jīng)沖動過程。 現(xiàn)代心理學(xué)則將感覺根據(jù)承受的不同分為了三類：外受、內(nèi)受和本受。（P33） 感覺的功能：A、生存需要，幫助人類適應(yīng)外界環(huán)境； B、獲得各種生物意義上快樂體驗。一、易于感知與難于感知：基于感知原理的設(shè)計技巧感覺依賴于輸入信息的性質(zhì)、強度和差異。感覺的多通道1）“通道”（Modality）是指人們接受外界刺激的不同感覺方式。2）感覺通道對應(yīng)各種感覺器，包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。 3）多 “通道”協(xié)同。舉例說明：A聯(lián)想公司概念設(shè)計，使用盲文的鍵盤B使用盲文及音頻提示的ATM(自動提款機) 閾限1）閾限的基本概念A(yù)閾限是使個體產(chǎn)生感覺的刺激水平。B絕對閾限：能引起人體產(chǎn)生感覺的最小刺激水平。C差別閾限（ just noticeable difference）：兩個相似刺激之間被覺察到的最小差別。2）閾限的基本規(guī)律 A韋伯定律：外界刺激之間的最小可覺差與標準刺激強度比值是恒定的，也就是說，所能覺察的強度的最小差別，和背景強度成正比，標準刺激越強越大，則達到最小可覺差的刺激增量越大。B遮蔽效應(yīng) 人們在感受到巨大變化時會忽略掉那些較微妙的變化。C閾下知覺 除了閾限上的刺激會對主體產(chǎn)生反應(yīng)，其他比較弱的刺激，雖然不會被主體所感知，但也能被感受器所接收。二、視覺視覺是人類最復(fù)雜、最重要的感覺。形成過程：物體反射的光線—視網(wǎng)膜—視神經(jīng)—視覺中樞—形成視覺（圖示）顏色視覺1）楊格－赫爾姆霍茲理論三原色理論 人的眼睛具有三種類型的顏色感受器，能對紅、綠、藍三種色光產(chǎn)生基本感覺，其他顏色都是這三種顏色加減混合得到的，三種色光混合在一起獲得白光 。2）拮抗加工理論 所有的視覺體驗產(chǎn)生于三個基本系統(tǒng)，每個系統(tǒng)包含兩種拮抗成分，紅綠、黃藍、黑白，也稱為互補色，互補色之間具有拮抗作用，當一個成分疲勞或過度刺激，就會增加拮抗成分的相對作用。 視覺后像（現(xiàn)場試驗、討論）感覺后效：對感受器的刺激作用停止以后，感覺印象并不立即消失，仍能保留一個短暫的時間。這種在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效（sensory aftereffect）。感覺后效在視覺中表現(xiàn)尤其明顯，稱為后像（after－image）。視覺后像是指光刺激作用于視覺器官時，細胞的興奮并不隨著刺激的終止而消失，而能保留一短暫的時間的現(xiàn)象。這種在刺激停止后所保留下來的感覺印象稱為后象。明度視覺1）明度是對照射在視網(wǎng)膜上的一定強度的光的感受，它受到兩個要素的影響，一是眼睛的適應(yīng)狀態(tài)，二是光的強度。（圖例）2）錐體細胞（cones）和桿體細胞（rods）錐體細胞是人的彩色感受器，隨著光量的增加，錐體細胞開始發(fā)射神經(jīng)信號。人對顏色的感知是因為我們有三類錐體細胞對不同波長的光產(chǎn)生感知的結(jié)果。即對顏色的感知是光源，物體和觀察者三者之間的相互作用。準確的說是視覺最敏感區(qū)域，此處對光的感覺最精細、最敏感，分辨率最大。至于桿體感受明暗顯然感受性較粗糙，桿體細胞在光線較暗時活動，有較高的光敏度，但不能作精細的空間分辨，且不參與色覺。（圖示） 3）光適應(yīng)和暗適應(yīng)由于以上兩種細胞要進行功能交換造成的。4）眩光”（glare）:當人的視野中物體與背景間的亮度對比過大時，就會造成視覺不適或能見度（visibility）下降，這也是人機工程學(xué)常談到的“眩光”。 （圖例） 運動視覺1）運動視覺是感覺物體空間位移和移動速度的視覺。 2）人們對物體空間移動的信息有兩種不同的視覺途徑：網(wǎng)膜－映象系統(tǒng)和頭眼系統(tǒng)。（圖示）3）動畫中的人物，常常本身并沒有在畫面中運動，而僅憑借其原地動作，以及背景的移動，使人產(chǎn)生向前運動的感覺。（圖例） 4）視覺暫留 是指人的視覺存在一定惰性，不能立即根據(jù)外在刺激的變化而發(fā)生變化，因此閃爍率大于每秒50次的光就感覺是穩(wěn)定的光源了。而動畫每秒24幀左右畫面就可讓人產(chǎn)生動感。設(shè)計中運用視覺原理1）鍛煉視敏性 如對尺度、色彩、相互關(guān)系的敏銳捕捉。2）強調(diào)視覺優(yōu)先 人獲取信息的80%來源于視覺，因此，設(shè)計中應(yīng)樹立視覺優(yōu)先地位，同時也不可忽略其他感覺帶給人的設(shè)計優(yōu)勢。3）適度打破視覺習慣，強化視覺沖擊力。 首先，設(shè)計師自身要從獨特視角關(guān)照生活；其次，是突破受眾的視覺慣性，強化視覺沖擊力。 三、其他感覺聽覺1）聽覺形成過程：振動—聲波—外耳道—鼓膜—聽小骨—聽覺神經(jīng)—聽覺中樞—形成聽覺 （圖示，結(jié)合聽覺器官解剖結(jié)構(gòu)） 2）設(shè)計中運用聽覺原理： A 減小噪音、優(yōu)化聽覺感受。B 與其他感覺尤其是視覺的協(xié)調(diào)配合。（舉例說明：視聽通感） 觸覺設(shè)計中運用觸覺原理：A 合理利用材質(zhì)特性，以滿足功能需求。B 不同的觸感帶來不同的審美感受（材質(zhì)對比）。C 與其他感覺尤其是視覺的協(xié)調(diào)配合。（舉例說明：視觸通感） 嗅覺與味覺設(shè)計中運用嗅覺與味覺原理：A 嗅覺味覺感受可大大促進受眾對產(chǎn)品的喜好。B 與其他感覺尤其是視覺的協(xié)調(diào)配合。（舉例說明：電影《功夫熊貓》隨影票贈送的卡片，按提示剮蹭指定位置，會有氣味散發(fā)；視味通感等）討論：能否把五感感覺同時運用到設(shè)計當中？結(jié)論：理論上可以，具體方法有：A、相互間的協(xié)調(diào)配合，共同參與，但要做到主次分明，綜合藝術(shù)（如電影藝術(shù)）中運用較多；B、有效利用聯(lián)覺（下一節(jié)精講）；C、不能為五感而五感，要從設(shè)計理念出發(fā)進行有機組合，避免造成設(shè)計過度?？偨Y(jié)：生理與心理密切相關(guān)，二者都屬于心理學(xué)的研究范疇。感覺是人關(guān)照外部世界的第一步，人的很多知識經(jīng)驗來源于感官的接受，設(shè)計師對感覺的深入了解，有助于認識設(shè)計師和受眾心理。本課程對五感進行了獨立的講解，但并不意味著它們之間互不相關(guān)，以上感官之間是有通道連接的，指所謂的通感現(xiàn)象，我們在后面的設(shè)計應(yīng)用課程中會分析。作業(yè)：名詞解釋：感覺 視覺后像填空： 1） 閾限 是使個體產(chǎn)生感覺的刺激水平。 2）現(xiàn)代心理學(xué)則將感覺根據(jù)承受的不同分為了三類: 外受 、 內(nèi)受 和 本受 。 3）感覺依賴于輸入信息的 性質(zhì) 、 強度 和 差異 。 4）視覺感受由錐體細胞和 桿體細胞 組成，其中，既感光又感色的是 錐體細胞 。 5） 感覺 是人類一切認知和思維活動的起點。 6）視覺按不同特性可分為顏色視覺、明度視覺和 運動視覺 。 7）感覺物體空間位移和移動速度的視覺稱為 運動視覺 。在你所學(xué)的設(shè)計門類，找到2個利用錯覺或避免錯覺的案例，加以說明。 第二節(jié) 知覺教學(xué)目的：通過對知覺的一般原理的學(xué)習和對錯覺（尤其是錯視）規(guī)律的掌握，認識到知覺在設(shè)計中的重要意義，并在設(shè)計實踐中強化和合理運用知覺規(guī)律。教學(xué)重點：知覺組織 錯覺教學(xué)難點：知覺組織在設(shè)計中的運用（運用例證法）教學(xué)方法：多媒體、討論法、例證法等教學(xué)過程：一、知覺的概念與心理學(xué)認識過程概念心理學(xué)認識過程二、知覺的特征整體性選擇性理解性恒常性 三、知覺組織簡潔律恒常律圖與底錯覺輪廓整體特征優(yōu)于局部：接近律和相似律深度知覺四、錯覺：被愚弄的知覺有效錯覺錯覺矯正教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容，從感覺與知覺得關(guān)系（感性與理性、客觀與主觀、被動與能動）引入本課。一、知覺的概念與心理學(xué)認識過程概念1）知覺（perception）是對感覺經(jīng)驗的加工處理，是認識、選擇、組織并解釋作用于我們的刺激的過程。2）知覺被劃分為三個階段：感覺，知覺組織，辨別與識別客體。 心理學(xué)認識過程長期以來，人們一直認為，人的感覺先于知覺（感覺在先，知覺在后），感覺完成后，知覺才開始工作，就像計算機的工作原理一樣：先輸入信息（感覺），在進行運算處理（知覺）。人們覺得這是天經(jīng)地義的，直到格式塔心理學(xué)的一些實驗，如似動實驗等才讓大家認識到：二者的關(guān)系遠沒有那么簡單。格式塔心理學(xué)認為，感覺與知覺是一個整體的過程，二者不能被割裂開來，這符合了該學(xué)派的整體觀。阿恩海姆進一步從視覺與知覺的關(guān)系入手，認為視覺絕不簡單是一種客觀接收，而具有主觀思維性，即“視知覺就是視覺思維”，視覺和知覺水乳交融，無法分離，眼睛看到的同時就進行著知覺判斷，這比任何的計算機要快得多，也更“人性化”。由“感、知覺分離”到“感知覺一體”，最后把感覺的內(nèi)容包容于知覺內(nèi)容之中。二、知覺的特征整體性：把對象知覺為統(tǒng)一的整體。（如圖1/2 3）選擇性：選擇性地接受刺激，形成某種知覺可能。(如圖4/5)理解性：以知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對對象進行了解和感悟。(如圖6)恒常性：知覺不隨條件變化而改變，在一定范圍內(nèi)保持穩(wěn)定的感受。分為大小恒常性、形狀恒常性、色彩恒常性等。(如圖7)圖1 2 34 5 67 三、知覺組織知覺組織:一切知覺經(jīng)驗，都必定是某種分門別類的加工過程的最終產(chǎn)品，這種分門別類的工作就是將感覺信息組織到一起使人們能形成連續(xù)知覺的過程。知覺組織主要包括：簡潔律（圖示）人們的知覺有一種“簡化”的傾向，所謂“簡化”并非僅指物體中包含的成分少或成分與成分之間的關(guān)系簡單，而是一種將任何刺激以盡可能簡單的機構(gòu)組織起來的傾向。 知覺簡化的特性對人的認知產(chǎn)生正反兩個方面的影響：一方面它自身的力使它呈現(xiàn)向最簡化的結(jié)構(gòu)或緊張力減少的狀態(tài)發(fā)展的傾向，體現(xiàn)為人們對于簡潔、對稱、規(guī)則圖形的喜好；另一方面，簡化、規(guī)則的傾向使人們的活動變得簡單、程序化，這樣就會有相反的力則對它起到抑制的作用。 恒常律（圖示）恒常性是指客觀事物本身不變，但其給人們的感覺刺激由于某些外界條件變化而在一定限度內(nèi)變化，人對它的知覺不變。 大小、形狀、方向恒常性的產(chǎn)生主要來自兩個方面的信息：一是畫面中的情境線索；二是人們的先驗知識。 圖與底（圖示）“圖”是居于前部的區(qū)域，“底”是被看成用來襯托圖的背景。 圖比底，輪廓較為完整，封閉，形狀較為規(guī)則，面積比較小，色彩比較淺；此外，更重要是能組織成為一定意義的區(qū)域傾向于感覺為圖。 “兩難圖形” ：圖底區(qū)別就不太明顯。如下圖：左邊的圖形，沒有明暗對比，并缺乏封閉的輪廓，因此圖、底比較模糊；如果將字母變黑，就能很容易地分辨出這些字母。兩可圖形是一些模糊的、不穩(wěn)定的圖形，它們使人們能對單一的圖像在知覺和辨認上產(chǎn)生多種可能。（圖例） 討論：明確和模糊圖底關(guān)系各有什么好處？ 結(jié)論：明確圖底可造成清晰的視覺認知，對比鮮明，信息明確，給人有力、豁達、果斷等心理感受，但這種感受較淺顯，缺少回味；模糊圖底使二者關(guān)系曖昧，信息含混，給人含蓄、朦朧、柔美的心理感受，這種圖底關(guān)系的交錯帶來更加豐富的視覺變化，給人更多回味空間。錯覺輪廓（圖示）錯覺輪廓（Illusory Figures）也被稱為主觀輪廓，是指那些沒有直接刺激而產(chǎn)生的輪廓知覺。 原因：A畫面內(nèi)存在有規(guī)則的空白，人們試圖賦予它意義；B人的知覺系統(tǒng)傾向于將事物組合成簡單、具有一定意義的整體。整體特征優(yōu)于局部：接近律和相似律（圖示）接近律、相似律的本質(zhì)上都是簡化和整體化知覺對象的組織原則，即人們在傾向于簡化認知對象的同時，也傾向于將近似、接近的元素組合起來作為一個整體加以認知。 深度知覺（depth perception）（圖示）人們的視覺所觀測到的外界世界是二維的，但所感知到的世界是三維的，這是因為人的感知能通過一定的關(guān)于深度的信息確定深度。1）深度知覺產(chǎn)生包括主體和客體的雙重原因： A主體：人雙眼提供的視差和視軸輻合是產(chǎn)生深度知覺的重要生理機制。 B客體:所觀測對象的圖形為感知提供了深度線索。設(shè)計中，設(shè)計師可以有意識地利用圖像中的元素，增加或減少圖像的深度。討論：請比較中世紀的繪畫《圣洛倫佐的殉教》和達芬奇的繪畫《最后的晚餐》，看看兩者表現(xiàn)三度空間的方式有何不同？其深度知覺線索包括哪些？ 2）主要深度知覺線索包括：A大?。捍蟮奈矬w比小的物體顯得更近；B質(zhì)地：組成質(zhì)地的單元大的比小的顯得近，例如建筑效果圖中運用地板磚來表現(xiàn)室內(nèi)空間縱深；C插入：阻擋其他物體的不透明物體顯得更近；D焦距：細節(jié)清晰的物體比模糊的物體顯得近；E飽和度：高飽和度的顏色比低飽和度的顏色顯得近。 四、錯覺：被愚弄的知覺按上節(jié)課作業(yè)要求，同學(xué)們展示利用錯覺的設(shè)計并說明。錯覺是錯誤的知覺，是人在已被證明錯誤的方式下體驗刺激?；糜X和欺騙： 幻覺：例如透視、恒常性、整體性等； 欺騙：來自信息“自上而下”的加工過程，即人記憶中存儲的概念，如對知覺環(huán)境的經(jīng)驗、知識、期待、動機、文化等方面的對人知覺產(chǎn)生的影響。（圖示）1