初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略及案例分析(編輯修改稿)
2025-08-14 11:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （課程標(biāo)準(zhǔn)） 一、身邊的化學(xué)物質(zhì) （二）水與常見的溶液 ，知道水是最重要的溶劑，酒精和汽油也是常見的溶劑。 。 43 算。 數(shù)的溶液。 。 。 、生活中的重要意義。 44 （一）單元教材分析 分析教材內(nèi)容的編排與呈現(xiàn)方式 分析編者的編寫方式與意圖以及如何體現(xiàn) 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 的要求 (內(nèi)容的選取、呈現(xiàn)的方式、習(xí)題選擇搭配等）。 例如：課本習(xí)題的編寫意圖可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究 鞏固知識(shí)形成技能 。 課本知識(shí)的補(bǔ)充與深化；為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊 。 培養(yǎng)學(xué)生某種能力等 . 分析教材的地位與作用 ： 3. 分析教材知識(shí)與習(xí)題的功能與作用 （ 1） 分清教材中知識(shí)的涵義 (概念的內(nèi)涵與外延 )。 （ 2） 弄清教材中知識(shí)的內(nèi)在的聯(lián)系和來龍去脈 , 分析教材的 基本結(jié)構(gòu) 。 基本結(jié)構(gòu)是由化學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和觀念系統(tǒng)（原理、觀念、思想、方法、規(guī)律等）組成的。 (二）本單元分三個(gè)課題，這三個(gè)課題有著內(nèi)在的聯(lián)系 。 第一課題是關(guān)于溶液的一些初步知識(shí)，其中涉及到溶解過程又包括溶液的形成，溶質(zhì)、溶劑、溶液的概念，溶解過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。這一課題主要是使學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)溶液的特征，從微觀上認(rèn)識(shí)溶液是溶質(zhì)以分子或離子形式分散到溶劑中形成的均一體系。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立一個(gè)有關(guān)溶液的較為科學(xué)的概念，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。 第二課題是以物質(zhì)的溶解度為核心展開的，主要從定量的角度介紹物質(zhì)在水中溶解的限度。學(xué)生通過活動(dòng)與探究，了解飽和溶液和溶解度的概念，以此來加深對(duì)溶解現(xiàn)象的理解。 第三課題主要圍繞溶液的濃度，即一定量的溶液中含有多少溶質(zhì)這一問題來展開的，從中引出溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并結(jié)合這一概念進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算，初步學(xué)習(xí)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 本單元的三個(gè)課題中，第一課題從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，第二課題從定量的角度研究物質(zhì)溶解的限度，第三課題進(jìn)一步從定量的角度認(rèn)識(shí)一定量的溶液中究竟含有多少溶質(zhì)。三個(gè)課題密切相關(guān)，逐步深入，編排設(shè)計(jì)比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 51 （三）單元整體目標(biāo) ，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念。 。 。 ，體會(huì)科學(xué)探究的方法。 ，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的分析和思維能力。 52 （四）單元學(xué)情分析與教學(xué)建議 分析學(xué)生的起點(diǎn)能力、認(rèn)知前提、思維特征、性格、學(xué)生主要的認(rèn)知障礙和可能的認(rèn)知途徑、班風(fēng)、優(yōu)勢(shì)與不足。 54 溶液是最常見的一大類物質(zhì)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有密切聯(lián)系，同時(shí)本單元的概念對(duì)于同學(xué)們來說又比較陌生，也比較抽象難懂。因此本單元的教學(xué)應(yīng)注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，用作實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)概念進(jìn)行剖析。這樣既可以激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可透徹的分析概念，加深理解。 55 多鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思維訓(xùn)練。本單元中編排了較多學(xué)生參與的活動(dòng)，教材中也留出較多的空白供學(xué)生觀察、思考、填寫，某些內(nèi)容可以完全以學(xué)生活動(dòng)展開 。 56 注重科學(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)的許多內(nèi)容應(yīng)該使學(xué)生在活動(dòng)與探究中完成，并在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的方法。 57 （五）單元重難點(diǎn)一覽 ? 重點(diǎn) 。 、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。 。 。 58 。 。 計(jì)算。 。 59 難點(diǎn) 、溶質(zhì)和溶劑之間的關(guān)系。 程。 “濃”、“稀”跟溶液飽和與不飽和這兩組概念之間的關(guān)系和區(qū)別。 60 念，區(qū)分溶解性與溶解度概念上的不同。 ，理解溶液組成的含義。 。 7．把溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)運(yùn)用于化學(xué)方程式的計(jì)算。 61 （六）單元課時(shí)分配 本單元共包含三個(gè)課題，可以用5個(gè)課時(shí)完成。 62 中考分析 中考分析的目的是通過對(duì)近幾年中考試題的分析研究，了解、掌握本單元內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)。 雖然中考化學(xué)試題總是千變?nèi)f化，但每年都有一些基本性內(nèi)容，常規(guī)性、模式化的題型，熱點(diǎn)和必考點(diǎn)，需要反復(fù)研究、深化理解、及時(shí)滲透。 63 中考分析主要研究近幾年中考對(duì)該單元知識(shí)的考查內(nèi)容、方式和程度 . 即 知識(shí)點(diǎn)、題型、化學(xué)思想方法、試題難度 等等。 中考試題考查了哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 ?是以何種方式進(jìn)行考查的 ?考查的程度與所占的比例為多少 ? 中考試題是怎樣體現(xiàn)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求的 ? 試題如何考查學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能？試題對(duì)本單元
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