初中化學(xué)分子教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-07-12 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 眼無法看到的分子的性質(zhì)及特征。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課 教師展示手中的純凈水，并將一杯水分給幾名同學(xué)，進(jìn)而提出問題：一杯水可以分成兩份、十份、上百份……如果要把一杯水分給全國(guó)人民，能否將其分成13億份？引入課題：物質(zhì)能不能無限次的分割下去？分割的極限是什么？組成每種物質(zhì)的最小單位是什么？?jī)A聽教師的講述跟隨教師的思路，積極思考。思考，討論，嘗試對(duì)引發(fā)的問題進(jìn)行解答。通過生活中的小矛盾，吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣，引出物質(zhì)是可分的這一說法。提出矛盾，引發(fā)大家的思考。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，進(jìn)而引發(fā)大家的探究欲望。聯(lián)想遷移，推出重點(diǎn)教師講述并提出問題：從本節(jié)課開始，我們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)將從宏觀現(xiàn)象過渡到微觀世界。大家對(duì)微觀世界有什么了解？展示一枚樹葉，提問：樹葉切片后在顯微鏡下能看到什么？講解：樹葉是肉眼可見的，細(xì)胞肉眼不可見，需要借助儀器觀察。同樣的，身邊的各種物質(zhì)都是由肉眼不可見的微粒構(gòu)成。教師演示：向清水中滴入一滴墨水。提問：為什么墨水沒有呈水滴狀靜止在水中而是擴(kuò)散開？講解：物質(zhì)由連續(xù)不斷的微粒構(gòu)成，其中一種微粒就是分子分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位之一。分析矛盾，歸納特征提出問題：我們知道，物體都是分子和原子構(gòu)成，因此，水是由水分子構(gòu)成的。為什么我沒沒有在水中看到微粒狀的物質(zhì)即分子？得出結(jié)論：分子的體積和質(zhì)量都很小。舉例說明：1個(gè)水分子的質(zhì)量約是3
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1