【文章內(nèi)容簡介】 導入新課、新課講授、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。我將會這樣展開我的教學：　　環(huán)節(jié)一：新課導入　　在這一環(huán)節(jié)中，我會結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)問題情景：在學習氧氣的性質(zhì)時，做過硫在氧氣中燃燒的實驗，雖然實驗是在實驗臺上完成的，但是很多人都聞到了二氧化硫的刺激性氣味。不僅如此，生活中還存在很多類似的現(xiàn)象，由此引導學生思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，提起學習本節(jié)課內(nèi)容的興致。　　環(huán)節(jié)二：新課講授　　　　在這里我會向?qū)W生演示品紅在水中擴散的實驗，他們通過觀察品紅分子在水中運動的現(xiàn)象和特點，會得出物質(zhì)是由看不見的微小粒子構(gòu)成的猜想。接著我會肯定他們的猜想，提出物質(zhì)是由分子或者原子等微觀粒子構(gòu)成的，并且會通過出示苯分子、硅原子圖片，說明肉眼不能直接觀察到分子和原子，但是目前人類已經(jīng)能利用現(xiàn)代科學技術(shù)直接觀察到分子、原子，使學生感受到科學進步可以推動人類文明的發(fā)展。　　接下來我將幫助學生進一步認識和理解微觀粒子及其運動特點?！　　　?1)分子的質(zhì)量和體積都很小　　首先通過1滴水中分子數(shù)目的介紹讓學生意識到分子的質(zhì)量和體積都很小。　　(2)分子間有間隔　　接著提出水、酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么50ml水和50ml酒精混合，總體積是否等于100ml，請學生觀看視頻并解釋原因。之后通過分析實驗現(xiàn)象可知酒精分子和水分子之間是存在空隙的。我會通過具體的實例讓學生來分析固體、液體、氣體分子之間的空隙大小關(guān)系，通過物質(zhì)熱脹冷縮的現(xiàn)象判斷物質(zhì)分子間的間隔與溫度有關(guān)?！　〗酉聛硎欠肿拥牡谌齻€性質(zhì)，我會通過演示實驗來引導學生。　　(3)分子總是在不斷運動著，運動的快慢與溫度有關(guān)?！　∈紫雀鶕?jù)生活中衣服曬干、酒精蒸發(fā)等現(xiàn)象提問學生“分子還具有什么性質(zhì)”引發(fā)學生猜想，接下來我會通過氨分子擴散現(xiàn)象來檢驗學生的猜想?！　∮捎诎狈肿訑U散現(xiàn)象需要的時間較長，所以我會采用視頻播放的形式來進行。通過實驗現(xiàn)象的分析可以得到結(jié)論：分子在不斷運動。并且利用這一結(jié)論解釋品紅在水中擴散、水蒸發(fā)、桂花飄香等現(xiàn)象。在這一過程中學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認識生活中的化學，感受化學的奇妙?！　〗酉聛硌a充事例：炒菜只需要幾分鐘菜就可以變咸，腌蘿卜需要很多天，引發(fā)學生思考：分子運動的快慢與哪些因素有關(guān)，最終得到分子運動快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越快的結(jié)論?！　…h(huán)節(jié)三：鞏固提升　　提出一些生活中的實例讓學生用本節(jié)課學過的知識來解釋，讓學生在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性。了解化學與日常生活的密切關(guān)系，逐步學會分析和解決與化學相關(guān)的一些簡單的實際問題?！　…h(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)　　化學學習不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果，還要關(guān)心學生學習的過程。課程最后，我會請學生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學到了哪些知識，也可以回答學習的感受?！　∽詈蟛贾米鳂I(yè)：預習下一節(jié)內(nèi)容并思考，從分子的角度來說，水的蒸發(fā)和水的分解兩種變化有什么不同。為下節(jié)課的知識做好鋪墊?！　∑?、說板書設(shè)計　　最后說一下我的板書，根據(jù)我的板書設(shè)計學生很明顯能看出來本節(jié)課的知識內(nèi)容有哪些，并且我將其提綱挈領(lǐng)地反映在板書里，便于學生抓住要領(lǐng)?！　〕踔谢瘜W模塊四教學設(shè)計4　　一、教學目標　　知識與技能　?、僬J識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學反應中的質(zhì)量關(guān)系?！　、谀苓\用質(zhì)量守恒定律解決一些相關(guān)問題?！　、弁ㄟ^實驗探究，培養(yǎng)學生動手實驗能力和觀察分析能力?！　∵^程和方法　?、偻ㄟ^定量實驗，探究化學反應中的質(zhì)量關(guān)系，體會科學探究的方法　?、谕ㄟ^學生之間的討論交流，對質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)作出解釋，培養(yǎng)學生分析及推理能力　　情感態(tài)度與價值觀　?、購暮献鲗W習中培養(yǎng)學生互助的精神，在合作中激發(fā)學生的學習興趣　?、谂囵B(yǎng)學生勤于思考、實事求是的科學探究精神　　二、教材分析：　　質(zhì)量守恒定律是初中化學的一個重要化學規(guī)律，是分析物質(zhì)在化學反應中的質(zhì)量關(guān)系的理論依據(jù)，它的應用貫穿于整個中學化學。本課題安排在學生學習定性認識化學反應之后，是對化學反應的后續(xù)學習，又是化學方程式等內(nèi)容學習的基礎(chǔ)，在書中起到“承上啟下”作用，具有相當重要的地位，不僅是本單元的重點，也是中學化學的重點之一。　　教學重點：　　通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，學會運用質(zhì)量守恒定律解釋生活中的一些常見現(xiàn)象?！　〗虒W難點：　　從微觀的角度理解質(zhì)量守恒定律。　　三、教學設(shè)計思路　　(一)課前準備　　在課前就進行實驗分組，將實驗能力強和實驗能力弱的同學混合搭配，分成四人為一實驗小組。　　布置每個實驗小組先對學案中的四個實驗方案進行探討，對實驗內(nèi)容和如何進行實驗操作有個大致了解?！　?二)教法選擇　　直觀性教學、小組合作式教學、實驗探究教學法、練習法等。　　(三)過程設(shè)計　　教學過程設(shè)計思路：學生觀看實驗創(chuàng)設(shè)情境