初中化學教育教學案例燃燒與滅火(編輯修改稿)
2025-09-18 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 燒起來(此時,紅磷沒有燃燒),但是,白磷燃燒的火花濺落在紅磷上,紅磷也燃燒起來了。這一意外的發(fā)生，我的頭“轟”的一下大了起來。有的學生也騷動起來（提前已預(yù)習）我該怎么辦呢?把結(jié)論強加給學生，還是……。我冷靜了一下，面對實驗的失誤,我向同學們承認了自己在實驗中存在的問題,并指著還在燃燒的紅磷說:“城門失火,殃及池魚?！蓖瑢W們都笑了起來，隨即又安靜下來，等著老師往下進行。這時我因勢利導，組織學生共同探究失誤的原因，學生的熱情又高漲起來,紛紛獻計獻策：白磷的用量再少一些。使用更大的燒杯,白磷與紅磷的距離遠一些。白磷燃燒后,立即用小燒杯將紅磷罩上。課堂氣氛達到了高潮。我們得出了燃燒條件的正
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