【文章內(nèi)容簡介】 氣質(zhì)量嚴重下降，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人民健康造成極大危害。你認為煤燃燒造成大氣污染的主要物質(zhì)是（至少寫出三種）。（2000年山西中考）8．已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？簡要說明理由。9．田徑運動會上，發(fā)令槍所用的原料之一是紅磷。你認為運動員開始起跑的依據(jù)應該是__________；記時員開始按表的依據(jù)應該是__________；請簡要說明原因___________________。10．調(diào)查了解你所居住的地區(qū)的空氣是否受到污染，受污染程度如何，污染源、污染物分別是什么？并討論可以采取哪些措施來防治空氣污染？【能力提高】1．下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是（ ）①氣焊 ②動植物呼吸 ③醫(yī)療 ④潛水 ⑤宇航A．①②③ B．①⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤2．在治理北京的大氣和水污染的措施中，不可行的是（ ）A．抑制水中所有動植物的生長 C．禁止使用含硫高的劣質(zhì)煤 3．今年春季沙塵暴頻繁侵襲我國北方地區(qū)，會造成空氣中下列哪種有害成分的增加（ ）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．可吸入顆粒 4．在中央電視臺發(fā)布的重點城市空氣質(zhì)量日報中可看到，造成空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成主要原因的分析不合理的是（ ）A．環(huán)境綠化不好，粉塵隨風飄揚 B．生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭C．工業(yè)生產(chǎn)排放廢水 D．機動車排放尾氣5．1999年北京市政府開始采取措施，強制各用煤單位使用低硫優(yōu)質(zhì)煤，主要是為了防止下列哪種氣體對空氣造成污染（ ）A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化氮 6．拉瓦錫為了研究空氣的成分，曾把汞放在密閉容器中加熱，得到了紅色粉末氧化汞，又把這一種紅色粉末加熱，得到了汞和氧氣。寫出上述兩個反應的文字表達式：_______________________；_________________________。7．人人都應關心和保護人類生存的環(huán)境。為監(jiān)測空氣質(zhì)量，江蘇省淮安市建立了“城市環(huán)境空氣質(zhì)量日報制”，日報：總懸浮顆粒（粉塵）、二氧化硫、二氧化氮三項指標。其中，_____________超標，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設造成的；_____________超標，主要是煤的燃燒造成的；_________超標，主要是大量汽車、助力車等排放的尾氣造成的。8．成年人每分鐘大約吸入氧氣8 L，大約需要空氣____L，在這些空氣中氮氣約為_________L?！具_標測評】，空氣中含量最多的氣體是________，它大約占空氣體積的百分比是______；含量居第二位的氣體是________，它大約占空氣體積的百分比是____________。2．排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可以分為________和_________兩大類。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是_______ 、_______ 、___________等。3．物質(zhì)的物理性質(zhì)一般指______、狀態(tài)、______ 、熔點、______ 、密度、_______和溶解性等。，屬于純凈物的是（ ）A．蒸餾水 B．雪碧飲料 C．河水 D．新鮮空氣，空氣中含量最多氣體是（ ）A．氧氣 C．氮氣 （ ）A．4∶1 ∶l C．l∶5 ∶47．澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，這是因為空氣中含有（ ）A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．一氧化碳8．最早通過實驗測定出空氣組成的科學家是（ ）A．瑞典的舍勒 B．英國的湯姆生 C．法國的拉瓦錫 D．意大利的阿伏加德羅9．在下圖公共標志中，與保護環(huán)境有關的是（ ）A．②③ B．②④ C．②③④ D．①②③④課題2 氧氣（第一課時）【教學目標】 （一）知識教學點：1．氧氣的物理性質(zhì) 2．氧氣的化學性質(zhì) 3．氧氣的用途 （二）能力訓練點： 1．通過活動與探究，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和分析綜合能力 2．通過對實驗現(xiàn)象及結(jié)論的分析，培養(yǎng)學生由具體到抽象、從個別到一般的抽象概括能力 3．初步建立起研究物質(zhì)的一般方法和合理順序，學習沿著知識的內(nèi)在脈絡進行學習的初步方法 （三）德育滲透點： l．通過活動與探究，培養(yǎng)學生實事求是、尊重科學、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學態(tài)度；激發(fā)學生探索科學的進取精神 2．培養(yǎng)學生通過實驗研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學方法 3．對學生進行“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辨證規(guī)律教育。 【教學重點】對氧氣化學性質(zhì)的探究 【教學難點】 l．在實驗過程中捕捉有價值的信息 2．依據(jù)實驗結(jié)果，通過比較和分析，歸納氧氣的化學性質(zhì) 【教學方法】實驗探究、師生討論 【教具準備】 1．實驗用品：蠟燭、紅磷、木炭、硫粉、細鐵絲、鋁箔集氣瓶（內(nèi)盛氧氣）、燃燒匙、酒精燈、火柴、藥匙、鑷子、燒杯 2．電腦多媒體教學設備 【課時安排】1課時 【教學過程】 【導入新課】游戲：請在我的描述中搶答。 （1）它是一種氣體，我們每天都接觸，它無色、無味，化學性質(zhì)很穩(wěn)定，可以用做保護氣，它約占空氣體積的78％。 （2）它也是一種氣體，我們看不見、抓不著、聞不到，但是誰也離不開它，它約占21％。 敘述：這節(jié)課我們來研究氧氣的性質(zhì)和用途。 [講述]認識物質(zhì)通常是由表及里，先了解物質(zhì)的物理性質(zhì)，再研究物質(zhì)的化學性質(zhì)，然后得知該物質(zhì)的用途。 [播放短片]氧氣的物理性質(zhì)。 提示學生捕捉有關氧氣物理性質(zhì)的信息，例如色、味、態(tài)、密度、溶解性等 [學生歸納]氧氣的物理性質(zhì)：顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性氧氣在通常狀況下：在101千帕，183 ℃時變?yōu)開________ ， 218 ℃時變?yōu)開_______。[過渡]氧氣有哪些化學性質(zhì)呢？ [演示實驗2－2]將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察。 [提問]（1）現(xiàn)象（2）結(jié)論 [演示實驗23]硫在氧氣中燃燒 [提示]1．觀察要點：（1）硫的顏色、狀態(tài)；（2）硫在空氣中燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象；（3）硫在氧氣中燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象。 2．硫燃燒后的生成物是二氧化硫 [提問]（1）現(xiàn)象；（2）結(jié)論 [演示實驗2－4]鋁箔的燃燒 [學生觀察] （1）鋁箔的形態(tài) （2）鋁箔燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象 [提問]（1）、現(xiàn)象； （2）結(jié)論； （3）為什么預先在集氣瓶底先放一些細沙？ [議一議]為什么物質(zhì)在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈？ [提問] [過渡]以上對氧氣化學性質(zhì)的研究是否具有普遍性呢？ [學生實驗探究] 蠟燭、紅磷、木炭、細鐵絲與氧氣的反應； 填寫探究報告。 [小結(jié)]通過展示和交流學生的探究報告，小結(jié)氧氣的化學性質(zhì)。 [過渡] [學生介紹氧氣的用途]（課前查找的資料，文字和圖片） （1）氧氣的用途：（2）液氧炸藥： （3）地球上的氧氣會用完嗎？ [拓展]（學生用課前查找的資料介紹） （1）氧氣的兄弟——臭氧 （2）科學家合成新型氧分子 （3）氧氣可壓縮成紅色晶體 [總結(jié)] [布置作業(yè)] 以“氧氣”為主題，寫一篇科普小短文。 參考題目：《氧氣的自述》、《氧氣小傳》 [板書設計]【實例分析】【例1】下列變化中物質(zhì)發(fā)生了化學變化的是（ ） 【分析】判斷化學變化的關鍵是看變化后是否有新物質(zhì)生成。A、B、C三項在變化后均沒有新物質(zhì)生成，而D項在反應后生成了新物質(zhì)，故D屬于化學變化。答案：D【例2】氫氣的下列性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（ ） 【分析】判斷物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的關鍵是看是否需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來。A、B、D三項性質(zhì)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，故都屬于物理性質(zhì)。C項性質(zhì)需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，故屬于化學性質(zhì)。答案：C【例3】在鋁箔燃燒實驗中，最能說明該變化是化學變化的現(xiàn)象是( ) 【分析】化學變化的基本特征是有新物質(zhì)生成。變化過程中伴隨著放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，可以幫助判斷化學變化是否發(fā)生，但不能說明化學變化一定發(fā)生。鋁箔燃燒后生成了白色新物質(zhì)——氧化鋁，是判斷鋁箔燃燒屬于化學變化的根本依據(jù)。答案：D【例4】把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊放入盛水的燒杯中，觀察到該金屬與水劇烈反應，并放出熱量，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上。根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的物理性質(zhì)有：1．硬度________；2．熔點___________；3．密度__________；4．顏色___________。【分析】解答本題必須認真分析題目所提供的信息，從而進行歸納、推理得出正確答案。作為“金屬”能夠“用小刀輕輕切下”，說明該金屬硬度——??；“與水反應放出熱量，使金屬熔化成銀白色的小圓球”，說明該金屬熔點——低，以及金屬顏色——銀白色；浮在水面上，說明該金屬密度——比水小。答案：1．小 2．低 3．?。ɑ虮人。纠?】有關氧氣化學性質(zhì)的描述中，不正確的是（ ） 【分析】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體。它在氧化反應中提供氧，具有氧化性，是一種常見的氧化劑。氧氣能供給呼吸和支持燃燒。答案：A【例6】四個集氣瓶中分別充滿了空氣、氮氣、二氧化碳和氧氣，試用簡單的方法加以鑒別?！痉治觥看祟愵}型屬于物質(zhì)的鑒別題，解題的原則是：①找出題目所給物質(zhì)中有特性的物質(zhì)，依據(jù)其特性作為解題的突破口。依次鑒別；②現(xiàn)象明顯，可信度高；③步驟簡捷明了：④操作方便可行；⑤敘述要明朗清晰，按操作——現(xiàn)象——結(jié)論的程序論述。本題中，氧氣的助燃性是其特性，可使帶火星的木條復燃，或使燃燒的木條燃燒更旺；而其中的二氧化碳、氮氣能使燃燒的木條熄滅；二氧化碳的特性是使澄清石灰水變渾濁，而氮氣不具備這一性質(zhì)。答案：分別用燃燒的木條伸入四個集氣瓶中，能便木條燃燒更旺的氣體氧氣；能使燃燒的木條熄滅的氣體是二氧化碳或氮氣；木條燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是空氣；向盛有木條熄滅的兩個集氣瓶中分別倒入澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮氣。【達標測評】1．通常情況下，氧氣是一種______色______味的氣體，其密度比空氣的密度______，_____溶于水。在一定條件下，可液化成_________色液體或固化成__________色固體。2．氧氣是一種化學性質(zhì)___________活潑的氣體，具有___________，是一種常見的__________。3．化合反應_______（填“一定”或“不一定”，下同）是氧化反應，氧化反應_______是化合反應。4．根據(jù)實驗情況，填寫下表與氧氣反應的物質(zhì)與氧氣反應的條件與氧氣反應的現(xiàn)象反應后生成物質(zhì)的名稱化學反應的文字表達式硫磺紅磷鋁箔5．以下對氧氣性質(zhì)的描述，錯誤的是（ ）A．通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體 B．氧氣極易溶于水C．氧氣在低溫高壓時能變?yōu)橐后w或固體 D．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體6．氧氣的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（ ）A．密度比空氣大 B．能支持燃燒 C．不易溶于水 D．無色無味7．能夠使帶火星的木條復燃的氣體是（ ）A．氧氣 B．空氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣8．下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中反應，集氣瓶底要預先留少量水或鋪一層細沙的是（ ）A．木炭B．紅磷 C．鋁箔 D．硫磺9．下列變化中，屬于化學變化的是（ ）A．氧氣在一定條件下變?yōu)榈{色液體 B．汽油揮發(fā) C．氣體受熱體積膨脹 D．鋁箔燃燒10．下列變化中，不屬于化學變化的是（ ）A．鋼鐵生銹 B．食物腐爛 C．冰雪融化 D．白磷自燃11．下列性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（ ） B．沸點 D．可燃性★氧氣的用途：在煉鋼過程中吹以高純度氧氣，氧便和碳及磷、硫、硅等起氧化反應，這不但降低了鋼的含碳量，還有利于清除磷、硫、硅等雜質(zhì)。而且氧化過程中產(chǎn)生的熱量足以維持煉鋼過程所需的溫度，因此，吹氧不但縮短了冶煉時間，同時提高了鋼的質(zhì)量。高爐煉鐵時，提高鼓風中的氧濃度可以降焦比，提高產(chǎn)量。在有色金屬冶煉中，采用富氧也可以縮短冶煉時間提高產(chǎn)量。：在生產(chǎn)合成氨時，氧氣主要用于原料氣的氧化，例如，重油的高溫裂化，以及煤粉的氣化等，以強化工藝過程，提高化肥產(chǎn)量。：液氧是現(xiàn)代火箭最好的助燃劑，在超音速飛機中也需要液氧作氧化劑，可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強烈的爆炸性，可制作液氧炸藥。此外氧氣在金屬切割及焊接等方面也有著廣泛的用途?！锘鹆κ愕囊貉跻簯B(tài)氧是火箭發(fā)動機的一種氧化劑，當燃料燃燒時產(chǎn)生的巨大推動力使火箭拔地而起。液態(tài)燃料火箭在核推進器研制完成之前，一直占據(jù)著主導地位。土星——阿波羅運載火箭的總載重量約為3000 t，其中2 000t以上是液態(tài)氧。宇航工業(yè)消耗的大部分液態(tài)氧主要用于火箭發(fā)動機的研制和試驗上，每天的用量已超過1000 t。液態(tài)炸藥也廣泛應用于露天爆破工程。它的主要優(yōu)點在于原料來源廣、價格低，可以就地取材，節(jié)省運輸，現(xiàn)用現(xiàn)制。只需將多孔的易燃物質(zhì)如木炭、木屑、稻草、棉花等，浸泡在液氧中，就可制成液氧炸藥，然后用電火花引爆。盡管液氧易失效，可能給工作帶來不便，但是它不像一般的硝銨和黑火藥，只要點火未爆炸就時刻具有危險性。如果液氧炸藥因故未爆，15分鐘后由于液氧已經(jīng)揮發(fā)即可解除警報，這樣就減少了危險性。★液氧炸藥液氧炸藥就是液態(tài)氧化劑混合炸藥。將裝有碳粉、木屑等可燃劑的藥包或藥筒，浸入到液態(tài)氧中制得的混合炸藥。1895年由德國人Ｃ．林德發(fā)明。由于液態(tài)氧在常溫下?lián)]發(fā)很快，這種炸藥的壽命很短，一般為15～20分鐘。因此，必須在使用前臨時浸制。二次