心聲教學(xué)設(shè)計4doc(編輯修改稿)
2025-08-14 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自由，深入而熱烈，非常好！在課下的時候，同學(xué)們注意推舉出本組的課題發(fā)言人，以課題發(fā)言人為中心，集思廣益，在子報告的基礎(chǔ)上結(jié)成課題匯報發(fā)言稿。下節(jié)課我們進行研究性學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)：發(fā)言交流，完成結(jié)題。（下課） 第三研究段（兩課時） 教師：在前面兩節(jié)課里，我們經(jīng)歷了研究性學(xué)習(xí)的前三個環(huán)節(jié)：一、整體感知，誦讀文段；二、研讀討論，合作探究；三、分析材料，扣題成文；今天，我們進行研究性學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)：四、發(fā)言交流，完成結(jié)題。在每一位課題發(fā)言人進行報告的同時，大家要結(jié)合自己對教材的理解認(rèn)真地去聽、深入思考，如果在這個小組課題研究的范圍內(nèi)你有不太清楚的地方，應(yīng)針對發(fā)言的報告進行詢問和質(zhì)疑，而負(fù)責(zé)這個課題的發(fā)言人及課題組其他成員應(yīng)給予必要的回答和解釋，否則小組研究的課題不能通過！下面由承擔(dān)\\\課題①“兒童小說主題的針對性研究”的小組發(fā)言人進行發(fā)言。 生：（同學(xué)們掌聲歡迎） 生①：小組發(fā)言人進行課題研究的匯報發(fā)言。 （發(fā)言完畢） 教師：針對這個小組的課題研究報告，同學(xué)們可以進行質(zhì)疑和詢問，在質(zhì)疑和詢問的過程中，小組發(fā)言人及小組其它成員應(yīng)給予必要的解答；當(dāng)發(fā)言人不能解答質(zhì)疑和詢問的時候，小組的其它成員應(yīng)給予積極的支持和援助，只有這樣，小組承擔(dān)的課題才有可能被通過。 生1：質(zhì)疑、詢問 生①：解答 教師：生1同學(xué)，你對發(fā)言人的解答滿意嗎？ 生1：（回答）。 教師：請座。還有質(zhì)疑、詢問的嗎？ 生2：質(zhì)疑、詢問 生①：解
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