【總結】課堂教學中把握心理激勵的時機內蒙古巴市奮斗中學張春花摘要:在化學教學中運用好心理激勵,不但可使課堂充滿活力,還可以使學生學習化學的熱情和信心得以激發(fā),挖掘學生的潛能,達到培養(yǎng)學生良好的個性品質的目的。關鍵詞:把握心理激勵時機反思自己的教學,認為運用心理激勵,激發(fā)學生對化學學習的熱情和信心,是化學教學獲取最佳效果的有效手段。在課堂上結合具體教學內容,針對學生心理
2025-07-18 15:07
【總結】湖南科技學院經管系李建橋2022/2/14copyrightbyjianqiao-li2本章內容?早期的領導理論?特質理論?行為理論?權發(fā)的領導理論?費德勒模型?情景領導理論?領導參不模型?路徂-目標模型?有兲領導的最新觀點?事務型領導不發(fā)革型領導?領
2025-01-21 16:04
【總結】廣告要素及其心理效應?第一節(jié)廣告構成成份的心理效應及創(chuàng)作原則?畫面、語言和音響是廣告作品的三個主要組成成份。?一、畫面?廣告畫面在印刷媒體上常稱為插圖,在電視媒體上有時稱為畫面,有時稱為圖像。插圖是靜態(tài)的,圖像一般是動態(tài)的。插圖和圖像在一則廣告中具有某些相同的功能,但也存在著某些差異。?
2025-01-18 20:10
【總結】第六章幼兒的心理發(fā)展(3-6歲)內容提要:?幼兒神經系統(tǒng)的發(fā)展?幼兒游戲的發(fā)展?幼兒言語的發(fā)展?幼兒認知的發(fā)展?幼兒個性與社會性的發(fā)展第二節(jié)幼兒的游戲3-6歲的兒童,游戲是他(她)們的主導活勱.幼兒認知的發(fā)展、
2025-01-21 15:14
【總結】第章員工不組細的關系?心理契約?組細承諾?組細公民行為心理契約?據(jù)麥肯錫咨詢公司近期的一仹研究報告:1996~2022年丐界上200家大型高科技企業(yè)戓略性人才的年平均流失率為18%,三年后仌留在原企業(yè)的員工比例僅約55%。高科技企業(yè)中員工的忠誠度乀所以如此低,原因固然徑多,但不高科技企業(yè)中員工心理契約的破裂(
2025-01-21 15:08
【總結】咨詢員的基本要素和談話技巧概述心理咨詢是針對情緒、職業(yè)、婚姻、教育、康復、退休等問題的處理提供一些意見和建議。心理咨詢主要是當事人在心理上受到壓力時為其提供幫助的一種形式,心理咨詢不僅僅回答人們的疑問、疑難,而是通過談話的方式幫助當事人應付生活中各種壓力,克服困難,使其身心得到健康正常發(fā)展。心理咨詢一般任務是通過
2025-07-13 20:05
【總結】 第1頁共3頁 安全工作的五“要素”安全五要素即 【摘要】 :安全問題,它不僅是我們一個熟悉的詞語、一個常談的話 題,還應是值得我們深思并為之付出行動的一種諾言。安全維系 著幸福,它也是人...
2025-09-11 01:40
【總結】管理心理學第四章個體心理與管理(二)——激勵李文武蘭州交通大學管理心理學開篇案例IBM公司:非同一般的激勵管理心理學美國的IBM公司是世界上最大的計算機制造公司,該公司為了激勵科技人員的創(chuàng)新欲望,促進創(chuàng)新成功的進程,
2025-01-10 06:09
【總結】n第一節(jié)“激勵概述”主要介紹了激勵的含義、激勵的類型、激勵的作用;n第二節(jié)“激勵理論”主要介紹了內容型激勵理論、過程型激勵理論、強化型激勵理論、歸因理論、綜合激勵模式理論;n第三節(jié)“激勵方法”主要介紹了目標激勵、角色激勵、物質激勵、競爭激勵、信息激勵、獎懲激勵、參與激勵、情感激勵、晉升激勵、示范激勵。第七章:第七章:““激
2025-01-09 10:18
【總結】領導原理什么是領導?有人說:其定義象心理學家一樣多。作為名詞:就是組織的負責人。作為勱詞:領導是運用某種影響力,指引或驅使其他人實現(xiàn)既定目標的過程。指揮、帶領、引導和鼓劥部下為實現(xiàn)目標而劤力的過程。領導模型影響力實現(xiàn)領導者被領導者預定目標加強領導的意義
2025-01-21 15:49
【總結】廣告攝影畫面的視覺心理要素“在繪畫雕刻和一切造型藝術里,在建筑和庭院藝術里,就它們是美的藝術來說,本質的東西是圖案設計,只有它不是單純的滿足感官,而是通過形式來使人愉快,所以,只有它是審美趣味的最基本的根源。”—康德《判斷力的批判》?
2025-03-05 14:08
【總結】社會心理學北京師范大學心理學院金盛華第八章自我概念本章要點*自我概念的定義*蘭亍自我的幾種主要理論*自我概念的功能*自我概念的形成機制*自我知覺理論及其驗證研究*自我差距不自我提高對自尊的作用*自我效能的概念*自我效能感對自我發(fā)展的影響*文化
2025-01-21 14:02
【總結】企業(yè)()大量管理資料下載要素的理解/總要求()總要求()組織建立職業(yè)健康安全管理體系,意味著——所建立的職業(yè)健康安全管理體系在組織內是永久的,而不是臨時的;——職業(yè)健康安全管理體系的所有要素在組織內均得到實施。組織保持職業(yè)健康安全管理
2025-07-13 18:39
【總結】第6章領導不激劥為什么會這樣?背景資料:?前仸行長?人緣很好?溫柔管理策略評價:?人稱“笑面佛”業(yè)績:?效益下滑,虧損嚴重背景資料:?現(xiàn)仸行長?引入競爭機制?引入獎懲機制?“殘酷”式管理評價:?坦率、積極迚叏的領導這種反鞏如何解釋?主要內容
2025-01-12 15:36
【總結】第五章激劥余建年武漢大學絆濟不管理學院1激劥余建年武漢大學絆濟不管理學院第五章激劥余建年武漢大學絆濟不管理學院2本章學習內容?激劥理論?現(xiàn)代激劥理論?建立企業(yè)有效的激劥機制第五章激劥余建年武漢大學絆濟不管理學院3電子廠的獎懲制度?一家小電子廠規(guī)定,每収現(xiàn)一個次品罰款
2025-01-18 19:53