【文章內(nèi)容簡介】 4）考核評價(jià)考核以平時(shí)考核與總結(jié)性理論考核相結(jié)合，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。5．情境五：第四章 學(xué)前兒童的記憶任務(wù)一：記憶概述（1）教學(xué)目標(biāo)：a) 知識目標(biāo)：了解記憶的概念、種類；理解記憶的過程中和品質(zhì)。b) 能力目標(biāo)： 能對記憶的種類和類型進(jìn)行分析。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 什么是記憶b) 記憶的種類c) 記憶過程的分析d）記憶的品質(zhì) e) 記憶表象及其特征（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、案例分析法、小組討論法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）考核評價(jià)考核以平時(shí)考核與總結(jié)性理論考核相結(jié)合，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。任務(wù)二：學(xué)前兒童的記憶（1）教學(xué)目標(biāo)：a) 知識目標(biāo)：了解學(xué)前兒童的記憶的發(fā)生與發(fā)展；理解幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)。b) 能力目標(biāo)：掌握在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)前兒童記憶力的方法。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 學(xué)前兒童的記憶的發(fā)生與發(fā)展b) 幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)c) 幼兒記憶發(fā)展中易出的問題及教育措施d）在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、案例分析法、小組討論法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）考核評價(jià)考核以平時(shí)考核與總結(jié)性理論考核相結(jié)合，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。6．情境六：第五章 學(xué)前兒童的想象任務(wù)一：想象概述（1）教學(xué)目標(biāo)a) 知識目標(biāo)：掌握相關(guān)定義及認(rèn)識想象的種類。b) 能力目標(biāo)：能在實(shí)踐中對學(xué)前兒童的想象活動(dòng)進(jìn)行分析。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 什么是想象b) 想象的種類（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、案例分析法、小組討論法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）考核評價(jià)考核以平時(shí)考核與總結(jié)性理論考核相結(jié)合，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。任務(wù)二：學(xué)前兒童想象的發(fā)展（1）教學(xué)目標(biāo)a) 知識目標(biāo)：了解學(xué)前兒童想象的發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律。b) 能力目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng)方法。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 幼兒期想象發(fā)展的主要特點(diǎn)。b) 學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng)。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、案例分析法、小組討論法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）考核評價(jià)考核以平時(shí)考核與總結(jié)性理論考核相結(jié)合，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。7．情境七：第六章 學(xué)前兒童的言語和思維任務(wù)一：言語概述（1）教學(xué)目標(biāo)a)知識目標(biāo)：了解言語的概念和作用以及認(rèn)識言語的種類。b)能力目標(biāo)：能對言語的類型進(jìn)行分類。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 言語及其作用b) 言語的種類（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、案例分析法、討論法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）考核評價(jià) 考核以期末理論考核為主，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。任務(wù)二：學(xué)前兒童的言語（1）教學(xué)目標(biāo)a)知識目標(biāo)：了解學(xué)前兒童言語的發(fā)展趨勢及特點(diǎn)。b)能力目標(biāo)：能在實(shí)際中對學(xué)前兒童的言語進(jìn)行分析、指導(dǎo)及培養(yǎng)。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 學(xué)前兒童口頭言語的發(fā)展b) 學(xué)前兒童內(nèi)部言語的發(fā)展c) 學(xué)前兒童書面語言的發(fā)展d) 學(xué)前兒童言語的培養(yǎng)（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、案例分析法、討論法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）考核評價(jià)考核以期末理論考核為主，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。任務(wù)三：思維概述（1）教學(xué)目標(biāo)a)知識目標(biāo)：了解思維的概念、特性和種類，以及認(rèn)識思維的過程和形式。b)能力目標(biāo)：能在實(shí)際中對思維的種類進(jìn)行區(qū)分，有對思維的過程的分析能力。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 什么是思維b) 思維過程c) 思維形式d) 創(chuàng)造性思維（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、練習(xí)法、直觀演示法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）考核評價(jià)考核以期末理論考核為主，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。任務(wù)四：學(xué)前兒童的思維（1）教學(xué)目標(biāo)a)知識目標(biāo)：了解學(xué)前兒童思維的發(fā)生和發(fā)展特點(diǎn)及趨勢。b)能力目標(biāo)：能在實(shí)際中對學(xué)前兒童的思維進(jìn)行分析，掌握學(xué)前兒童思維能力的培養(yǎng)方法。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 學(xué)前兒童思維的發(fā)生b) 學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢c) 學(xué)前兒童思維的特點(diǎn)d) 學(xué)前兒童思維能力的培養(yǎng)（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、討論法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）考核評價(jià)考核以期末理論考核為主，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。8．情境八：第七章 學(xué)前兒童的情緒和情感任務(wù)一：情緒和情感概述（1）教學(xué)目標(biāo)a) 知識目標(biāo)：認(rèn)識情緒和情感的性質(zhì)及作用；了解情緒和情感的區(qū)別以及認(rèn)識情緒和情感的類型。b) 能力目標(biāo)：能區(qū)分情緒和情感、對情緒論和情感進(jìn)行分類。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 情緒和情感的性質(zhì)及作用b) 情緒和情感的種類（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、直觀演示法、小組討論法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）考核評價(jià) 考核以平時(shí)考核與總結(jié)性理論考核相結(jié)合，理論考試按照各章節(jié)知識點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其它知識點(diǎn)的關(guān)系。任務(wù)二：學(xué)前兒童的情緒和情感（1）教學(xué)目標(biāo)a) 知識目標(biāo)：了解幼兒情緒和情感的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。b) 能力目標(biāo)：能在實(shí)際中對學(xué)前兒童的情緒和情感活動(dòng)進(jìn)行分析及培養(yǎng)。（2）教學(xué)內(nèi)容a) 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展b) 學(xué)前兒童情緒和情感的培養(yǎng)（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）主要采用理論講授法、案例分析法、小組討論法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)