職業(yè)教育學新論44(編輯修改稿)
2025-06-04 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ↓ ? 專業(yè) （ 職業(yè)課程 ） 目標 第 二 章 職業(yè)教育的目的與規(guī)律 ? 二 、 職業(yè)教育任務 ? 職業(yè)教育的根本任務 。 ? 根據(jù)職業(yè)教育目的，職業(yè)教育的根本任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的職業(yè)技術人才，而且是為社會主義現(xiàn)代化建設服務的 第 二 章 職業(yè)教育的目的與規(guī)律 ? 職業(yè)教育的具體任務 ? （ 1）、使學生掌握職業(yè)基礎知識，養(yǎng)成學習習慣。 ? （ 2） 、 培養(yǎng)學生的職業(yè)技能 、 技巧 ， 為他們的就業(yè)和深造作準備 。 ? （ 3） 提高學生的職業(yè)能力 ， 發(fā)展智力 、 體力 。 ? （ 4） 、 強化道德素質(zhì)的養(yǎng)成 ， 促使學生全面發(fā)展 。 第 二 章 職業(yè)教育的目的與規(guī)律 ? 三 、 職業(yè)教育規(guī)律 。 ? 職業(yè)教育規(guī)律的概念 。 ? 職業(yè)教育規(guī)律是職業(yè)教育活動中客觀存在的不以人的意志為轉(zhuǎn)移的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。 第 二 章 職業(yè)教育的目的與規(guī)律 ? 職業(yè)教育過程的基本規(guī)律。 ? 第一 ， 職校教育與市場發(fā)展的相互促進規(guī)律 ? 第二、人的發(fā)展與市場發(fā)展的辨證統(tǒng)一關系。 ? 第三、政府的調(diào)控與學校自主發(fā)展的相融規(guī)律。 第三章 職業(yè)教育的主導和主體論 ? 一 、 職業(yè)教育的主導 —— 師資 ? 誰當職業(yè)學校的教師 ? （ 1） 基本條件 ? （ 2） 特殊條件 ? （ 3） 實訓需要 第三章 職業(yè)教育的主導和主體論 ? 如何當職校教師 ? （ 1） 樹立以人為本的教育理念 ， 相信自己的學生能成才 ? （ 2） 善于提出教育的新點子 ， 積極營造集體教育的氛圍 ? （ 3） 嫻熟掌握看家絕活 ， 巧于給學生樹立榜樣 第三章 職業(yè)教育的主導和主體論 ? 當職校教師應具備的素質(zhì) ? （ 1） 職校教師的職業(yè)道德素質(zhì) ? （ 2） 職校教師科學與人文相結(jié)合的素質(zhì) ? （ 3） 職校教師的專業(yè)素質(zhì) ? （ 4） 職校教師的健康心理素質(zhì) ? （ 5） 職校教師的教育職業(yè)素質(zhì) ? 討論：談談如何建設雙師型教師隊伍 。 第三章 職業(yè)教育的主導和主體論 ? 二 、 職業(yè)教育的主體 —— 受教育者 ? 誰來接受職業(yè)教育 ——“主體 ” 的認識 ? （ 1） 誰是主體 ? 愿意學到一技之長 ， 服務社會 ， 改造自己的命運的學生 。 ? （ 2） 他們?yōu)槭裁词侵黧w ？ ? 教育目的 教育過程 辦學管理 第三章 職業(yè)教育的主導和主體論 ? 職業(yè)教育主體的基本特點 。 ? （ 1） 生理遺傳的特點 天賦潛藏 ， 有待開發(fā) ? （ 2） 學習經(jīng)歷的特點 ——曾受歧視 ， 卻愛學習 ? （ 3） 生活境地的特點 ——承受壓力 ， 渴望新生 ? （ 4） 創(chuàng)新發(fā)展的前景 ——自立自強 、 自創(chuàng)輝煌 第三章 職業(yè)教育的主導和主體論
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