pbl教學法problem-basedlearning—以問題為導向的教學(編輯修改稿)
2025-08-13 16:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 gger （目的：發(fā)現(xiàn)問題） PBL基本特點 Problem based 問題為導向教學法。 圍繞情境提出問題 教學目標設計到 Trigger中 體現(xiàn)問題的綜合性 —— 多學科多層面 討論匯報解決問題 查閱資料自主學習 學生為中心 知識素質(zhì)能力 PBL基本特點 閉合的、環(huán)形的、反復的過程 情境 解決問題 解決問題 培養(yǎng)學生自主學習能力 解決問題 提高 知識 能力 素質(zhì) 1 2 3 PBL主要形式 經(jīng)典 （純粹的）非經(jīng)典（混合的） 全程的、部分的 全體的、部分的 全體課程 — 全校 PBL、某學科課程 部分課程、某學科一部分 —— 廣泛 教師教室資料學生 （ 1）給出參考資料 （ 2）問題集中在重要 或是比較難的專題上 （ 3）就某一個問題進行專門學習 1次 ： 設置情境，討論提出問題 ，發(fā)現(xiàn)
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1