on教學個案和個案競賽(編輯修改稿)
2025-08-13 16:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 混合組隊的兩小組分別分析 小組分別討論，討論方案 兩小組討論、磨合、折衷、協(xié)調(diào) 通常爭執(zhí)到比賽當天早上 對裁判進行簡報 回答裁判的問題和挑戰(zhàn) 中央大學。范錚強 15 個案競賽的分析 小組討論，討論方案 尋找發(fā)展決策的機會，可用的基礎 理論、推論等 進行取捨分析，決定立場 準備簡報資料：投影片、張貼的海報 決定簡報策略 分工、開場等 中央大學。范錚強 16 分析的依據(jù) 大部分分析的基礎數(shù)字，都會在個案文字當中 還有一些需要假設 例如：公司成長目標 更多的需要挖掘、推論 間接的在個案中呈現(xiàn) 需要去找出來 中央大學。范錚強 17 時間軸 當時 後來 過去 陳述企業(yè)的背景、歷史：目的在於「舞臺」的布建，使得案例的管理故事能被瞭解 說明當前的問題：抉擇（管理決策）或者是尋找問題（驗屍） 案例的故事並未涵蓋未來，因此與案例分析無關 乘機瞭解產(chǎn)業(yè)狀況 解決問題 可以滿足好奇心去加以瞭解 中央大學。范錚強 18 分析主軸 第一頁 本文最後一頁 中央大學。范錚強 19 分析主軸 2 第一頁 本文最後一頁 中央大學。范錚強 20 如何著手分析？ 辨認案例最主要的分析主軸 作者通常會在第一頁清楚地呈現(xiàn)出來 可能會在最後一段加以重複 產(chǎn)業(yè)環(huán)境粗略瞭解 企業(yè)現(xiàn)況 問題？機會？ 數(shù)字分析 推理 中央大學。范錚強 21 數(shù)字的分析 從案例本文尋找數(shù)字 從圖表中尋找數(shù)位 簡單分析：加減乘除、趨勢 進階分析：比例、跨欄跨列比較 通?？梢园l(fā)現(xiàn)一些奇特的現(xiàn)象 有沒有哪些管理理論可以作為分析依據(jù)？ 中央大學。範錚強 22 報表
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