【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　評(píng)價(jià)建議　　 是否對(duì)自然或美術(shù)作品感興趣。　　 能否以積極的態(tài)度參與欣賞活動(dòng)。　　 能否用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)自然和美術(shù)作品的感受。　　【綜合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　▲采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示?！　〗虒W(xué)活動(dòng)建議　　 利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受?！　?結(jié)合語(yǔ)文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。　　 根據(jù)兒歌、童話設(shè)計(jì)和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等?！　?用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模擬商品交易過程?！　≡u(píng)價(jià)建議　　 是否積極地參與造型游戲活動(dòng)。　　 是否對(duì)身邊能找到的媒材的形、色感興趣。　　 是否對(duì)材料進(jìn)行了聯(lián)想?！　?是否積極地動(dòng)腦筋，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等學(xué)科內(nèi)容靈活地利用媒材進(jìn)行創(chuàng)造?！　?能否大膽地發(fā)表自己的感受?！　?能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理?！　?能否與同學(xué)合作。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二學(xué)段（3～4年級(jí)）　　【造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望?！　〗虒W(xué)活動(dòng)建議　　 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用?！　?通過對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。　　 通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)?！　?對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。　　 圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。　　 按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望?！　?用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物?！　?用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感?！　?進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。　　 用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。　　評(píng)價(jià)建議　　 是否對(duì)美術(shù)課感興趣。　　 是否認(rèn)識(shí)原色、間色、冷暖色，并能調(diào)配出間色。 能否大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見所聞和所想所感。　　 能否用繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生，表現(xiàn)出物體和人物的特征?！　?能否動(dòng)腦筋，用不同的材料制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型?！　　驹O(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　▲學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別?！　〗虒W(xué)活動(dòng)建議　　 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)?！　?用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中?！　?制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜?！　?運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)?！　?用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。　　 利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰！　≡u(píng)價(jià)建議　　 能否在設(shè)計(jì)制作過程中有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理。　　 能否大膽地進(jìn)行想像，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。　　 能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)?！　?能否注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系?！　?能否安全地使用材料和工具?！　　拘蕾p評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受?！　〗虒W(xué)活動(dòng)建議　　 欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析?！　?以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。　　 欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn)?！　?舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品?！　?認(rèn)識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意?！　?欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意?！　?觀賞一組民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系?！　?在相關(guān)的音樂情境中，欣賞一組表現(xiàn)山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美術(shù)作品，感受不同的情趣和境界。　　 欣賞中外面具藝術(shù)?！　≡u(píng)價(jià)建議　　 是否對(duì)欣賞活動(dòng)表現(xiàn)出一定的熱情。　　 能否以獨(dú)立和合作的方式，對(duì)美術(shù)作品的形式進(jìn)行初步的探討?！　?能否用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受?！　?是否具有收藏藝術(shù)品或印刷品的愛好?！　?能否識(shí)別常用圖形符號(hào)。　　【綜合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。　　教學(xué)活動(dòng)建議　　 根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)?！　?結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。　　 根據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易木偶、樂器、皮影等作品，并表演舞蹈、童話劇和皮影戲，舉行集體生日慶祝等活動(dòng)。　　 采用拼貼、簡(jiǎn)易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游樂場(chǎng)的地圖或模型?！　?設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)?！　≡u(píng)價(jià)建議　　 是否積極地參與造型游戲活動(dòng)。　　 是否對(duì)媒材的形與色感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料?！　?是否對(duì)材料進(jìn)行了聯(lián)想?！　?是否積極地動(dòng)腦筋，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等學(xué)科內(nèi)容靈活地利用媒材進(jìn)行創(chuàng)造?！　?能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見?！　?能否對(duì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理?！　?能否與同學(xué)合作。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三學(xué)段（5～6年級(jí)）　　【造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　▲運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。　　教學(xué)活動(dòng)建議　　 用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。　　 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味?！　?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。　　 結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)?！　?學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。　　 學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。　　 初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法?！　≡u(píng)價(jià)建議　　 是否初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用?！　?能否嘗試運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)?！　?能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系?！　?能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。　　 能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系?！　?能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖、對(duì)比與和諧的知識(shí)。　　 能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境?！　?能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感?！　　驹O(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　▲運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！　〗虒W(xué)活動(dòng)建議　　 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志?！　?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用?！　?用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。　　 與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)?！　?與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。 用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。　　 學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。　　評(píng)價(jià)建議　　 是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意?！　?能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理。　　 是否具有有序的工作方法?！　?能否利用媒材的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。　　 能否用口頭語(yǔ)言和短文的形式，對(duì)自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述?！　　拘蕾p評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　▲欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解?！　〗虒W(xué)活動(dòng)建議　　 以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格?！　?介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。　　 以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)?！　?通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。　　 鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得?！　?通過實(shí)地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取！　?將若干雕塑作品的圖片，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)?！　?介紹一位畫家及其代表作品?！　?欣賞我國(guó)的石窟藝術(shù)?！　≡u(píng)價(jià)建議　　 是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術(shù)的成就?！　?能否通過討論和寫作，表達(dá)對(duì)美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯認(rèn)識(shí)。　　 能否運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受?！　?是否知道我國(guó)和世界的一些著名畫家及其代表作品?！　　揪C合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　▲結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系?！　〗虒W(xué)活動(dòng)建議　　 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系?！　?配合班隊(duì)活動(dòng)以及學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行策劃、制作與展示?！　?編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。　　 調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計(jì)并制作模型?！　?運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品?！　?使用攝影機(jī)、攝像機(jī)收集素材，利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展