論文企業(yè)培訓(xùn)有效性分析(編輯修改稿)
2024-07-31 21:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 骨干、管理骨干，特別是對(duì)中高層管理人員的培訓(xùn)有效性評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)除建立常規(guī)評(píng)價(jià)體系外，還要講究其特殊性，這種評(píng)價(jià)具體到每一個(gè)培訓(xùn)班的評(píng)價(jià)都要靈活處理，更具針對(duì)性。C、因材施教原則 評(píng)價(jià)體系應(yīng)針對(duì)每個(gè)被培訓(xùn)者的實(shí)際技能、崗位和個(gè)人發(fā)展意愿等開(kāi)展員工培訓(xùn)工作，培訓(xùn)方式和方法切合個(gè)人的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。 D、講求實(shí)效原則 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)節(jié)無(wú)論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，最終的評(píng)價(jià)講究培訓(xùn)是否有效，即培訓(xùn)的生命力所在培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。E、激勵(lì)原則 培訓(xùn)評(píng)價(jià)應(yīng)將培訓(xùn)與員工的任職、晉升、獎(jiǎng)懲、工資福利等結(jié)合起來(lái)，讓受訓(xùn)者受到某種程度的鼓勵(lì)，同時(shí)管理者多關(guān)心培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)、工作和生活，給培訓(xùn)的有效性產(chǎn)生內(nèi)化力量。 ②建立標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)是培訓(xùn)本身是否有效的決定因素，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自身準(zhǔn)確和適合程度，決定培訓(xùn)有效性的高低，也決定培訓(xùn)有效性評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，誠(chéng)然，環(huán)節(jié)的具體措施的正確性也影響培訓(xùn)的有效性。培訓(xùn)有效性的評(píng)價(jià)模式根據(jù)以上培訓(xùn)模式的不同而不同，現(xiàn)實(shí)中大多企業(yè)培訓(xùn)采取以下三種評(píng)估模式：一是過(guò)程論模式，即只注重培訓(xùn)過(guò)程的評(píng)估，僅僅停留在培訓(xùn)教學(xué)的組織過(guò)程的評(píng)估，這種模式只注重過(guò)程感受而不計(jì)結(jié)果任何，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致非常失敗的培訓(xùn)；二是結(jié)果論模式，即僅對(duì)培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估，該模式只要結(jié)果，而忽略過(guò)程，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致虛假的結(jié)果；三是結(jié)合二者的過(guò)程+結(jié)果論，既注重過(guò)程，又講究結(jié)果，該模式看似全面、合理，其實(shí)不然，它僅僅考慮了培訓(xùn)的現(xiàn)狀，而忽略了培訓(xùn)的未來(lái)，因此，它也只能說(shuō)是一種評(píng)估模式，而非評(píng)價(jià)模式。這里所說(shuō)的評(píng)價(jià)模式應(yīng)是過(guò)程+結(jié)果+發(fā)展論模式，即對(duì)培訓(xùn)分別制定和采取事前、事中和事后評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和措施，并對(duì)培訓(xùn)的效果和效益作預(yù)測(cè)分析評(píng)價(jià)。③制定評(píng)價(jià)方案和措施培訓(xùn)的有效性是由培訓(xùn)的過(guò)程和結(jié)果共同決定的，其具體影響因素涉及企業(yè)和培訓(xùn)的方方面面，不一一列舉，這里僅對(duì)事前、事中、事后的評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)方式的制定和選擇使用作一簡(jiǎn)單闡述：A、事先評(píng)價(jià) 所謂事先評(píng)價(jià)就是培訓(xùn)之前的階段評(píng)價(jià)。這一階段的評(píng)價(jià)，在現(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候是被忽略的。事先評(píng)價(jià)必須做好以下四個(gè)步驟：(1)挖掘培訓(xùn)的需求。即賦予培訓(xùn)準(zhǔn)確的方向和定位。其需求包含企業(yè)組織和員工自身需求；(2)準(zhǔn)確定位培訓(xùn)的需求。其需求可以采取以下方式?jīng)Q定：一是通過(guò)業(yè)務(wù)分析，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展方向及變革，確定重點(diǎn)業(yè)務(wù)和新業(yè)務(wù)，確定培訓(xùn)范疇；二是組織分析，通過(guò)組織文化、組織結(jié)構(gòu)、組織目標(biāo)及組織的優(yōu)劣勢(shì)分析，確定培訓(xùn)的必要性和適當(dāng)性；三是工作分析，通過(guò)對(duì)工作說(shuō)明書(shū)和規(guī)范書(shū)的分析，確定各職
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