【文章內(nèi)容簡介】 的真實項目引入課堂，使學(xué)生有機會真正參與到企業(yè)項目中來，從真實項目中得到有效鍛煉，遵循技能型人才的培養(yǎng)規(guī)律，使校企合作走向使校共贏。34師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效2005年實行青年教師導(dǎo)師制，青年教師很快適應(yīng)了教學(xué)，建立以老帶新，師傅帶徒弟式的教師隊伍機制，形成一股青年教師虛心學(xué)習(xí)、爭先恐后的良好風(fēng)氣。學(xué)院給每位新進教師配備了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富且具有高級職稱的教師作為導(dǎo)師，進行具體指導(dǎo)，青年教師可以通過聽課、被聽課、教學(xué)心得、交流經(jīng)驗等方式，在學(xué)習(xí)中不斷成長。2006年對青年教師進行了為期2個月的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，與藝術(shù)系的發(fā)展思路接軌。2007年實行了對青年教師的聽課評課制度，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。制定一套有針對性、有利于提高教學(xué)水平的青年教師培養(yǎng)計劃。針對青年教師相對較多、學(xué)歷層次相對較低的特點，我院每年有計劃地、分批次地選送一些青年教師去進修、委培，同時鼓勵青年教師考研，近2年來，每年都有教師考上研究生，至今本專業(yè)方向已有2位青年教師考上研究生。鼓勵青年教師積極與外交流，采用走出去，請進來的辦法，擴大教師的眼界，促進教學(xué)水平的提高，我院每年利用假期、課余時間組織教師到全國各地高校進行學(xué)術(shù)交流和參加藝術(shù)設(shè)計的高峰論壇講座。充分考慮到展覽展示設(shè)計的課程特點，鼓勵青年教師積極參加社會實踐活動。同時注重學(xué)科的發(fā)展與專業(yè)的需要，要求青年教師要注重個性化的發(fā)展，做到各有所長，促進展覽展示設(shè)計的課程建設(shè)，有利于知識的互補、全面平衡發(fā)展。要求青年教師教學(xué)與科研兩手一起抓。鼓勵教師在上好課、保證教學(xué)質(zhì)量的同時，積極開展教改、教研工作的研究、形成了以科研促教學(xué)的良好氛圍。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊伍中，從不同學(xué)校或科研單位取得相同（或相近）學(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。4．課程描述41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革展覽展示設(shè)計課程是濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系會展策劃與管理專業(yè)的專業(yè)技能主干課程,其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段直接影響到教學(xué)效果，而教學(xué)效果的好壞又直接關(guān)系到本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。該課程的建設(shè)與發(fā)展主要經(jīng)歷了以下三個階段。（1）形成階段：濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系是于2003年在濟南紡織工業(yè)學(xué)校美術(shù)科基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。在濟南紡織工業(yè)學(xué)校美術(shù)科時有裝潢設(shè)計、高職工美術(shù)專業(yè)方向的展示設(shè)計課程。成立濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系會展策劃與管理專業(yè)后，對課程教學(xué)計劃與教學(xué)大綱重新進行系統(tǒng)的編寫與改革。（2）發(fā)展階段：展覽展示設(shè)計課程發(fā)展階段的建設(shè)中，系統(tǒng)地修訂了展覽展示設(shè)計課程的教學(xué)大綱和教學(xué)實踐大綱，組織任課教師編寫適合本課程教學(xué)的內(nèi)部教材，為進一步出版展覽展示設(shè)計教材而奠定基礎(chǔ)。同時，在這一階段中，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的在校學(xué)生的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及課外投標(biāo)設(shè)計作品，有十多件關(guān)于展覽展示設(shè)計的作品得獎或被一些企事業(yè)單位采用，對展覽展示設(shè)計課程產(chǎn)生了良好的社會影響。（3）深化階段：隨著我院藝術(shù)設(shè)計人才在社會上不斷走俏，展覽展示設(shè)計能力不斷得到社會的好評，使我們的展覽展示設(shè)計課程的特色和教學(xué)內(nèi)容得到了業(yè)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計同行的認同。在這種情況下，我們并沒有驕傲，而是在此基礎(chǔ)上，發(fā)揚成績，銳意進取，實施品牌戰(zhàn)略。鼓勵教師和學(xué)生參加社會實踐活動，參加設(shè)計比賽，同時建立學(xué)術(shù)團體，活躍學(xué)術(shù)氣氛，取得了一定的成績，設(shè)計作品多次獲省級以上的設(shè)計大獎，在國家、省級刊物上發(fā)表的有關(guān)展覽展示設(shè)計教學(xué)改革的學(xué)術(shù)論文十余篇。同時為了增強本課程的師資力量、提高師資的素質(zhì)，通過定向、委培、在職攻讀等方式來提高教師的整體素質(zhì)。為適應(yīng)新形勢、新的教學(xué)方式，2008年下半年再一次全面的修改了展覽展示設(shè)計課程的教學(xué)計劃與教學(xué)理論大綱和實踐大綱，使展覽展示設(shè)計課程更為規(guī)范、合理。有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。42 理論課和理論（含實踐）課教學(xué)內(nèi)容421 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，展示設(shè)計得到了迅速的發(fā)展，尤其是上海 2010 世博會即將舉行，展示設(shè)計受到了各界的高度重視，在各院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)尤為突出，由此也得到各級政府部門的大力支持，展示設(shè)計已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要內(nèi)容之一。本課程是會展策劃與管理的專業(yè)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握展示設(shè)計的基本理論、基本方法和基本技能及其在各種大型、中型、小型展覽設(shè)計中的應(yīng)用，以及展示設(shè)計中所需要的材料、工時等進行資金籌措。展示設(shè)計是伴隨商業(yè)的發(fā)展，科學(xué)的進步而發(fā)展起來的一門專業(yè)。本課程要求學(xué)生了解展示設(shè)計與商業(yè)的關(guān)系、展示設(shè)計的發(fā)展趨勢，展示設(shè)計表現(xiàn)方法方法。422 知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時第一章概論4第二章展示設(shè)計基本原理18第三章展示環(huán)境的空間設(shè)計6第四章展示色彩設(shè)計10第五章展示采光與照明8第六章展示道具設(shè)計與分類10第六章總體設(shè)計書的撰寫8423 課程的重點、難點及解決辦法本課程的重點是展示設(shè)計基本原理。根據(jù)會展主題的需要，從形、光、色、材、質(zhì)等影響會展環(huán)境氣氛的不同因素入手研究分析現(xiàn)代會展形式的創(chuàng)造，通過設(shè)計,運用空間規(guī)劃、平面布置、燈光控制、色彩配置以及各種組織策劃,有計劃、有目的、符合邏輯。本課程的難點是對展覽展示中設(shè)計理念的研究。展覽展示具有雙重性，它既擔(dān)負著展示商品的的任務(wù)，又具有宣傳企業(yè)形象的作用。商家參展的成功與否不僅依賴本次展會的商品展示，而且對宣傳企業(yè)經(jīng)營理念、通過展覽擴大企業(yè)知名度也起著很重要的作用。具體解決辦法如下：理論教學(xué)：理論對實踐具有指導(dǎo)性作用，根據(jù)理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得展覽展示設(shè)計概念及發(fā)展過程，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為設(shè)計實踐打下基礎(chǔ)。設(shè)計實踐教學(xué)：通過實踐，使學(xué)生提高設(shè)計思維能力和動手能力，具體措施為：①根據(jù)課堂內(nèi)容進行自命題展覽展示設(shè)計。②開展社會設(shè)計服務(wù)。③創(chuàng)新開發(fā)性課題，引導(dǎo)學(xué)生主動掌握各種企業(yè)文化，進行有品牌特色的展覽展示設(shè)計。④鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會設(shè)計方面的投標(biāo)活動。424 實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果（不含實踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）展覽展示設(shè)計是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科，因此制訂了展覽展示設(shè)計實踐性教學(xué)計劃與實習(xí)指導(dǎo)書并付諸實施，采取的主要形式：①校內(nèi)實訓(xùn)。校內(nèi)設(shè)有會展模型實驗室、電腦設(shè)計實驗室，這些基礎(chǔ)設(shè)施多方位地培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力②校外實訓(xùn)。我院與濟南市的優(yōu)秀會展企業(yè)合作，創(chuàng)建了藝術(shù)設(shè)計系實踐基地，把企業(yè)的真實項目引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與企業(yè)真實課題的設(shè)計及竟標(biāo)活動，使學(xué)生在真實的項目中成長起來。這一系列基地的建成立為我系的實踐性教學(xué)提供了穩(wěn)定的環(huán)境，確保了實踐性教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能充分深入到展覽展示設(shè)計的第一線接受實踐訓(xùn)練?？傊ㄟ^一系列的實踐性教學(xué)的實施，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，不僅鞏固了所學(xué)的理論知識，還提高了對展覽展示設(shè)計的理解和認識能力。42 實踐（驗）課教學(xué)內(nèi)容421課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標(biāo)本課程是會展策劃與管理專業(yè)的必不可少的展覽展示教學(xué)課程。課程設(shè)計的思想是把企業(yè)的真實項目引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與企業(yè)真實課題的設(shè)計及竟標(biāo)活動，使學(xué)生在真實的項目中成長起來。課程教學(xué)所要達到的目的是: 開展“教、學(xué)、做” 一體化教學(xué)模式。職業(yè)能力是指必須具備必要的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并掌握一定的職業(yè)技能?；A(chǔ)理論知識可以