公開(kāi)發(fā)表：構(gòu)建生活化德育體系提升師生人文素養(yǎng)(終)(編輯修改稿)
2025-07-27 19:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。一系列寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中明理，從而達(dá)到育人的目的。（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)師生的道德感受加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大同小學(xué)校通過(guò)外在的環(huán)境建設(shè)，與內(nèi)在的精神引領(lǐng)，對(duì)師生進(jìn)行心靈滋養(yǎng)，增強(qiáng)其道德感受。五源教育直觀感受。五源是大同校在學(xué)校文化建設(shè)中所呈現(xiàn)的五個(gè)教育主題，讓學(xué)生在耳濡目染的自然教育中，充實(shí)人文知識(shí)，提升人文素養(yǎng)，完成從心靈到行為的轉(zhuǎn)化，從而從主動(dòng)作為到自動(dòng)作為。源—追根朔源的啟示；淵—千年文明的傳承；緣感悟珍惜的和諧；苑文化藝術(shù)的陶冶；遠(yuǎn)未知領(lǐng)域的探尋?！八牧ⅰ苯逃|及心靈。四立教育也是學(xué)校在文化建設(shè)中立足學(xué)生個(gè)體，就思想、品德、意志、行為等方面進(jìn)行的心靈引導(dǎo)，從而充實(shí)學(xué)生的人文精神，提升綜合人文素養(yǎng)。理——明白做人的道理；禮——明白做人的規(guī)則；立——明白立身的根本；勵(lì)——積累做人的資本。二、 加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，探索班主任專業(yè)發(fā)展途徑規(guī)范流程管理。學(xué)校設(shè)置了《班主任德育工作職責(zé)暨考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)班主任工作的班級(jí)管理、學(xué)生培養(yǎng)、活動(dòng)開(kāi)展、文檔建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范。交流班管經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并進(jìn)行特色班級(jí)成果展示，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，從典型案例，教育故事說(shuō)起，交流班主任的班管經(jīng)驗(yàn)。提倡班級(jí)特色。學(xué)校提倡“班班有特色、科科
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