實施校企結(jié)合,建設(shè)職業(yè)學(xué)校特色的校園文化(編輯修改稿)
2025-07-26 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特色的校園文化。不管是哪個方面的特色，如果沒有相應(yīng)的特色校園文化作支撐。這種特色只會是曇花一現(xiàn)，不能形成真正意義上的辦學(xué)特色。因此，實行校企結(jié)合對于構(gòu)建具有中職學(xué)校特色的校園文化有著十分重要的意義。是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要職業(yè)素質(zhì)僅僅通過知識和技能的學(xué)習(xí)是無法形成的，職業(yè)實踐和企業(yè)文化的陶冶，是養(yǎng)成良好職業(yè)素質(zhì)的不可缺少的途徑。而且不同的職業(yè)(行業(yè))往往有明顯不同的職業(yè)素質(zhì)要求，例如機械類專業(yè)工作人員則需要有思維嚴謹、一絲不茍等職業(yè)素質(zhì)，這種不同的素質(zhì)要求需要有不同的文化來陶冶。要使學(xué)生在校學(xué)習(xí)時，就能感受這種職業(yè)(或行業(yè))文化，初步形成較好的相應(yīng)職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，必須通過包含有一定職業(yè)文化內(nèi)涵的校園文化來引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生逐步了解、習(xí)慣和自覺遵守相關(guān)職業(yè)的素質(zhì)要求。顯然，這種包含職業(yè)文化內(nèi)涵的校園文化只有通過校企結(jié)合途徑才能形成。是教育服務(wù)于企業(yè)的需要為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，直接服務(wù)于企業(yè)，促進區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展，是職業(yè)教育的宗旨，這一宗旨決定了職業(yè)學(xué)校必須要有很強的服務(wù)功能，全體教職員工要具有很強的服務(wù)意識。目前大多數(shù)企業(yè)在完善服務(wù)功能方面都遠遠地走在了我們的前面，具備了良好的服務(wù)理念，形成了良好的服務(wù)體系。在職業(yè)學(xué)校建設(shè)校園文化的過程中實行文化的校企結(jié)合，一方面可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的全心全意為客戶服務(wù)的理念，學(xué)習(xí)企業(yè)為客戶服務(wù)的服務(wù)體系；另一方面，由于文化的融合，職業(yè)學(xué)校會與企業(yè)有更多的共同語言，這將有利于全方位的實行校企合作，有利于學(xué)校更好地為企業(yè)服務(wù)。是畢業(yè)生“零距離”就業(yè)的需要真正的“零距離”就業(yè)是很難的，但是我們可以盡量縮小學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的距離。有不少學(xué)校的畢業(yè)生僅就知識和技能而言，是基本能適應(yīng)企業(yè)需要的，但是為什么這些畢業(yè)生中的相當(dāng)部分仍然不能適應(yīng)企業(yè)的要求而被炒魷魚呢，這是因為一方面不適應(yīng)企業(yè)文化；另一方面在學(xué)校學(xué)習(xí)時所處的情景往往與進入企業(yè)后工作的場景存在巨大反差，從而對在校學(xué)習(xí)的知識和技能容易產(chǎn)生懷疑，對自己的能力失去信心，難以發(fā)揮已掌握的知識和技能的作用。要克服上述弊端，學(xué)校不僅要把知識和技能的“零距離”作為培養(yǎng)目標，更要把縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，實行就業(yè)時文化“零距離”作為重要目標。這就需要學(xué)校在校園文化建設(shè)中實行
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