【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 儀之范，通過開展示范崗、監(jiān)督崗，實(shí)行路隊(duì)制，校園靜化工程，對(duì)學(xué)生校內(nèi)外行為規(guī)范作了具體的要求，使整個(gè)校園浸潤(rùn)在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍里。組織學(xué)生參加一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如打掃街道、小手牽大手愛心傳遞等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)，參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，形成舉止文明、尊重師長(zhǎng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的改觀，受到社區(qū)家長(zhǎng)的一致肯定。以豐富的活動(dòng)為載體，推動(dòng)學(xué)校精神文化建設(shè)。為豐富師生的校園生活，我校開展了針對(duì)教師的課件制作比賽、論文競(jìng)賽、文體比賽、唱紅歌比賽等；針對(duì)學(xué)生開展讀書征文活動(dòng)、演講比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、講故事、傳箴言、唱紅歌活動(dòng)、廣播操比賽、科技制作、興趣小組、手抄報(bào)比賽等；主題教育和創(chuàng)建活動(dòng)方面開展了創(chuàng)建“平安校園”、以“孝敬父母、尊敬老師、熱愛家鄉(xiāng)”為主題的感恩教育活動(dòng)等；針對(duì)學(xué)校新建直屬，社區(qū)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校缺乏了解，開展了深入廣場(chǎng)、深入社區(qū)家庭的宣傳活動(dòng)，向社區(qū)家長(zhǎng)介紹學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念，了解社區(qū)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求和意見；開展學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀況大摸底，對(duì)問題學(xué)生實(shí)行行政、班主任和教師重點(diǎn)家訪，做到了“關(guān)愛一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)村居，輻射整個(gè)片區(qū)”的效果。這些活動(dòng)的開展，極大地增強(qiáng)了廣大師生的活力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化了學(xué)生心理品質(zhì)，提高了學(xué)生的合作能力、拼搏精神和集體榮譽(yù)感，使整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、健康向上的新氣象。在“提升教師，關(guān)注學(xué)生，影響家長(zhǎng)?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想指引下，通過進(jìn)一步強(qiáng)化“待人以誠(chéng)，處事以正”的校訓(xùn)，我校已初步形成了“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、和諧、創(chuàng)新”的學(xué)校精神。三、健全制度實(shí)現(xiàn)依法治校，人文管理構(gòu)建和諧校園制度文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。我校秉承以人為本的理念，注重管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，積極探索建立符合時(shí)代要求的現(xiàn)代化管理制度，不斷提高科學(xué)民主和依法治校的能力。堅(jiān)持依法治校。堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，形成依法行政、依法治教、依法治學(xué)的格局。堅(jiān)持校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的部門工作問責(zé)制，建立全員參與、科學(xué)決策、民主管理的工作機(jī)制，堅(jiān)持為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)相關(guān)的法律和法規(guī)，使師生員工的法律素質(zhì)有明顯提高，教師和學(xué)生的合法權(quán)益依法得到充分保障。加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。加強(qiáng)全校師生的參與度，凡屬學(xué)校改革與發(fā)展的重大問題和關(guān)系師生員工切身利益的重要政策和舉措都征求廣大教職工的意見。加強(qiáng)校務(wù)公開，進(jìn)一步規(guī)范公開程序，提高公開質(zhì)量，加強(qiáng)上下溝通，按照尊重知識(shí)、尊重人才的原則，高度重視教師在學(xué)校管理中的決策建議作用，支持他們建言獻(xiàn)策，建立起采納良言的工作機(jī)制。健立健全管理制度。完善科學(xué)規(guī)范的管理規(guī)章體系。根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的需要，制定了學(xué)校管理規(guī)程，通過改革和實(shí)驗(yàn)，不斷充實(shí)和更新各種管理制度，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依。完善規(guī)章制度的制定程序。按照以人為本的原則，各種制度的制定皆經(jīng)過教職工提出建議意見，學(xué)校行政制定方案，在全體教師會(huì)上討論通過。完善規(guī)章制度執(zhí)行的督查體系，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度由全體教師監(jiān)督學(xué)校相關(guān)部門實(shí)施，做到公開透明，教師明白，領(lǐng)導(dǎo)清白。提高了學(xué)校各項(xiàng)工作的透明度，提高了教師的工作積極性。構(gòu)建科學(xué)的管理模式。改革學(xué)校管理體制，全面實(shí)施年段組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。實(shí)施管理重心下移，實(shí)行扁平化管理，完善年段組長(zhǎng)競(jìng)聘和管理辦法，落實(shí)年段組長(zhǎng)的責(zé)任和目標(biāo)，明確年段組長(zhǎng)的管理權(quán)限，促進(jìn)年段組互動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展，提升年段組教育教學(xué)質(zhì)量。把一系列的管理權(quán)限（考核權(quán)、經(jīng)費(fèi)使用權(quán)、教學(xué)活動(dòng)組織權(quán)等）下放到年段組，實(shí)施績(jī)效管理，學(xué)校考核與年級(jí)組掛鉤。改革班級(jí)管理體制，在績(jī)效工資改革政策基礎(chǔ)上，向一線教師和班主任傾斜，堅(jiān)持班主任持證上崗，提高班主任教師的經(jīng)濟(jì)待遇，制定評(píng)優(yōu)選先制度，定期征集和評(píng)選班級(jí)管理的有效辦法和學(xué)生成長(zhǎng)的典型案例，開展優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流，以活動(dòng)促發(fā)展，全面提高班主任的素質(zhì)。改革課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化“先學(xué)后導(dǎo)，小組互助學(xué)習(xí)”，教師在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變了教學(xué)指導(dǎo)方式，以引導(dǎo)塑造學(xué)生為主，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，開發(fā)學(xué)生的潛能。四、創(chuàng)新思路促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，凸顯特色構(gòu)建文化品牌校園特色文化是校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)。我校緊緊圍繞“秀山縣優(yōu)質(zhì)教育基地，武陵山區(qū)名?！边@一目標(biāo)，堅(jiān)持走特色發(fā)展的道路。學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，開展書法教學(xué)、美術(shù)班、舞蹈班、體訓(xùn)班、成立器樂隊(duì)，校園文化隊(duì)伍的成立和建設(shè)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，而且給學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，也初步顯示出了特色成效。校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績(jī)，但是在健康文化、班級(jí)文化、公共文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將以構(gòu)建和諧校園和“提升教師，關(guān)注學(xué)生，影響家長(zhǎng)?！睘槟繕?biāo)，按照逐步完善，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的原則，為打造現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的一流校園文化而不懈努力第三篇：立足校園文化建設(shè)__促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展立足創(chuàng)建綠色生態(tài)校園 推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色發(fā)展102團(tuán)子女學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)綠色生態(tài)校園工作匯報(bào)材料六師102團(tuán)學(xué)校 2014年6月 立足創(chuàng)建綠色生態(tài)校園 推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色發(fā)展102團(tuán)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)兵團(tuán)綠色生態(tài)校園工作匯報(bào)綠色生態(tài)校園建設(shè)，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育與創(chuàng)新發(fā)展的活力之基、動(dòng)力之源，更是關(guān)系到學(xué)校的健康發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)的有效途徑。通過創(chuàng)建健康向上的校園文化，以提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建具有兵團(tuán)特色的校園文化體系，從而有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，是102團(tuán)學(xué)校始終堅(jiān)持和追求的目標(biāo)。具體的做法是：長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)校均衡特色發(fā)展。根據(jù)一、調(diào)整布局，長(zhǎng)期規(guī)劃繪遠(yuǎn)景調(diào)整布局，整合資源，是當(dāng)前搞好校園文化建設(shè)的前提與基礎(chǔ)。幾年來，在上級(jí)教育部門的大力支持下，加快校園硬件設(shè)施建設(shè)，級(jí)大地優(yōu)化和改善了我校的辦學(xué)條件，我校今后五年規(guī)劃將保留包括已建和在建公共教學(xué)設(shè)施兩棟以上，校園區(qū)域布局基本成型，辦學(xué)條件逐步改善，這為校園文化建設(shè)，打下了基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的、持久的工程。因此，我們要求在廣泛征求意見、科學(xué)論證的前提下，擬訂學(xué)校近、中、遠(yuǎn)期校園文化建設(shè)規(guī)劃，并要求做到方案有特色，舉措有創(chuàng)意，操作有實(shí)效。我們的目標(biāo)是：堅(jiān)持規(guī)劃適度超前，一步到位，實(shí)施分步細(xì) 化，實(shí)事求是，力求通過校園文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有學(xué)科特色的校園文化體系，創(chuàng)建文明、和諧的校園。力爭(zhēng)用三至五年的時(shí)間，在原有的校園文化基礎(chǔ)上，把我校建設(shè)成校舍設(shè)施全，校園環(huán)境美，藝術(shù)氛圍濃，文化底蘊(yùn)厚，人際關(guān)系和諧的優(yōu)美校園。二、優(yōu)化環(huán)境，示范影響轉(zhuǎn)觀念充分挖掘和利用校園內(nèi)的有形、有聲的文化景觀、教學(xué)硬件、視聽設(shè)施等環(huán)境資源，努力構(gòu)建優(yōu)美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態(tài)文化，使學(xué)生目之所及、足之所涉、耳之所聞都能夠受到濃烈的感染和熏陶，是實(shí)現(xiàn)啟智育人，搞好校園文化建設(shè)的重要一步。布局調(diào)整后，學(xué)校辦學(xué)條件、環(huán)境綠化、經(jīng)費(fèi)緊張等問題，日益凸顯，校園文化建設(shè)迫在眉睫。然而，在“以人為本，民主決策，目標(biāo)激勵(lì)，制度約束，情感滲透”管理理念的指引下，學(xué)校各部門發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，用汗水與智慧書寫了102團(tuán)學(xué)校教育發(fā)展新的一頁。全校教職工利用節(jié)假日雙休日，在校園原有的基礎(chǔ)上，平整場(chǎng)地，鋪設(shè)路面，栽樹植草，治理衛(wèi)生死角，建立宣傳櫥窗……手掌磨出血泡，汗水浸透衣裳，雖是辛苦，卻甚是感人！為了進(jìn)一步提高廣大師生對(duì)綠色生態(tài)校園的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開展了“什么是綠色生態(tài)校園”、“什么是和諧校園”、“如何創(chuàng)建和諧的、綠色的、生態(tài)的校園”的大討論活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，借鑒，全校師生對(duì)綠色生態(tài)校園及校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)明顯提高。我們認(rèn)為學(xué)校要想在全兵團(tuán)的幾百所學(xué)校中競(jìng)爭(zhēng)中 勝出，并持續(xù)發(fā)展，提升學(xué)校文化建設(shè)的地位和水平是最根本的發(fā)展之道。沒有文化建設(shè)的學(xué)校，等于是一個(gè)少了筋骨也沒有靈魂的空殼，永遠(yuǎn)不能以鮮活、示范、豐滿的形